关键词：初中地理 情境体验教学 策略研究 

摘要：通过地理情境体验教学可以有效地实现学生的自我反思与自我提高，加强学生与教师的交流与沟通，不仅有利于新的师生关系的生成，而且很大程度上有利于促进学生体验性学习的进行。可能很多人对于地理情境体验教学有些陌生，但实际上很多地理教师总是在不经意间就已经运用了这些方法，只不过他们大多数是利用地理情境体验教学来增强学生学习地理的兴趣，却不自觉地忽略了学生的个性与求知。出现这种情况的原因就在于地理老师对于地理情境体验教学理解不深入，对于地理体系的构建不够系统化，自然达不到现有教学的要求。

新课程杂志要求:

{1}优先刊发创新性学术论文及依托国家级、省级科研立项课题的研究成果。

{2}质量要求：具有原创性、创新性、实践性、推广性。

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{4}注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明，用圈码标注(如①②……)，置于该页页脚。

{5}正文要求主题明确、论点新颖、论据可靠、语言简练、具可读性。

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