新课程杂志是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 初中语文 自主学习能力 教学整合
为了有效提升学生的自主学习能力，养成自主学习习惯，教师需要一方面提升学生对语文学习的兴趣性与参与性，引导学生在语文学习过程中找准自身的学习定位与乐趣点；另一方面教师还应该构建起多元化的语文教学情境，增强学生在语文学习过程中的积极性与主动性，尤其是应该通过语文学习方法总结与拓展来消除学生的语文学习障碍，实现学生对整个初...
关键词: 教育游戏 初中语文 语文教学 游戏化教学
游戏教育法作为新兴教育方法的其中之一，受到了各位专家学者的推崇。游戏教育法一方面可以利用一些新颖的小游戏吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；男一方面也可以通过老师和学生间的互动和游戏，达到更好的学习效果，构建起和谐良好的师生关系。主要结合初中语文教学，探究了如何将教育游戏融入初中语文教学，以提...
关键词: 初中教学 语文教育 自学能力
初中阶段，学生语文课程的学习在于对其能力的培养，语文素养包含阅读能力、写作能力、理解能力等综合素质。其中自主学习能力的培养是一切学习能力的关键，拥有良好的自主学习能力能够帮助同学们在学习的过程中主动发现问题，探索问题，有效解决同学们在学习中的一系列问题。
关键词: 初中语文 语文教学 生活化教学 自主学习
伴随教育改革的逐渐深入，越来越多的专家学者意识到学生仅仅掌握书本上的知识是不够的，更重要的是要将学习到的知识内化为自己的思维和思考方式，在生活中遇到实际问题时，学会用正确的逻辑思维去很好地解决问题。将书本知识用于指导生活是一种能力，需要老师从小对学生进行培养。回归生活，追求本真，将语文教学依托于生活，指导学生将语文知...
关键词: 初中语文 语文教学 自主学习 学习兴趣
语文教育不仅能够教会学生基本的语文知识，更有助于培养学生良好的人文素质，这会对学生的整个人生产生影响，因此从小培养起学生的语文爱好，引导他们养成自主学习能力和态度十分重要。兴趣教学法强调通过培养学生的学习兴趣，进而加强其自主学习能力的培养。结合目前初中体育课程的教学现状，分析兴趣教学法在初中语文教学中的重要意义，试探...
关键词: 初中语文 自主学习 能力培养
随着新时代教育理念的不断深化，越来越多的教学方法应运而生。针对初中语文教学，学生自主学习能力的培养成为课堂重点，传统的教学方法使得“高分低能”现象普遍存在，因此，根据教育部门对人才提出的新要求，教师要注重因材施教，小组合作，力求构建培育初中语文自主学习能力的有效课堂。
关键词: 文言文学习的困惑 原因 策略
很多学生由于在文言文的学习中需要记背很多东西，无法融入自己的情感去理解当时的历史人物等原因对文言文学习非常排斥。从一个学生的角度认为：当前的文言文课堂上依然存在很多问题。针对以上教学误区，可进行客观原因（文言文教学改革的环境、文言文自身的特点）和主观原因（学生原因、教师原因）分析，并提出相应的策略：树立正确的文言文学...
关键词: 初中文言文教学 教学建议
2016年秋季部编本初中语文教材开始在全国统一使用，将古诗文的分量又提升到一个新高度，基于新教材下，文言文教学应以“言”达“文”，以“文”解“言”，积极实现“文”“言”相融。教学上可以从自主学习抓预习、课堂教学以“文”解“言”，回到文本以及引导问题探究等来积极实践，从而转变大多数教师以串讲、译课为主的教学模式。
关键词: 初中阶段 文言文 阅读兴趣
文言文作为中小学语文教学的有机组成部分，受到了师生的广泛关注。那么如何在初中语文文言文教学中科学培养学生的阅读兴趣呢？
关键词: 道德与法治 生活化课堂 生活资源
初中阶段是学生思想品质形成的关键期，《道德与法治》教学则发挥着重要的德育功能，在教学中引入鲜活的生活素材，可将书本知识变得更为生动、形象与直观，有效激发学生的学习积极性，引导学生形成正确的思想观念。
关键词: 生活化 课堂 法治 道德 导入 教学活动 人的全面发展 生活背景
生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得知识，并使情操得到真正的陶冶。从大教育的视角，我们的道德与法治课堂更应该具有时代性、辩证性、严谨性、生活化，始终把关注国民综合素质的提高，促进人的全面发展作为教学宗旨。
关键词: evc手绘软件 地图教学 空间定位能力
空间定位能力是培养学生地理核心素养中区域认识的首要能力。如何培养学生的空间定位能力？通过18年的教学经验及两年多的教学实践，结合具体课例，来谈EVC手绘软件在初中地理课堂地图定位教学中的应用。
关键词: 教学设计 学生主体 思维潜质
对于概念课教学授课教师如何突破零散讲授的惯性思维，突出学生的主体地位，以北师大版九下第三章第一节圆的教学设计为例，从学生活动环节设计明线、思维训练铺设暗线、关注课堂生成资源三个方面介绍凸显学生主体地位的具体做法，进而达到培养学生数学思维能力的目的。
关键词: 新课改 学生 创新能力
近年来，我国由于重视教育事业发展，对中学教学进行了课程改革，新课改下更是看重学生个人发展，关注学生创新能力，培养学生实践能力，旨在完成应试教育向素质教育转型，从而培育出新世纪所需的优秀人才。从新课改的目标出发，研究如何培养学生的创新能力。
关键词: 初中数学教学 导学案 内涵 重要性 实践策略
导学案是近些年实行的一种教学方式，可以说是学生自学的指南针和方向盘，能够促使学生通过自学来掌握和了解知识，并最终形成一种学习能力。阐述了课堂导学案的内涵，并在后面就导学案在初中数学教学中的重要性及实施策略做了详细的分析。
关键词: 初中数学 导学案 制作流程 基本要求 基本原则 基本环节
最近几年，在初中数学的教学领域出现了导学案的教学方式，注重导学、导思、导做的作用，促进学生自主学习和合作探究，对教学产生了很大的影响力。在初中数学课堂教学中，导学案设计的基本要求、制作流程、基本环节和遵循的基本原则分别给出了详细的分析。
关键词: 一题多变 思维品质 数学教学 初中
在当前的数学教育中，相关知识的传授并不能作为教学的根本重点，老师也不能过于突出自身的重要性，要让学生能够独立自主地学习，并在教学的过程中，培养学生的思维品质才是最为重要的，要让学生得到全面的发展，提高他们对知识分析的能力，从而充分发挥思维能力。因此数学老师可以运用“一题多变”的教学方法，帮助学生从多方位分析数学知识，...
关键词: 农村 留守儿童 初中 班级管理
随着城市的发展，越来越多的年轻人从农村涌入城市，随之而来的是留守儿童的问题，因此，农村的留守儿童班级管理也成为社会热点，如何做好初中留守儿童的班级管理也成了班主任工作的一大难题。班主任教师作为学生的领路人要不断提高自身素质，积极寻找科学合理的班级管理策略，促进留守儿童的身心健康发展，提高农村留守儿童班级管理的有效性。
关键词: 集团化 青年教师 专业成长
从教师专业发展的需求出发，研究青年教师成长发展的轨迹，关怀青年教师的成长，帮助青年教师尽快适应教育教学工作，促进青年教师的专业发展。
关键词: 焦虑情绪 学生 考试 调查报告 学习任务 参考价值
一、调查背景九年级学生学习任务重，面临中考压力，学生在复习和考试过程中就容易出现焦虑情绪，这对于九年级学生的考试发挥造成一定的消极影响。研究九年级学生考试情绪表现对于采取针对性的改进措施具有重要的参考价值。
关键词: 教师网络空间 互动教学 教育资源 教学资源
通过自身的一线化学教学实践阐述在教师网络空间支持下的互动教学模式的国内外研究背景与现状、研究目的和意义，重点阐述了教师网络空间的综合功能和在教师网络空间支持下进行互动教学的研究应用过程和诸多优势，同时还指出在化学教学过程中利用教师网络空间进行互动教学存在的几点不足。
关键词: 和文化 和谐校园 文化 现实意义
“和文化”是我国传统文化之精髓，《易经》里讲“保合太和，乃利贞”，即认为重视和的价值，保持事物之间的统筹和谐，就能推进其发展。现今看来该项理论也不无道理，尤其是在笔者所任职的初中校园中，一直将和谐校园文化建设贯穿到所有的工作中，取得了不错的成效。故此，结合粗浅认识，谈谈强化和谐校园文化建设的现实意义与具体途径，意在为...
关键词: 和文化 班级和谐文化 建设
“和文化”乃传统文化之精髓所在，“和”字取义和谐、和善，在《易经》中有对“和”字的明确界定。孔子有云：“君子和而不同，小人同而不和。”此理论是孔子对于人际关系处理中的理性思考。在长期的教学实践中也发现，与学生相处时，一味地向学生灌输知识与优秀道德理念，取得的成效往往不尽如人意。而在班级中树立起和谐班级文化，促使师生心...
关键词: 初中 语文教学 群文阅读
群文阅读能够有效拓宽学生的阅读范围，提高学生的阅读能力，有效提高语文教学效果。结合初中语文群文阅读教学实践，研究了群文阅读的内涵和意义，分析了初中语文群文阅读教学中存在的问题，探讨了群文阅读教学的实施策略。
关键词: 写作 初中语文 教学
写作是初中语文教学的重要内容之一，同时也是提高学生语言综合能力的必要途径。结合初中语文教学实践，分析了当前语文写作教学现状，并在此基础上探讨了初中语文写作教学的实施策略。
关键词: 初中语文 小说阅读 教学
小说是初中语文教材中的重要文体之一，也是初中语文教学的重要内容。结合初中语文小说教学现状，分析了小说阅读教学的重要性，探讨了小说阅读教学的具体策略。
关键词: 文言文 存在问题 教学策略
中华五千年，文言文是现代语文的源头，在中国历史上一直流传至今。文言文不同于白话文的浅显易懂，在教学中，初中生基本上是以接触白话文为主，文言文对于乡镇学校基础相对薄弱的学生来说，学习较为吃力。主要分析了在文言文教学中存在的问题，并对教学策略作出相应探讨。
关键词: 初中语文 文言文教学 现状对策
在初中语文教学中，文言文教学作为其中重要的一部分内容，如何更好地提升文言文教学活动的开展效果，发挥文言文教学的价值，这对于学生自身语文素养的提升，具有十分重要的作用。对于当前初中阶段语文教学中文言文教学活动开展的相关问题进行了分析和探讨。
关键词: 学生为中心 初中 英语教育 教学
课堂教学改革的目的就是要提高课堂教学效率，提高教学效率就必须以学生为中心来展开。通过对我国英语阅读教学存在的问题和现状进行分析，提出了初中英语阅读的方法和有效措施，对学习英语的理念进行梳理，对学习方法进行改进，有利于英语阅读的发展。
关键词: 初中 道德与法治 生活化教学 实践
在初中教育教学阶段，道德与法治是一门重要的课程，开展这门课程的主要目的在于培养有道德素养与法治精神的优质人才。然而从目前初中道德与法治的教学实情来看，由于教学观念与方式方法较为落后，难以激发学生的学习兴趣，自然在教学质量方面难以有所突破。基于此，针对生活化教学在初中道德与法治教学中的应用展开探索与实践。
关键词: 初中历史 探究性学习 教学策略
探究性学习是新课改背景下的产物,它与传统的接受式学习方法不同,提高了学生在学习过程中的地位,要求教师在教学过程中给予学生自主开展学习活动的机会,使学生可以通过自主探究活动加深对有关内容的印象。结合教学实际,谈谈初中历史探究性学习,提出自己的见解,供广大同行参考。
关键词: 初中数学 概念教学 策略研究
近年来我国不断深化教育体制改革,由传统的理论知识教学转变为学生的素质教育,处于新课改背景下,初中数学教学应当遵循现代教学理念指导,提升学生对知识的实际运用能力,培养学生的创新思维,使学生知识结构和个人能力更好地适应社会发展需求。基于概念教学的来源和形式和概念教学在初中数学教学中的应用进行综合分析,积极探究初中数学教学中概念...
关键词: 生物课堂 提问技巧 师生互动
初中阶段是学生系统学习生物知识的启蒙阶段,在这个阶段,掌握一些基础性的生物知识固然重要,但是对于生物这样一门自然科学而言,掌握观察能力、合作能力、思辨能力、创新能力等多种能力对于学生将来学好生物这门学科显然更加重要。在生物课堂上,要想培养学生多方面的能力,提问无疑是一个非常有效的途径。通过提问,可以增加师生之间的互动,让教与...
关键词: 初中 体育教学 足球兴趣 培养 途径
在初中教育教学体系中,体育教学是组成内容之一,而足球是体育教学的重要内容。如何高效培养学生足球兴趣已成为初中教师在足球教学中需要解决的首要问题,关系到足球教学质量的提高以及学生的全面发展。
关键词: 中学篮球课 运动损伤 主要原因 预防措施
由于篮球运动本身具有对抗激烈、技巧性高、运动激烈的特点,这就使得中学生在参加篮球比赛时很容易出现运动损伤,不利于学生的健康发展。在分析中学篮球课运动损伤原因的基础上提出相应的预防措施,以便更好地促进中学篮球课程教学的健康开展。
关键词: 校园足球 学习动机 调查
在校园中大力推进足球运动,既能够使学生掌握足球的基本知识和基本技能,同时也能让学生切身感受到足球的魅力。基于实际教学工作经验,结合本地区学校开展校园足球的现状,简单分析了当前制约校园足球开展的主要诱因和存在的问题,以期能促进校园足球的健康发展,提高校园足球人口。
关键词: 初中语文 课堂教学 合作探究 高效性
随着新课改理念的逐步深入,对初中语文课堂教学也提出了更高要求,除了要让学生掌握基本的语文知识及技能外,还应促进学生综合素养的提升,在自主、合作、探究的学习方式倡导之下,提高学生的自主探究能力与团队合作能力。因此,在初中语文课堂教学当中,合作探究教学模式也得到了大范围的推广,但从现状来看依旧存在实效性不高的情况,为确保合作探究...
关键词: 中学语文 阅读教学 教与学 整合
语文课程标准指出：＂阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂在阅读的＂教＂与＂学＂视界中,我国教育家叶圣陶先生说：＂教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。＂＂学＂是学生可以自主学习的能力。因此,阅读＂教＂与＂学＂的整合是以学生为主体的、教法与学法的统一。
关键词: 新课改 初中语文 教学实践
为了适应高速发展的现代社会对人才素质的更高要求,我国全面实施了新课改。语文作为一门集人文性、工具性为一体的基础学科,满堂灌输式课堂教学严重抑制了学生的学习主动性,语文教学质量低下。新课改背景下,初中语文教师要用全新教学理念指导自己的教学实践;教师要讲究课堂导入艺术;创新教学模式,激发学生求知欲望,引导学生在自主学习和探究过程...
关键词: 初中历史 教学策略 教学方法 核心素养 能力培养
新课改下的初中历史教学,更趋向于能力的培养和综合素养的提高。这就要求教师更合理地使用教学策略,完善教学设计,设置不同的教学情境,采用多样的教学形式,帮助学生发散性地思考问题,学会阅读史料,提取历史信息,准确表达、客观评价历史事件,能够运用历史知识分析处理现实问题。
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