新课程杂志是由山西出版传媒集团有限责任公司主管，山西三晋报刊传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学设计 理论 实践转向
教学设计这门理论研究主要源于国外，比起教学理论，教学设计更加注重对于教学程序、规则的探索，以“设计”为切入点，突出技术性，力图揭示教学活动的各个要素在系统中如何协调并发挥作用。对教学设计进行研究有助于教师的专业成长，提高教师的教学成效。
关键词: 共识 重要性 价值性 实效性
面对现在的学生对阅读兴趣的减少，阅读水平和阅读层面的下降，以致学生整体语文素养无法得到提升，致其个体差异性也日渐显著，而台湾学者赵镜中和大陆名师蒋军晶的“群文阅读”已悄然走到我们的身边，并在课堂实践的不断探索中让我们看到群文阅读对教师新的阅读教学模式和学生个体阅读数量累积及阅读水平的影响，也让我们深刻体会到普及并推广...
关键词: 生本课堂 自主学习
课程改革已经十几年了，在小学课堂教学中往往还是学生学习被动，没有提升；课上讲的太多，学生没有实践的时间；作业纸随手撕等等情况比较严重……针对这种现象，我区教研室申报并立项山西省一般规划课题：“221”学本课堂教学模式的研究（GH-14094），凸显“以学定教，先学后教，以学为主”的教学理念，实现了三个“百分百”，即课堂作业完成...
关键词: 小学语文 阅读课 同课异构
阅读课是小学语文的一种基本课型。以阅读课为平台，能够着力提升学生阅读理解能力、口语表达能力以及写作能力等，进而发展学生的语文核心素养。因此，探寻提升小学语文阅读课的基本教学模式也就成为广大教师关注的焦点。将聚焦同课异构，浅显论述小学语文阅读课的一些基本模式。
关键词: 小学语文 经典诵读 核心素养
在小学语文教学过程中，对于传统优秀文学经典的诵读教学，近年来随着教育部关于传统文化教学的要求，逐渐成为了一项热门项目。在小学阶段语文教学过程中开展传统文学经典的诵读活动，在加深学生对博大精深的中华文化了解的基础上，还可以拓宽学生视野，丰富精神世界，树立正确的人生观与价值观。可以说对于小学生进行传统优秀文学经典的诵读是...
关键词: 学习共同体 识字教学 研究性学习
随着课程改革的不断深入，有效教学的不断推进，教师越来越深刻地认识到更新教学思想，转变教学理念是当下迫在眉睫的问题。而创建小初教师学习共同体通过开展课题研究、课例研修、主题研读等活动，探索出一条推进我校教师专业成长的途径和方法。教师应在高中语文教学中深刻地认识到语文学习之根在小学的识字教学，识字量不过关，词汇量少，表情...
关键词: 语用 自悟 探究 创造 整合
语用是语言交际功能的教学，目的在于教会学生在语言环境中运用语言，而不是死记语言知识，一言以蔽之，“用”是语文教学所追求的“语用”之灵魂。
关键词: 小学语文 阅读 高年级 组块教学 有效策略
近年来，随着教育教学改革不断推进、现代化教学理念应用越来越广泛，教师的教学智慧、优秀教学主张也越来越被重视与运用。其中，组块教学作为一种新型教学方法，成为我国现代科学化教育教学的有效助力。组块教学，简而言之，就是将教学过程模块化，并在每一模块设置明确的教学目标，集中为学生提供教学指导，并通过长期教学引导学生全面化提升...
关键词: 快乐教育 小学语文 课堂教学
在小学语文教学过程中，运用快乐教育理念进行教学是新时代教育背景下提出的一种科学教育理念，从快乐教育理念的内涵出发介绍了快乐教育理念，分析了在小学语文教学中运用快乐教育理念的要素，提出了将快乐教育理念运用到小学语文教学中的方法与措施，希望能够借此更好地推动快乐教育理念在小学语文教学中的运用。
关键词: 有效教学 教育契机 教育效果
近年来，提高教育教学质量已经成为教师谈论最多的话题，教师只有善于捕获教育契机，才能更好地提高教育效果，才能使我们的教育艺术达到一个更高的境界。
关键词: 拓展 迁移 素养
随着新课改的不断深入，语文教学须以教材为例子，引导学生深入学习课文，从而使学生在不同的课文和学习方法的相互交融、渗透和整合中深化理解，扩展视野，来提高语文素养。因此在语文学习中有效地拓展迁移显得尤为重要。以拓展迁移的策略为切入点，从学生动情处、疑问处、想象处、领悟处四方面阐述在语文实践中探索的具体做法，以及这几种做法...
关键词: 三段五环 课堂教学 课堂展示
近年来随着素质教育的不断推进和新课程标准的实施，基于新课程改革的创新课堂教学模式——三阶段五环节（简称“三段五环”）也渐渐为我校所重视。通过教学实践与经验总结，着重探讨了“三段五环”课堂教学过程中的“学生展示”环节。
关键词: 文本阅读 非连续性 教学模型 架构 阅读能力 测试评价 课程标准 义务教育
近年来，非连续性文本在评价学生阅读能力中占据重要的位置。特别是《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”于是，在阅读测试评价中，通过非连续性文本阅读的教学，要注意对非连续性文本资源的挖掘，活用各种方法，切实提高学生对信息的获取与整合的能力，从...
关键词: 小学数学计算 教学 核心素养
随着素质教育的不断推行，学校和老师对于学生的教育更为全面化，更多的是挖掘学生内在潜力，提高学生的综合素质，改变过去以成绩评判学生的教育体系，更多的是培养学科素养，促进全面进步。小学数学由于其学科特殊性，所以说老师应该通过多元化教学培养核心素养。就以在小学数学运算中，数学老师应该如何培养核心素养为大家做介绍。
关键词: 传统教具 小学数学 动手能力
传统教具是指一些通过教师自己制作等形成的实物教具，具有生动形象、灵活生动等特点，帮助学生学习和理解较为抽象的数学知识。在当前小学数学教育中，受到多媒体设备的影响，越来越多的教师忽视了对传统教具的运用，这需要在实践中逐渐扭转。在当前小学数学教学中，发现传统教具优势，拉动学生进入到传统教具的运用及制作中，以挖掘教学点。
关键词: 核心素养 小学数学 创新发展
随着我国教育教学的不断发展，我国教育更加强调突破性、创新性教学，要求提高课程教学的质量和有效性。目前我国教育也提出了学科核心素养的理念，也就是教师在开展课程教学时要深入剖析教材，从课程重点出发，全面培养学生的各方面能力。数学课是贯穿学生学习始终的课程，对学生而言十分重要。而小学阶段是培养学生数学兴趣、意识、能力的初期...
关键词: 小学数学 思维能力 研究
数学是思维的体操。数学家克莱因说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。”因此，培养小学生良好的数学思维能力可以帮助学生激发学生的学习积极性，理解数学问题更加深入、透彻。数学是一门广泛应用在生活中最基本的工具学科，有利于学生在学以致用中形成良好的独立思考习惯。
关键词: 简约 智慧型 数学课堂
现阶段的小学数学教学在教学方法和课堂活动等方面都呈现出了复杂化的趋势，导致课堂效率低下，学生的学习效果也不理想。小学阶段的学生还处于形象思维的阶段，心智发育还不成熟，如果是太过复杂的课程设置，很容易引起学生的反感。因此，要想提高课堂效率，创建智慧型课堂，就要根据数学学科的特点，将教学任务及课程目标等设计简约化。并且，...
关键词: 综合与实践 核心素养 小学数学 教学策略
如果能够将更多的实践活动加入小学数学的教学过程中，那么势必会在最短的时间内提高学生的核心素养。而各种类型的实践活动既能够拓宽学生的眼界，也能够提高他们的动手能力和思维能力，并在最后更好地提升其实践的水平。主要通过引入相关小学数学教学的案例，探讨了如何让小学生在综合与实践的过程中提升自身的数学核心素养。
关键词: 核心素养 小学数学 思维模式 学习能力
培养小学生的数学核心素养应该重视教学实践，要总结有效教学方法，从而积极引导学生形成数学思维，为其日后的学习奠定良好基础，就如何将核心素养的教学策略与小学数学相结合进行了深刻研究。
关键词: 小学数学 中低年级 量感
小学阶段是学生感受数量、形成量感的重要时期，在《义务教育数学课程标准》中也明确指出教师要注重学生量感的培养。就小学数学中低年级量感培养进行了探析，分析了小学生量感缺乏的表现和原因，提出了培养小学生量感的有效措施，旨在提供一定的参考。
关键词: 小学数学 应用题 线段图
主要对小学数学应用题教学情况进行了简单阐述，说明线段图的教学价值，并从教学中实际例题的解答入手，讨论了线段图在数学应用题教学中的具体使用策略，对小学数学教师提出建议。
关键词: 螺溪小学 体育活动 大课间
通过对全校大课间体育活动的现状分析，了解螺溪小学大课间体育活动存在的问题，为学校体育活动的开展提供一些建议。
关键词: 阳光体育大课问 青少年体质 健康水平
阳光体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》精神，不断提高青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，掀起了阳光体育运动的新高潮。
关键词: 小学体育 课堂教学 创新角度
小学体育教学方法在小学体育教育实施的过程中具有指导意义。当前实施的小学体育教学方式存在很大的随意性与不科学性，对学生的体育素质及其能力没有任何良好的锻炼及拓展。从创新角度对小学体育的教学方法进行新的研究，通过创新教学方法来完善小学的体育教学，激发学生学习体育的兴趣以及提高体育教学的成绩。
关键词: 小学体育 教学研究
“学讲计划”的主要目的是促进学生的全面发展。小学是学生教育的萌芽阶段，是素质教育的基础阶段，需要将“学讲计划”融入小学体育教学中，让学生通过学进去、讲出来，并将学到的知识教给别人，以实现“渔人”的教学目的。
关键词: 小学体育 趣味课堂 教学模式
随着新课程改革的推进，趣味课堂的构建占据了越来越重要的位置。小学是学生身体发育的重要阶段，拥有良好的身体及心理素质对于智力的发展，有着无可代替的重要作用。因此，小学体育教师要带领学生开展体育训练，使学生在运动中增强身体素质，而体育趣味课堂的构建，则更能够帮助小学生更快地融入课堂教学中来，激发学生的学习兴趣。
关键词: 语文核心素养 依需定教 自主探究 应用实践
如何培养学生良好的语文学科素养是小学语文教学的重要研究课题，而阅读教学作为语文教学的重中之重，对培养学生的语文核心素养有着极大的推动作用。教师必须更新自己的教学观念，改进阅读教学策略，将语文核心素养更好地渗透于阅读教学当中，不断培养学生语文综合素养，提高其语文综合水平。
关键词: 交互式电子白扳 字源识字法 识字教学
在语文教学中，识字教学长期存在教师教法单一，学生识字兴趣不高，效率低的现象。特别是低年段的学生，年龄小，注意力集中时间短，对长时间的枯燥乏味的识字教学缺乏兴趣。如何调动学生识字的兴趣，从而提升识字教学的效率呢？在教学中，应用交互式电子白板开展字源识字法识字教学更加生动，引发了学生识字的兴趣，提高了学生识字的效果。
关键词: 小学语文 课外阅读 指导策略
“读书破万卷，下笔如有神。”小学阶段是培养学生良好习惯，塑造良好品格的重要时期，在语文教学中，教师要重视学生的课外阅读，从培养学生的阅读兴趣入手，注重学生良好阅读习惯的形成，使学生能够开始读书再到好读书，进而将阅读当作生命中不可或缺的内容。
关键词: 数学记忆力 数学素养 小学生
教师在小学数学教学中，将数学知识定义和解题方式讲给学生的同时，还要注重提升他们的数学素养。大部分小学生在学习数学的过程中主要依靠教师的讲解学习，较少独立进行思考，因此很难提升数学素养。而对学生今后学习数学帮助最大的就是拥有一个良好的数学素养。就利用数学记忆力在数学教学过程中对小学生数学素养的提升做出讨论。
关键词: 翻转课堂 小学数学 空间与几何 教学效果
随着素质教育的推进，我国小学数学的教学方法不断发生改变，好的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，培养学生的数学核心素养。翻转课堂模式是一种新型教学方式，能够有效提升小学数学的课堂教学效率，克服传统教学方式的弊端。主要以小学数学中空间与几何教学这一部分知识点为例，研究了翻转课堂的教学效果，以期为我国...
关键词: 活用教材 阅读材料 有效教学
随着新课改的推行，在人教暇小学数学教材中，出现了不少“阅读材料”，其中包括“你知道吗”“生活中的数学”“数学游戏”三个版块。这些内容既能激发学生学习数学的兴趣，又能使学生在学习过程中感受到数学文化的厚重与魅力，提升学生的数学素养。主要针对这一问题展开了讨论。
关键词: 小学数学 课堂反馈 实效性
作为教学活动中的主导方，在课堂中能够有效地进行反馈，引导学生对数学核心问题进行深度探索，教师起到至关重要的作用。从增加反馈形式的多样性、提高反馈内容的针对性、增强反馈过程的科学性以及重视反馈效力的持续性等方面进行论述，试图从中找寻提高小学数学教学课堂反馈实效性的一些策略与方法。
关键词: 运算能力 学生 口算 小学数学 训练 计算能力 计算方式 计算时间
口算，在小学数学中是一种常用的计算方式，它不仅节约计算时间，还在一定程度上锻炼学生的思维，提高学生的数学成绩。现在学习小学数学的目的是为了提高数学教学效率，重点提高学生的口算能力，因为它对培养提升学生的思维能力、计算能力和数学的综合能力都有帮助。鉴于我校学生计算能力呈下降趋势，因此我们进行了课题研究，从口算人手，提高...
关键词: 教学设计 狐狸 阅读 导课 动物故事
【选文分析】本课以“狐狸的多面性”为主题，通过《列那狐的故事》《西顿野生动物故事》《小王子》三本书进行群文阅读，注意对学生听、说、读、写、议、思等核心素养的培养。
关键词: 作文 兴趣 阅读 积累
习作水平的高低体现学生语文的综合能力。教好学生写作，就要从培养学生的兴趣入手，读写训练相结合。生活是学生写作的源泉，需要学生投入到生活中去，留心观察身边的人、事，丰富自己的情感，以此获取丰富的习作素材。这样，写作时才有事可写，有景可描，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。
关键词: 小学生 课外阅读 有效策略 方法研究
小学语文课外阅读活动的开展能够非常有效地帮助学生拓宽视野、积累经验，能够让学生在阅读的过程中得到心灵的洗 礼。对如何有效指导小学生开展课外阅读活动进行简要分析。
关键词: 小学语文 绘本教学 有效策略
随着新课改的不断深入，绘本教学模式凭其独有的魅力受到了广大教师的欢迎与青睐。当绘本教学模式走进小学语文教学中时，它不仅能使小学语文教学变得更加生动，还可以有效地激发学生学习语文知识的兴趣，点燃学生学习语文知识的热情。基于此，立足于绘本教学模式在小学语文教学中应用的意义，针对如何将两者进行有效融合浅谈几点看法，以期给广...
关键词: 小学语文 高年级 阅读 探究性 学习 教学研究
在小学语文高年级的阅读教学中，其探究性教学过程是让学生发挥其学习的主观能动性，在这个学习过程中不断地发现、质疑和创新，给予学生自主理解课文的探究空间。通过探究性的教学引导过程，使学生的阅读过程受到重视，而不仅只是实现对学生阅读结果的一种单一性教学目标。那么，这就需要语文教师必须对这种探究性学习进行深入研究，采取有效的...
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