新课程杂志是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 使用现状 原因 策略
在现代汉语里,结构助词＂的、地、得＂的使用频率极高。因其本身不具备实在意义,只具有语法意义,并且读音相同,故而在书面语里容易产生混用的现象。以本校三年级某个班学生的两次习作为案例,浅析三年级学生对＂的、地、得＂的使用现状,并试图找出其原因,提出相应的解决策略,以期望引起同行对此类虚词教学的重视,共同促进汉语表达的规范化。
关键词: 对话 阅读教学 共生 课程标准 义务教育 学生 个性化 教师
案例背景《义务教育语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在阅读教学中,教师应该给学生巨大的空间,引领学生亲历阅读过程,多元解读,与文本直接对话。在教学《嫦娥奔月》时,教师基于与文本的充分对话的基础上紧抓文中的感情线,引领学生在对话中由品味语言逐步深入到感悟想象文境,并一路纵深,...
关键词: 核心素养 小学语文 课堂教学
在课程改革不断深入的今天,传统视角下的教学形式备受质疑,因此,一个个新颖的教学视角浮出水面。在这些视角中,核心素养视角下的教学以其与学生综合素养提升的紧密联系受到了教师的青睐,并取得了一定的教学效果。在此背景下,结合小学语文学科的特点,详细论述如何在核心素养视角下开展小学语文的课堂教学。
关键词: 多支点教学 学习语文 能力语文
结合在贯彻本真理念实践中执教的《广玉兰》（第二课时）的教学实际,认为语文教学应该给学生支起思考、交流、倾听、想象的平台,让学生在文学的殿堂里自由翱翔、个性解读,最终收获快乐,使得文化的精华被高效地传承。
关键词: 分解目标 有机整合 游记 习作
游记类习作是小学写作教学中的一个重点,而在小学四年级教材中游记类文章占一部分。事实上学生在写这类作文时往往眉毛胡子一把抓,没有顺序,学生的习作质量不高,习作能力低下。在此谈谈游记类习作的教学经验,以为同仁提供参考。
关键词: 体验式团体辅导 班会课 理论
体验式团体辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础,可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会,以提高主题班会的针对性和有效性,激发学生自我省悟和主动改变,建立良好的班级风气。
关键词: 小学英语 写作教学 单元话题 集体创作 个人写作
小学英语写作教学方式多种多样,各有千秋。结合Join In剑桥小学英语的教材特点,在每个单元的复习课中,指导学生整理、归纳各单元所涉及的语言点,引导学生将单元话题与生活实际相结合,汲取与内化所学知识,通过听、说、读、写等活动,将各单元话题所涉及的单词、词组与句型融为一体,由浅入深、由易到难地进行写作训练,以＂集体创作＂促进＂个人写作...
关键词: 教学 云雀 合作学习 目标设定 公开课 优质课 浙教版 技术
一、案例背景这是我刚接触＂劳动与技术＂这门学科3个月之后第一次听的一堂公开课,这是一次优质课汇报活动,这是一次高手如云的活动。活动中由两位年轻的老师给我们展示了两堂高质量的课。这一次活动也让我大开了眼界,原来＂劳动与技术＂课也可以这样上。＂美丽云雀结＂这堂课是由高桥小学孙××老师给我们展示的。这篇课文是浙教版四年级上册主题...
关键词: 农村小学 体育游戏 校本课程开发
农村小学体育游戏的校本课程开发是农村体育教育中的重要内容,其开发程度关系到小学体育课程的创新与发展。因校本课程所具备的教育品质令其在体育教学中得到有效开发,在开发过程中存在一些注意点,通过探究农村小学体育游戏的校本课程开发,以供专业人士加以借鉴。
关键词: 创新意识 主题班会 设计 教学目标 小学生 创新过程 活动过程 深圳市
教学目标：1.通过榜样学习,认识到创新并不是遥不可及的事情。2.激起学生创新的兴趣,培养学生的创新意识,了解创新的小窍门。3.培养学生勇于创新的精神,让其学会以积极心态面对创新过程中的困难和挫折。教学重难点：培养学生创新意识和勇于创新的精神。活动过程：一、欣赏创客成果,感知创新就在身边（一）谈谈你眼中的创新（二）欣赏深圳市小学...
关键词: 数据分析观念 数学活动经验 分析
本节课是用＂问题—数据—分析＂串联起来的,每一个结论的获得都伴随着学生自己的思考,学生不仅体会到平均数的深刻含义,还体会到数据的价值。本节课的载体是问题,学生在解决问题的过程中积淀下了数据分析的活动经验。
关键词: 生活联系 动手探索 探究延伸
新的课程视角和课改理念下,小学低年级数学应该在生活中＂就地取材＂,在合作中动手探索,在拓展中探究延伸,引领孩子们通过现实印证、动手操作、探究延伸等方式,获得有关方向的正确认识,发展孩子们的空间观念,并以此打造以生为本的理想数学课堂。
关键词: 数学核心素养 课程体系 小学数学教师
在新时代的要求下,我们国家颁布了全新的课程标准,对学生的素质教育给予了极高的重视,为了适应这种新要求,培育出一批具有新思维、高素质的小学数学教师势在必行。我们国家数学教育的内容安排有着不少的缺陷,课程内容不一致,专业课的选材比较随意,师范毕业生没有实际教学经验等等,所以,立足于这样的教学现状,对如何培养具有核心素养的小学数学教...
关键词: 后教 资源 空间观念
＂先学后教＂,要成就的是高效课堂。在图形与几何教学中,空间观念的培养是重中之重。教学中,教师要提高自身的＂后教＂艺术,有效捕捉课堂生成资源,适时演示课件,加强操作实践,把空间观念的培养落到实处。
关键词: 学生 智能 挖掘 统一计算公式 长方体 底面 正方形 体模型
【案例】长方体、正方形体积统一计算公式教学的几个片段。片段一深化对V=SH内涵的理解（1）出示一个长方体模型。（1）让一学生找出它的底面和对应的高,并在底面上涂上红色;（2）改变长方体的位置,再让学生找出底面和高,在底面上涂上蓝色;（3）再次改变长方体的位置,让学生找底面和高,在底面上涂上黄色。（2）通过刚才的找一找,你有什么想法或...
关键词: 动画演示 亲身体验 联系生活 设计情景 初步感知 动手操作
运动是世界万物的基本特征,是物质存在的基本形式。因此,在现实生活中可以看到大量的运动现象。＂平移和旋转＂是常见的物体运动现象,是日常生活中经常看到的现象。动画演示,初步理解。亲身体验,深化理解。联系生活,正确判断。设计情景,初步感知。动手操作,验证猜想。实践体验,巩固提高。
关键词: 有趣 兴趣 实效
以人教版＂数学＂二年级下＂有余数的除法＂为例,探讨在课堂教学中提高学生学习实效的途径：借助学生错误资源,融错教学;通过多元表征,激发学生兴趣,提高课堂效率。
关键词: 认知冲突 模型 理解 发展
在认知冲突中学习,在数学活动中建构,在现实生活中运用,不仅可以让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,而且使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展。
关键词: 简便算法 计算能力 数学教师 思维训练 数学能力 计算速度 数学概念 运算定律
我曾经在《小学数学教师》2014年第3期上读了《直面学生思维,提高简算意识》一文,此文切合实际,使我受益匪浅。简便计算是对学生进行思维训练的重要手段,是培养学生数学能力的重要途径之一。学好简便计算,不仅能提高学生的计算能力、计算速度,而且能使学到的数学概念、运算定律、计算性质融会贯通,从而有效地培养学生思维的灵活性和创造性。所以...
关键词: 言意兼得 核心素养 理解 运用
语言理解与运用,处于语文核心素养整体结构的基础层面,是急需提高的语文素养。理解是运用的前提,两者是相辅相成的。在阅读教学中践行＂言意兼得＂有利于提升语言的理解和运用能力。从精选教学内容、设计有效教学路径、设计语言实践等方面探索言意兼得的有效教学策略,旨在提升学生的语用能力及语文素养。
关键词: 以字养文 以文促字 核心素养
识字是学生阅读和写作的基础,对于学校语文教学具有重要的意义和作用。通过实践证明,识字教学的质量直接影响学生的听说读写能力,甚至对于其以后的全面发展和学习有着关键性作用。基于此,结合自身工作经验,对基于核心素养下的识字教学进行研究,以供相关人员参考。
关键词: 个性化教学 苏式课堂 实践探究
自相关的学校开展＂苏式课堂＂研究之后,广大教师在教学实践中积极树立全新的教学理念,优化预习、导学、辅学等教学环节,帮助学生实现良好的水平进步和能力提升,并有助于其养成良好习惯。为此,学校加强对苏教版语文教材的学习研究,借以提出更适合学生的课堂教学模式。
关键词: 单元统整 课程视野 语文 改革 教学
现如今,小学语文各大教材纷纷以＂单元＂为模块呈现学科知识,实行单元统整教学势在必行。但许多一线教师还不能紧跟时代步伐,一直使用原始的＂一课一教＂的教学方法。教师需要更新教学方法,以课程视野去看待语文学科,运用单元统整的方法对学科进行模块化教学,让我们的课堂＂活＂起来。
关键词: 小学语文课 学生言语 成人化
教师是一个庄严而又神圣的职业,教学是一个信息沟通的过程,小学生语文教学是教学过程中重要的一个环节。所以语文的课堂对于小学生来讲,是一门重要的课程。采用适合小学生课堂的语言是提高教学质量的关键所在。什么样的语言课堂是小学生最适宜的呢？这需要结合小学生的言语认知和逻辑思维的能力。
关键词: 小学语文 引导效度 强化策略
无论怎样的课堂教学,教师的引导都是不可缺少的。认识到这一点,就要在教学当中采取适当的举措,重视追求和强化教师的引导艺术。
关键词: 语用视角 小学作文 教学研究
新课标下的作文教学主要体现在关注文体、凸显语用。语用在语境的作用下才能显示其妙用。因此,在作文教学的语用训练中应结合文体的语境,从对文体的理解、体验、学法几个方面着手,并将三方面进行相互融合,提高作文教学效率。
关键词: 和谐 文本 课堂 教材 教师 老师 科学 学生
于丹老师对＂和谐社会＂的解读是：＂它绝不仅仅是人与人之间的和谐,还一定包括大地上万物和谐而快乐地共同成长。＂那＂和谐课堂＂又是什么样子呢？循着于丹老师的思维轨迹,笔者认为＂和谐课堂＂即：教师运用文本的和谐——教师科学处理教材;师生之间的和谐——教师民主对待学生;生生之间的和谐——学习小组成员之间的合作。一、科学处理教材,...
关键词: 多元智能理论 小学英语绘本阅读 教学策略
小学阶段学生没有形成固定的思维模式,利于对学生兴趣的培养,因此在教学阶段,需要从培养学生兴趣着手,通过合适的方法予以引导,培养学生的学习兴趣。基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学策略做简要阐述。
关键词: 以学定教 以生为本 小学数学
同以往的教学模式相比,现今的小学数学课堂更加注重对学生主体作用的培养,要做到＂以生为本＂,将学生纳入到课堂的教学中,充分发挥他们的主观能动性。而＂以学定教＂是一种与传统教学不同的新的教学方法,它是对教与学的关系的重新制定,打破了传统的＂以教定学＂的模式,改变了学生在课堂上对老师＂唯命是从＂的学习态度,而是鼓励学生大胆质疑,让...
关键词: 幼小数学衔接 课程现状 小学数学教学 应对策略
教育贯穿整个人生,它是一个没有止境的过程,分为不同的阶段。最基础的就是幼儿园、小学、中学、大学四个阶段。各个阶段有各个阶段的不同特点,讨论下有关幼小数学衔接课程现状及小学数学教学的相关问题。
关键词: 教学过程 活动板块 设计 数学学习 学生 教师
教师的教学过程应关注学生的学,要让学生的学真正地落在实处,否则,教学过程如同＂走教案＂。因此,在教学过程中,教师应特别重视促进学生由＂经历＂向＂获得＂转化。以数学学习中的动手活动为例,不应＂为动手而动手＂,而是应当更加重视对于操作层面的必要超越,努力实现＂活动的内化＂。下面以四年级下《画线段图解决问题的策略》为例,从板块化设...
关键词: 高效课堂 效果检测 三四式自主导引
为形成新型高效的教学管理机制,教师需要退到＂后台＂,通过各种课堂设计＂检测＂来推动学生自主学习、质疑和补充。针对在课堂教学中如何提高＂效果检测＂的效率,就效果检测的＂原则及形式＂和＂时机及意义＂阐述了相关见解和具体实践,从而来推动＂三四式自主导引＂课堂教学模式课题研究的深入。
关键词: 水墨画 特色
从在我校实施博善教育指导思想下,以水墨画教学特色为研究方向,从水墨画特色理念的确立、水墨童年校本教材的编写、科研引领促进教师专业成长、特色成果展示等方面阐述了学校水墨画教学特色的创建实践。
关键词: 素质拓展训练 小学体育教学 应用
拓展训练属于全新的体育教学模式,素质拓展训练已经融入小学体育教学中,拓展训练可以提高学生的学习热情和积极性,进而提高体育教学质量和效率。但是,体育教师必须结合学生的实际情况合理制订素质拓展训练方案,保证拓展训练的有效性。在开展拓展训练之前,体育教师还必须做好充分的准备,保证学生的人身安全。
关键词: 非物质文化遗产 猫头狮 传承与发展
＂从化猫头狮＂作为广东省级非物质文化遗产之一,保护和传承的现状不容乐观。通过从化区鳌头镇民乐小学猫头狮的传承问题,在学校的和乐文化教育理念下传承和发展＂猫头狮＂,提出相关的传承、保护与发展措施,从而使新围村濒临失传的非物质文化遗产得到有效的保护和传承。
关键词: 小学低段 音乐课堂 教学常规
小学属于基础教育阶段,小学低段也是学生各个学科的启蒙阶段,在这个阶段中最重要的是帮助学生养成一个良好的学习习惯,音乐教学更应该如此。音乐教师应该在小学低段的课堂上建立一些教学常规,并且有针对性地对学生进行课堂训练,这样一方面可以促使学生养成良好的学习习惯,另一方面也可以激发学生对学习音乐的积极性,从而提高课堂效率。
关键词: 中小学生 课业负担 深层成因 对策研究
中小学课业负担过重是当前基础教育改革的重点和难点,我国教育行政部门一直在呼吁为中小学生减负,但效果却不尽如人意。通过对中小学课业负担过重的深层成因进行分析,从营造有序的教育竞争环境、提高教师的专业素质和业务水平、健全社会保障体系引导家长走出教育焦虑的误区几方面入手,以减轻中小学生课业负担。
关键词: 课程建设 班本课程 全面发展
兰州市七里河小学将核心素养与班本课程对接,开发了具有七小特色的＂七彩＂班本课程,通过班本课程的实施,促进学生全面、个性、健康成长。
关键词: 立德树人 家庭教育 人才观 做人教育
由于社会不良倾向的影响,农村家庭教育出现重智轻德的状况,多数家长利益至上,无视孩子做人教育,他们三观扭曲,信仰缺失,功利化的思想主导着一切。面对农村家教所面临的严峻形势,把立德树人作为农村家庭教育永恒的主题和根本任务,已成为时代的要求。一要让农村家庭认识到家庭教育立德树人的重要性,二是要让家长树立正确的人才观,三要着力抓好做人...
关键词: 大班额 课堂教学
＂同动同静＂教学模式在大班额教学中的实践应用,不但促进了课堂学生与学生间的交往,活跃了课堂,提高了效率,而且缩短了教学时间,减轻了教师负担。
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