新课程杂志是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小说人物 命名意图 寄寓意趣
小说中的人物命名,往往显示着作者相应的写作意图,＂玄机＂暗藏,匠心独具。从曹雪芹到鲁迅的作品,从孙犁到高晓声的作品,其中人物命名往往有着社会的缩影、时代的烙印,蕴藏着深刻的意旨和复杂的情感。通过解读命名密码可以找到一条通往作品意旨的捷径,管窥创作意图,对作者良苦的写作意图有一个鲜明而深刻的印象。
关键词: 古诗词教学 教学意义 初中语文 初中教材 鉴赏能力 诗词创作 文学知识 阅读鉴赏 初唐四杰 思乡之情
随着素质教育的推进和新课程标准的实施,初中语文教材做了进一步的改革,教材内容做了较大的调整,与之同步的配套阅读教材也更为灵活。许多因语言生动凝练、意旨清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口的古诗词名篇佳作已经充实到了初中教材中。
关键词: 英语口语 课文复述 课堂
作为英语教师,应该在课内注重营造语言交际环境,引导学生进行口语交际,促使口语表达能力的形成。复述训练一方面可以丰富学生的语言、促进学生语言规范,另一方面可以培养学生的概括能力和创造性思维能力。
关键词: 兴趣 合作 阅读 竞争
从激发学生的兴趣、小组合作、竞争方面结合教学实践来阐述如何构建高效的英语课堂,优化阅读教学。
关键词: 初中英语 阅读教学 阅读习惯
初中英语阅读教学过程中采取自主与合作的学习模式具有重大意义。促进学生学会自主学习、合作学习,需要转变传统的教学方式。如何改变学生的学习观念,如何在自主学习过程中进行合作学习,让教学达到良好的效果,有待进一步的探讨和研究。
关键词: 小班化 优化 课堂教学 模式
小班化教学是现代化教育的重要教学形式。它注重的是以学生为本,教学中要了解不同学生的个性差异,因材施教,让每位学生都有相同的学习机会。教师不偏袒,不放弃任何一位学生。小班化课堂虽然在逐渐发展中,但是课堂教学模式还不完善,不够优化。主要研究的是优化小班化课堂教学模式的方法策略,从而提高小班化课堂的教学效果,提高学生的学习效率。
关键词: 初中物理 高效课堂 实现建议
时至今日,我国的基础教育课程改革工作已经持续了十载有余,在此背景下,审视我国的基础教育改革下的课堂教学,不禁让人担忧,虽然说取得了一定的成绩,但是依旧存在教育理念理解的不深刻,落实的不到位,教学理念转变为实际行动存在一定的困难,教学方式不当,形式主义严重等问题,大大降低了课堂教学效率和效果,对于初中物理课堂亦是如此。基于此,就如...
关键词: 初中生 团辅游戏 问题设计策略
＂团辅游戏＂是心理团体辅导课的常用形式,注重活动性和体验性。因其活动性容易出现游戏比重过大,分享交流太少,学生收获甚微的现象。为增强＂团辅游戏＂的实效性,需要老师研究学情,创设与主题相关的活动情境,进行问题预设,有效引导学生分享交流,让学生在感悟体验中,在互动交流中深化对自我的认识,尝试改变不良行为,学习新的行为方式,解决生活中...
关键词: 学生个体差异 多元智力理论 先天素质 后天环境 学习过程 学习态度 思维能力 同一模式 真诚相待
由于先天素质和后天环境的影响,学生存在一定的个体差异。美国心理学家加德纳的多元智力理论详细阐述了学生个体差异问题,他指出：每一个学生都有自己的独特价值,都有学习的潜能。教师在教学中必须关注学生的个体差异,了解学生的强项,开发学生的智力,让每个学生都能在原有基础上得到发展。
关键词: 初中语文 阅读教学 困境 对策
阅读教学在初中语文教学中占有重要地位,但是当前初中语文阅读教学存在诸多问题,影响到教学的质量。主要分析了初中语文阅读教学的困境及相应的解决措施,以提高初中语文阅读教学质量。
关键词: 初中语文 名著阅读 研究分析
名著阅读教学是初中语文教学的重要内容,对于培养学生的语文素养、了解中外文化有着重要作用,但是由于有的名著内容相对比较枯燥,学生常常会半途而废,教学的效果不甚理想。探讨一下在初中语文教学过程中,教师应该如何来进行名著阅读的教学。
关键词: 初中文言文 教学现状 应试策略
初中是义务教育的重要阶段,随着教育的不断改革与发展,初中教学也在不断地改革与创新中,文言文是初中语文学科的重点内容,同时也是教学难点,学生对此内容的学习难度也较大。在文言文教学中,培养学生的学习兴趣与能力,同时又与考试相结合,不断提升学生的学习成绩。针对初中文言文教学现状及其应试策略进行探索分析。
关键词: 初中语文 名著阅读 语文教学
受到传统教育观念的影响,初中生的语文学多集中在语文知识的学习和应试技巧的训练上。而文学综合能力积累,尤其是通过名著的阅读,提高自己语文水平的机会和时间略显不足。对此,初中语文教师应当根据新课标的要求,树立科学的教育观念,激发并给予学生阅读名著的兴趣和时间,使他们能够在名著的阅读中积累知识、提高能力。
关键词: 初中语文 作文教学 困境分析 对策
在初中语文教学中,作文教学是其中的重要组成部分,是衡量语文教学水平的一个重要尺度。主要围绕初中语文作文教学,就教学的困境进行简要的分析,并提出相应的对策。
关键词: 中学英语 词汇教学 问题 对策
词汇是语言的三大要素之一,正如英国语言学家威尔金斯所说的：＂没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们就无法表达任何事物,词汇教学在语言教学中占重要地位。＂然而,当前的英语词汇教学依旧存在很多问题亟待解决。从教师和学生两方面分析了当前英语词汇教学中存在的问题,并就此提出一些浅显的解决策略,抛砖引玉。
关键词: 学习兴趣 初中英语 激发学习兴趣
兴趣是成功的原动力。由于缺乏语言环境,学生学习英语客观上存在一定的难度。加上教师的教学理念陈旧,教学方法落后,教学方式呆板等问题,没有充分激发学生学习的积极性,从而影响了初中英语学习的效果。就新课改下英语学习兴趣的培养问题进行探析。
关键词: 初中思想品德 翻转课堂 教学模式
随着国家教育改革的不断加深,越来越提倡素质教育。教师更加注重对学生素质的培养,翻转课堂的教学形式已经被众多学校所推广使用。对翻转课堂的特点和优势及在初中思想品德课程的应用中所需要注意的事项进行简要的阐述,以此探究其在素质化教学中的应用。
关键词: 时事教学 必要性 重要性 材料甄选 途径 形式 评价
时事教学是中学阶段的重要组成部分,时事既是中考的必考内容之一,也是开发和丰富思品课程的重要资源。因此,对于如何有效地甄选符合要求的时事材料,如何有效开展时事教学等问题,应该探究出相应的＂规则＂,并且尝试相应的考评办法来激发学生的参与,培养学生的实践能力。
关键词: 小组合作学习 初中历史 课堂教学 有效应用
小组合作学习是一种新型的、有效的教学和学习方式,将小组合作学习应用到初中历史课堂教学中,能够有效激发学生对初中历史课程的兴趣,提高学生学习历史的效率。介绍了小组合作学习,并提出了小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用策略。
关键词: 历史教学 乡土资源 活力课堂
乡土资源是历史教学中的重要史料,在历史教学中渗透乡土资源,可以激发学生学习历史的兴趣,拓展课程资源,涵养学生家国情怀。因此,教师要善于搜集和积累地方历史资料,把乡土资源渗透到课堂教学中,更好地提高历史学科的教学质量和育人效果。
关键词: 初中历史教学 史料知识 合理运用
史料知识作为历史的灵魂,将其运用到历史教学当中,可有效地提高初中历史教学的成效,也完美佐证了史论结合的观点。鉴于史料知识在初中历史教学中的重要作用,将主要分析在初中历史教学中史料知识的运用意义与合理运用建议,为相关教育工作者提供可参考的意见。
关键词: 自主学习 数学 分析 策略
自主学习、合作学习是新课标倡导的学生最重要的两种学习方式。思南县正在进行的课堂改革,是正式对这两种学习方式的解读,是把这两种学习方式具体化的一次重大改革,是学生素质教育的具体体现。
关键词: 初中数学 合作探究 如何进行
初中数学合作教学一直是众多教师研究的重要目标之一,尤其是新课程标准实施之后,教育部门提出教师在课堂上要以学生为教学的主体,着重培养学生的自主学习能力和探究能力。
关键词: 初中数学 小组合作学习 教学策略
合作学习是现今许多国家在教学过程中采用的实用性较高的教学策略。小组合作学习的教学方式在初中数学教学过程中得到了广泛应用。相比于传统的教学模式,初中数学小组合作学习能够提高学生学习的积极性,在和其他学生互动的过程中做到积极思考,明确自己的学习目标。教师在该教学模式中应引导学生正确的解题思路,锻炼学生的独立思考能力以及团队协...
关键词: 初中物理 教学 情境创设 问题 对策
科学、高效的课堂教学对增加学生学科知识积累、拓宽视野、培养学生理性思维、提高其学习水平等均具有重要作用。而目前初中物理教学中情境创设策略在其实践教学过程中应用广泛,但大多数初中物理课堂的情境创设教学中尚存在许多问题,学生学习效率不高,教学效果不佳,急需进一步改进和革新。主要从初中物理情境创设教学中存在的问题出发进行深入分...
关键词: 翻转课堂 中学物理 教学 应用
＂翻转课堂＂是教育课程改革中的一项重要创新举措,这一教学模式彻底改变了传统的课堂教学是以教师为中心的＂填鸭式＂教学,实现学生由＂被动接受＂知识向＂主动探究＂转变。＂翻转课堂＂为教学注入了新的活力,改变了教师的＂教＂和学生的＂学＂的方式,构建了新的课堂模式。以中学物理教学为例,探究＂翻转课堂＂的优势及教学注意事项,为中学物理...
关键词: 初中化学 知识形成过程 实验 思维 工具
知识的形成过程往往就是一个相对完整的创造过程,其中蕴含着极丰富的创造性地探讨问题、解决问题的思想和方法。以实验为中心,以思维可视和工具可行为基本点的教学方式,能优化初中生化学知识形成过程,提高在整个学习活动中的主动性和创造性。
关键词: 小组协作方法 初中生物 实验教学 应用
随着我国素质教学的不断发展,要求教师不仅要传授学生知识,更要培养学生的各项能力。小组协作方法能够提高学生的自主学习能力,激发学生学习兴趣。因此,主要探讨小组协作方法在初中生物实验教学中的应用,以此增强初中生物实验教学的效果。
关键词: 初中生物 课堂教学 有效提问
提问是开展课堂教学的重要环节,在提问中,教师可以将重点知识传达给学生,引起学生的认真思考,学生的回答也会让教师了解他们对知识点的理解与掌握,从而有助于教师更进一步地设计接下来的教学环节。在初中生物课堂教学中进行有效的提问,以提高生物教学的有效性,这不仅是新课程改革的必然要求,更是众多生物教师目前探讨的主要问题。简要地提出了生...
关键词: 初中生物 生活化教学 实践探究
初中生物包含的知识丰富多彩,而且还与日常生活紧密结合在一起。随着新课改的不断推进,它要求初中生物教学重视生活化教学,把教学同生活密切结合起来。在生活中学习生物,能让学生理解得更加深刻和透彻,使生物具有很强的实用性,将学到的知识灵活运用,以解决实际生活中遇到的问题。做到了理论和实践的相互融合,使学生的素质得到全面提高。因此,将...
关键词: 初中体育 素质拓展训练 可行性分析
初中体育作为体育教学中的一个基础环节,承担着提升学生身体素质、调节学生心理压力的重要作用。所以,将素质拓展训练融入初中体育教学中,既是体育课程改革和发展的趋势,也是提升学生综合能力的迫切需要,具有切实的必要性和可行性。应该认识到素质拓展训练的重要意义,采取切实有效的措施,实施素质拓展训练,促进体育教学取得更好的效果。
关键词: 特异体质 中学生 课堂教学
特异体质的学生是中学体育中的健康弱势群体,中学体育关注特异体质学生的健康发展势在必行,应在关怀中学生心理、生理发展的前提下,从政策法规、课程设计、教学方法和策略等方面进行改进,通过查阅文献、走访调查特异体质学生的体育课堂,对该群体体育教育过程中出现的情况有明确切合实际的了解。针对调查的结果,提出了对于该群体体育课程设计和体...
关键词: 身体锻炼 青少年 初中体育
随着生活水平的提高,人们对于身体锻炼更加重视,但是现在的青少年普遍都缺乏身体锻炼,身体素质不高,所以加强青少年身体锻炼至关重要。由于青少年主要以学业为重,学习压力大,也不愿意进行身体锻炼,或者觉得身体锻炼很累,这样会使身体素质更差,也会导致学生没有更好的精力去学习。因此,要通过教学活动来增加学生平时锻炼身体的机会,将以初中体育...
关键词: 阳光体育运动 青少年 体育锻炼
运用文献资料问卷调查、数理统计等方法,对红寺堡区5所初中（一中、二中、三中、四中、回中）＂阳光体育运动＂的实施现状进行了调查,并且运用Excel软件对调查问卷进行统计分析,结果表明,红寺堡区以上被调查的初中都坚持＂健康第一＂的指导思想,学校教师和学生在思想上的重视丰富了体育课教学和课外活动的内容,但在真正的实施过程中还是存在一些...
关键词: 老子思想 学习错误 积极利用
学生在学习活动中出现错误是学科教学过程中常见的现象,教师采取的不同应对方式会使教和学双边活动都产生不同的走向和效果。老子思想作为中国古代思想和文化的精髓,对于教师能够更加积极地认识和利用学生的学习错误并切实提升教学效果具有诸多借鉴作用。
关键词: 中国山水画 初中美术 意境
初中美术鉴赏不仅可以提高学生的人文修养,还可以培养学生的审美能力。从初中美术课堂的特点出发,为读者介绍中国山水画意境的内涵,简单地探讨在初中美术教学课堂上如何营造中国山水画的意境,为美术课堂教学提出借鉴,以此提高初中美术课堂教学的效率。
关键词: 初中语文 中国现当代文学 文学经典 教学策略
新媒体时代阅读方式的变化对文学经典阅读形成了强烈的冲击,＂浅阅读＂大行其道。重视经典阅读、体悟经典魅力显得尤为迫切。基于此,综合理论分析、实践研究等多种研究方法,着眼于现当代文学的整体,以人教版九年级语文教材为对象,从文学研究的视角,分析了提出初中语文中国现当代文学经典教学策略的必要性,并提出了几点初中语文中国现当代文学经...
关键词: 发展性教学 初中语文 语文教学
随着新课标的实施,初中语文教师应当树立全新的教学理念,运用科学、多元、合理、有针对性的方法开展日常的教学工作。在这样的要求下,将发展性教学理念应用到初中语文教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,让学生提高学习的积极性,在获得充分的学习驱动力中学习语文,达到语文综合能力的提升。
关键词: 影视资源 中学语文教学 整合 策略
从影视资源与中学语文教学整合的意义入手,着重分析了影视资源与中学语文教学整合存在的问题,并探索了影视资源与中学语文教学整合的策略,以增强影视资源在中学语文教学中应用的合理性。
关键词: 语文 课堂气氛 悬念
新课标要求语文教师要转换角色,成为课堂活动的促进者、引导者,要为学生创造良好的语文课堂氛围,促进学生全面、和谐的发展,提高教学效果。从教学实践出发,结合多年的教学经验,浅谈了营造语文课堂氛围的策略。
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