关键词：情境教学 策略探究 学习兴致 

摘要：高中阶段的数学课程较初中具有更高层次的广度和深度,对学生的逻辑分析能力以及抽象思维能力要求较高。且高中学科学习任务较重,许多教师为了完成课时教学任务,通常采用较为便捷的传统＂演讲式＂教学模式,长期影响学生的学习情绪。主要以高中数学教学现状为出发点,提出适当采用情境教学法开展数学课堂教学活动,从而达到既提高学生学习兴致,同时也促进其数学综合能力发展的教学目的。

新课程杂志要求:

{1}优先刊发创新性学术论文及依托国家级、省级科研立项课题的研究成果。

{2}质量要求：具有原创性、创新性、实践性、推广性。

{3}文章中的图表应具有代表性，表格使用三线表；图片稿为TIF或JPG格式，像素不小于1M；计量单位请以国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准。

{4}注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用圈码标注(如①②……)，置于该页页脚。

{5}正文要求主题明确、论点新颖、论据可靠、语言简练、具可读性。

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