关键词：识字 激发兴趣 教学效率 重差 实验教材 

摘要：识字是阅读、写作的基础,是低年级语文教学的重点。然而,低年级的学生年龄小,思维能力不成熟,教材要求的识字量又大。北师大版一年级实验教材安排的识字下限为775个,这对我们乡村学校的部分学生来说是有一定困难的。因此,如何提高识字效率,是我们教师亟待解决的一个问题。下面就这一问题谈谈我们参加课改实验以来的一些做法。

新课程杂志要求:

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{4}注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用圈码标注(如①②……)，置于该页页脚。

{5}正文要求主题明确、论点新颖、论据可靠、语言简练、具可读性。

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