新课程杂志是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课堂 提问 倾听 表达
让学生会提问、会倾听、会表达，这就是小学语文教学的常规。怎样让教学“常规”落到实处呢？教师在课堂教学中激发学生提问、倾听、表达的兴趣至关重要。如此，方使语文的课堂教学达到最佳的效果。
关键词: 学前教育 小学语文 衔接问题 衔接对策
幼小衔接问题一直都是备受人们关注的热点问题，因为幼儿园的保育功能与小学的教育功能之间存在着很大的不同，孩子们是否能够顺利适应小学生活，转换学习方式对小学生的身心健康成长也有重大影响。语文一直都是基础教育阶段的重点科目，同时也是学前教育的基本学科，语文教育领域的幼小衔接工作更是小学语文教育工作的重中之重。对学前与小学语...
关键词: 小学英语 课外活动 实践 思考
跳过传统的小学英语课堂探究，研究欠缺思考的课外活动与实践，从其效果着手，对各种活动，如“组织性活动…‘竞赛性活动”“娱乐性活动”等进行探讨研究，旨在将课内与课外相结合，更好地体现小学英语的趣味性与延伸性，教会学生活用英语的同时，也提醒教师改变死板拘泥的教学方法。
关键词: 多元智能理论 小学数学 教学 改革
在小学数学教学中渗入多元智能理论教学法，不仅可以让教师“因材施教”地开发学生的过人之处，将学生的过人之处最大限度地放大，以将他培养成一个对社会有用的人才，还可以让教师在教学过程中提高自己的教学质量和能力，可谓是一举多得。以下，根据多年的实践教学经验，对基于多元智能理论的小学数学教学改革作出了浅探。
关键词: 数学素养 基本策略
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）明确提出，“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”，并将“双基”发展为“四基”（基础知识、基本技能、基本活动经验、基本数学思想），凸显了数学教育适应未来社会对数学综合素养培养的要求。系优秀结项课题《“四基”理念下小学生数学素养培养的实践研究》的部分研究成...
关键词: 品质课堂 常态课堂 特色课堂 活力课堂 生本课堂
以创有特色的教育、育有个性的学生为目标，坚持可持续、全面发展的教学理念，积极开展基于核心素养的品质课堂教学实践，打造围绕高效轻负的特色课堂、体现养成教育的常态课堂、贯穿交流分享的活力课堂和遵循素质至上的生本课堂，构建有鲜明特色的小学数学课堂教学体系。
关键词: 实际问题 行动研究 实施过程
磨课是校本教研的一种有效方式，是促进教师发展的重要途径。在学校，磨课是一个发现问题和提出问题、研究解决问题策略、实施课堂再到新问题的发现、解决的循环过程。近年来，面对扑面而来的课程改革浪潮，为了促进教师的专业化水平得到持续不断的发展，学校广泛地开展了以教师教学中提出的实际问题为主，以课例为载体的校本行动研究，取得了一...
关键词: 实践创新 自主探究 改进提高
教师在进行综合实践活动学科教学时一定要把握好其课程特点，依照《综合实践活动指导纲要》，结合学校及学生实际。设计实施教学活动，充分体现综合实践活动课程的实践性、开放性、自主性、生成性。
关键词: 小课题 实践课程 思考与建议
2016年11月17日～18日，开展了“沙坪坝区第十二届小学生小课题展评决赛活动”。主要分析本活动在开展过程中的具体情况以及一些思考与建议。
关键词: 小学高年级 欺负行为 班级环境
采用问卷的方式调查了小学高年级学生的欺负行为状况。结果表明，小学高年级学生中存在欺负问题，同时欺负行为存在性别差异，且差异显著。
关键词: 三人制 篮球 体育教学
三人制篮球运动是传统篮球运动的一种延伸，是在五人制篮球基础上发展起来的一种新的体育运动项目。它是在半场进行的三对三的对抗运动，也叫“斗牛”比赛。近年来，随着篮球运动的蓬勃发展，三人制篮球运动已成为比较流行的运动项目。
关键词: 学困生 调查问卷 分析报告
对三元桥小学的部分学困生进行了抽样调查，并对问卷情况进行了分析，家庭、学校都对学困生产生了影响，基于此，提出了转化学困生的建议，老师应给予学困生更多的爱，家校合作，采取针对性的辅导，培养学困生的信心。
关键词: 积极心理学 小学 表达性艺术治疗
积极心理学是近十几年逐步兴起的一门研究学科，它将目光转移到正常普通人，力求促进人们生活品质的提升，同时对处在成长时期的青少年学生能给予很大的帮助。而表达性艺术治疗的非语言沟通特质，使得健康学生也能通过艺术创作的过程促进自我了解与成长，二者所面对的群体及理念均有相似之处。小学阶段，学生正处于儿童期与儿童少年过渡的时期，...
关键词: 多动症 儿童 个案 冲动行为
儿童多动症是指儿童会表现出与年龄不相符注意力分散、不分场合的外显行为过度、情绪冲动等一组症候群。冲动行为表现为活动过多、注意力不集中、不合群、打断别人说话、适应能力差、缺乏自我克制能力、行为无目的等。通过个案来矫正多动症儿童的冲动行为的有效方法，运用家庭治疗、行为矫正中的消退法、角色扮演法、游戏治疗以及转移注意法等心...
关键词: 六环递进教学法 黑白木刻 实践研究
通过对“激发兴趣一欣赏交流一模仿练习一创作实践一展示评价一拓展延伸”即“六环递进教学法”的研究来满足高段学生日益增长的求知欲，使学生体验尝试黑白木刻的表现方法和审美规律，并能从生活角度出发，进行自我表现的艺术创造活动，促进学生综合实践能力的发展。
关键词: 戏曲年画 美术教学 价值
《义务教育美术课程标准》中提到了让更多的学生喜欢传统的民间美术，感受中华文化之美。传统民间美术中的戏曲年画有着丰富的人文内涵，画中有戏，戏中有画。通过戏曲年画，让学生对传统民间美术有具体的感知。
关键词: 校本课程 手工 串珠 教学研究 创意 动手能力 美术教育 心理健康
手工课程的开设在美术教育中具有重要的地位，其有利于全面开发学生的大脑，有利于儿童心理健康的发展，有利于锻炼学生的动手能力、手眼配合能力等。创意手工课程是校本课程的一种，属于手工课程的范畴，包括布艺、粘贴、毛线球、中国结编织、剪纸、折纸、绳编、丝网花、串珠等各种益智手工的制作。随着串珠的出现，越来越多人爱上了串珠编织的...
关键词: 留守儿童 生命教育 思考
留守儿童问题已成为全民关注的社会问题。“生命教育”是促使留守儿童认识与热爱生命、尊重和珍惜生命、提高其生存技能和生命质量的一种教育活动。积极开展生命教育，是留守儿童健康成长的迫切需要，是推进留守儿童素质教育的核心要义，是加强和改进留守儿童思想道德建设的重要举措。
关键词: 农村小学 设备管理 优化
进入新世纪以来，我国的教育教学改革进程不断加快，而且新时期的教育要求小学生德智体美全面发展，在进行学习的同时，小学生还要参加社团活动。活动装备作为小学生参加社团活动的主要器具，其管理是当前社团活动发展遇到阻碍的原因之一。通过对农村小学社团活动设备管理进行详细的分析与研究，对如何优化设备管理工作进行了探讨，提出了建议。
关键词: 留守儿童 安全教育 现状分析 解决对策
随着社会经济高速发展和教育均衡发展的全面推进，农村学校的教育教学条件得到了全面提升，可是留守儿童安全教育已经成为一个不容忽视的社会问题。农村青壮年劳动者为了改变家庭贫困现状，纷纷选择外出打工，因此产生了大量的留守儿童。由于留守儿童安全意识淡薄，自我防护能力差，因此面临着许多安全隐患。因此留守儿童安全教育必须引起社会、...
关键词: 寄宿制 农村小学 学生课余生活
在我国教育体制改革不断深入的背景下，寄宿制学校建设也得到了进一步推行，尤其是在小学教育方面，这也在一定程度上给农村小学教育管理带来了新的发展挑战。课余生活管理中，怎样实现科学管理，引导学生有效利用自身课余时间，丰富课余生活，促进其身心健康、全面发展，是广大教育工作者应关注探究的重要问题。
关键词: 小学生 文明行为 习惯养成
当前，家长和学校要及时沟通，纠正学生不文明、不礼貌的行为，帮助学生养成文明习惯。同时，运用多媒体播放文明行为知识，使学生自觉约束自身的行为。在教学过程中教师要以身作则，树立榜样，成为学生学习和效仿的榜样，促使学生养成文明行为习惯，成为一名有礼貌、懂文明的优秀学生。
关键词: 后进生 心理疏导 对策
班级是一个大集体，在学习的过程中由于个人能力以及一些客观因素导致班级中会有优等生也会有后进生，对于教育工作者来说，通过心理疏导帮助后进生树立正确的价值观，培养学习兴趣及提高自信心，是一项艰巨的任务。
关键词: 教育现状 小规模 互联网 学校 农村 共育 科学规划 甘肃省
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小规模学校“互联网＋”家校共育研究》以甘肃省白银市平川区四所农村小规模学校为研究对象，为了保证研究取得实效，我们进行了相应的调查，现将调查研究情况做如下整理。
关键词: 现代学校 制度文化建设 探究
学校的制度和文化建设是一个学校发展当中精神文明建设的重要组成部分。好的校园文化制度能够让学生在潜移默化中受到正面影响，并且能够达到提升学生思想道德品质的目的。主要对现代学校制度与文化建设的相关内容进行了分析，希望能为学校的制度和文化建设提供有益建议。
关键词: 尊重 换位思考 沟通技巧 好奇心
班主任一定要处理好和家长的关系，相互架起心与心的桥梁，建立和谐、融洽的关系，才能更好地开展德育工作。尊重家长，换位思考，学会沟通，激发好奇心，是班主任工作行之有效的策略。
关键词: 素质教育 平等 民主 和谐
在素质教育下师生关系应该是平等的、民主的、和谐的，师生关系应该是完全互相尊重的，这也是实施素质教育的关键。素质教育注重对学生的思想道德素质、学习能力、个性发展、身体健康和心理健康等各方面的培养。在教育过程中教师应该注重以学生为根本的理念，来开发学生的各项潜能。老师是教育者，学生是被施教者，双方之间离不开交流，而如何处...
关键词: 家校共育 小学教育
家庭教育是人生接受教育的起点，在人的一生中，家庭教育起到起点和基础的作用。正确的家庭教育能够帮助孩子融入校园教育，也能够与校园教育互相取长补短。因此，各个学校采取了各种方法来加强家校共育，请家长参与到教育教学工作中。在家校共育过程中，也存在着部分问题。随着信息技术的飞速发展，运用互联网进行家校共育的沟通协作，已经成为...
关键词: 小学语文 阅读方法 图文并茂 读思结合
阅读是人们通过语言文字来主动地认识世界、发现世界进而获取各种审美体验的活动过程。通过小学语文学科的教学实践，将阅读引入学生的学〉-5世界，带领学生探索文字的奥秘与篇章的美妙，进而陶冶学生的情操，提升自我的审美意识。
关键词: 分层教学 小学语文教学 分层教学目标 预习分层
美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆曾经说过，要想使每一个学生都对所学习的学科达到基本掌握的水平，就必须转变传统教学活动开展中那种适用于所有学生的标准和课堂教学方式。换言之，在小学语文课堂教学活动开展中，教师要打破传统的“一刀切”的教学局面，根据不同学生的语文学习实际水平和教学需求，将学生、教学目标、教学方式等划分为...
关键词: 小学语文 阅读教学 阻碍因素 解决策略
小学语文阅读教学要想获得实效性，就要基于小学生的具体学情和特点，分析和探究小学语文阅读教学的影响和阻碍因素，合理设计和精心策划，以适宜的、优化的教学方法和模式引领小学生进入小学语文的阅读之中，感受和体悟小学语文阅读中的情趣性，更好地提升小学语文阅读教学的质量。
关键词: 小组合作学习 小学语文 教学实践 研究
合作共赢一直是时展的主题，无论是在生活中还是学习中，合作都是我们取得进步与发展的钥匙。为了使学生能够适应社会的发展，学会通过自己的能力来达到目的，教会学生如何在学习中合作，在合作中学习进步，是我们老师的责任与义务。在小学语文教学中，应处处体现合作的重要性，如学生相互朗读背诵，相互进行考核都是对时间与资源的有限利用。为...
关键词: 小学语文 评价 学生综合素质
最新一轮的课程改革使得小学语文教育领域的教学模式、教学方法等发生了翻天覆地的变化。评价是教学活动的基本组成要素，如何保证评价的有效性也成为新课改提出的一个语文教学课题。对小学语文课堂教学中评价学生综合素质的多元方法进行介绍。
关键词: 小学语文 教学 即时评价
由于时代的快速发展和教育体制的改革，社会对人才的要求也越来越严格，所以教学方法的改革和创新已经是时势所趋。即时评价是教师通过在课堂上即时对学生学习情况做出点评以提高教学效率的一种新兴教学手段。刍议了在小学语文课堂教学中渗入即时评价的策略。
关键词: 小学古诗文 教学模式 优化方案 实践研究
古诗文作为小学教学的重要内容，就是要使优秀的中国文化通过教育这个载体代代传承下去。通过阐述小学古诗文教育模式存在的问题，提出“文化式教学”“意境式教学”“互动式教学”的优化方案，旨在提升古诗文的教学效果。
关键词: 学习能力 发掘 学习问题 提出问题 爱因斯坦 问题意识 思维品质 活动过程
学起源于问，学和问紧紧相连。学习就是学习问题，学习怎样提出问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”学生有了问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力，经过训练、指导就会形成好问、多问、深问的思维品质。作为一名教育者，要把引导学生敢于提问、学会提问、善于提问作为己任，使学习活动过程真正成为学生...
关键词: 小学语文 课堂教学 美育 创造 渗透
美育作为实施现代教育之不可或缺的组成部分，尤其是小学阶段的语文教学，更应当在课堂中落实美育，为小学生提供美育的营养源泉。美育在小学语文教学中具体的体现是教师以生活素材、实际经验、教育理念等为美育启发点，培养小学生审美、鉴赏美、创造美等诸多美学意识，协助小学生树立健康、积极、朝向美好事物发展的人生观，实现小学语文课堂教...
关键词: 语文课堂 分类写作 应用探究
在小学语文学习中，学生接触作文写作的时间相对较短，各种学习、写作方法的掌握也不够完善。对此，为了进一步增强小学生的写作学习兴趣与效果，教师应重视、加强分类指导教学，针对小学生不同阶段的认知特点与需求，积极探索、尝试不同教学措施，从而获得更理想的作文教学效果，为学生今后的写作学习奠定良好基础。
关键词: 学导练 语文教学 阅读
“学导练”教学模式较大程度地改善了教学成绩低、老师教得累、学生学得苦的局面，学生动起来了，教师压力变小了，教学成绩也节节上升。“学导练”教学模式是指课堂教学过程的三个时间段，即初读课文，整体感知；品读重点，深入领悟；学用结合，多元训练。
关键词: 主题统领 自主多元 探究延伸
小学语文教学应该提倡读写一体化，通过“主题统领、自主多元和整合延伸”，打造摇曳生姿的语文实践新时空。语文教师应该引领孩子们在这样的新时空中尽情“采蜜”，自由抒怀，纵情延伸，极大地丰富孩子们的言语生命和精神生命，让更多的孩子“郁郁乎文哉”，让更多孩子在读写的百花园中“千树万树梨花开”。
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