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新课程导学杂志是由贵州人民出版社主管，贵州人民出版社主办的一本省级期刊。
新课程导学杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 有效 预设 思考
本文通过一堂组内公开课的思考，阐述了建构有效课堂的方法和途径。无论是教学内容还是教学组织或教学设计，都离不开教师的预设，但不管怎样预设，追求有效课堂的目标始终未变。因此高效的课堂不但不是对预设的否定，反而是对教师提出了更高的要求。本文提出了课堂教学预设的原则，提出了在教学内容和教学组织方面进行有效预设的策略。
关键词: 数学文化 高中数学 方法
数学文化贯穿于整个高中数学课程之中，并渗透在每一个章节和模块之中，其作用是无法代替的。将数学文化融于高中数学教学之中也一直是数学教育工作者探讨和研究的重要内容之一。本文就是基于此，先探讨为何要在高中数学教学中渗透数学文化，进而提出渗透数学文化的措施方法，以期能够更好地为我国培养出合格的数学人才。
关键词: 反思式教学 惯性思维 逆向思维
通过对小学数学图形与几何教学的活动的分析，探究反思式教学在教学活动各阶段的作用，结合反恩式教学的特点，拓展学生的思维，提高教学质量。
关键词: 探究性 新课程标准 高中生物 教学模式
旧的教学模式因其精英化的教育目标、灌输式的教学手段、难繁偏旧全的教材设置、单一化的应试考核和劳而无功的教学结果而备受诟病。教育部特于2000年启动“国家基础教育课程改革项目”，作为该项目组成部分的《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《标准》），也于2003年出台。本文以《标准》为基点，分析了新教材的编写特点，并结合具体...
关键词: 等效平衡 学生问题 课本数据
等效平衡相关知识理论性很强、理解难度大、高考要求高，在教学中很难借助实验等直观现象帮助学生理解，学生有很多问题，教师可以引用课本中的数据，通过具体的数据帮助学生理解等效平衡相关知识。
关键词: 物理教学 学生 知识体系 思想方法 教学过程 世界 能力 怀特海
物理，首先是一门科学，是一门有关自然世界的科学；其次，是一种能力，是一种验证世界的能力；再次，是一种思想，是一种在探索世界奥秘过程中而形成的卓有成效的思想方法体系。为此我们在物理教学过程中就不能局限于一种知识、一种能力，要把眼光放长远一些，从而让学生获得更为完全的物理知识体系。这正如英国哲学家怀特海所说：“教育的全部...
关键词: 高中生物 学科交叉 知识迁移 概念类比 科学共性
高中生物课堂实施学科交叉教学是对当今学科综合发展趋势的响应，有利于还原生物知识的整体性，突破高中生生物认知思维的局限，培养学生解决综合性生物问题的能力。本文阐述了生物学科交叉教学的理论依据，提供了相关教学途径，以供参考。
关键词: 高中物理教学 人文精神 实践 中学生 功利色彩 中等教育 人文教育 应试教育
在我国，中等教育伴随着严重的功利色彩。应试教育下的中学生和老师很少注意人文教育的重要性。高中的大部分教师都忽略了对学生进行正确的价值观、人生观、世界观的培养，忽视了他们的情绪变化，使素质教育变成了一句空话。在大多数的高中里，升学率被当成是衡量教学质量优劣的重要标准，学生都变成学习的机器。学校这种只追求高升学率的行为让...
关键词: 多元智力理论 教学研究 高中化学 多元智能理论 教育改革 个体存在 课程实施 因材施教
一、多元智力理论的概念多元智力理论又叫做“多元智能理论”。传统的智力理论认为人类只有一个大脑，每个人的智力都是可以通过计算测量出来的，没有人能够例外。就在1983年加德纳首次提出了多元智力理论，此种理论一经面世就得到了人们广泛的关注，在后来的实际教育改革中起到了指导作用。到现在多元智力理论已经逐渐完善。由于个体存在的智力...
关键词: 法制教育 学科渗透 自我保护意识 数学 外出打工 法制意识 青少年 父母
近年来，父母外出打工，跟随爷爷奶奶、外公外婆的孩子越来越多，他们一方面缺乏正确的法制意识，另一方面缺乏父母的关爱。当他们在自己的权益受到伤害时，不知道如何处理，而要怎样增强他们的自我保护意识，保护青少年的权益呢？这成为教师义不容辞的责任。
关键词: 数学文化 学生成长 文化引领 终生学习能力 新课程改革 自然科学 思维方式 文化思想
数学是一门自然科学，是一种思维方式，更是一种文化思想。随着新课程改革的深入发展，“数学文化”已不再是一个陌生的概念，它渐渐地成为我们培养学生终生学习能力的重要组成部分。当然，当我们看到“文化”在数学教学中的价值被逐步认可之时，我们也要认识到：文化的组成，
关键词: 生物 学业考试 减负提质
贵州省铜仁市自实行初中生物学科学业考试以来，试卷卷面布局越来越合理，试题内容越来越丰富，既注重对基础知识的考查，也对学生的价值观和人生观进行合理有效的引导，可谓“知识”和“价值”双赢的同时，减负提质也得到了真正的体现。
关键词: 学习策略 全息课堂 学生学习力
在课堂教学模式改革的过程中，我校经过几年的潜心研究，课堂教学模式初具雏形，初步形成了“全息”课堂教学模式。学习策略使用的成败是提高教学质量的重要保证，也直接关系到学生的学习效果。本文以和平学校的学习策略为中心，谈谈在提高学生自主学习力方面的一些思考。
关键词: 初中物理 探究活动 提出问题
新课程实施几年来，探究式教学备受广大物理教师的关注，也取得了诸多成绩，但也存在着一些不足。笔者结合自身教学实践，对物理探究教学提出了一些建议，希望教师让学生经历探究过程，感受物理学科的魅力。
关键词: 数学教学 后进生 转化策略 转化工作 教育工作者 自由发展 合格人才 几种方法
无论在哪间学校，哪个年级，哪个教学班里，学生的成绩都是参差不齐的，每个班级都存在着后进生，教师若轻视他们，让他们自由发展的话，那后果是不堪设想的。作为教育工作者，应注重后进生的转化工作，为祖国输送合格人才。我在教学中主要采用如下几种方法做好后进生的转化工作。
关键词: 中小学生 心理矫正 数学教学 基础教育改革 素质教育 学习潜能 学业水平
随着素质教育的不断推进和深入，中小学生的学业水平和学习潜能都得到了发展，但面对当前择校热、升学热和名牌大学热，各级学生的心理也随之发生多样的变化，受到了不良的影响，承受着巨大的压力。基础教育改革纲要中指出：要培养学生健全的人格和优良的思想品质。因此，我们的数学教学也要“与时俱进”，在实践中要想方设法地设计教学方法，矫...
关键词: 小学数学教学 素质教育 数学课堂教学 以人为本 人的发展 现代教育 教育要求 自主发展
以人为本，以促进人的发展为目的，这是现代教育与素质教育的根本特点。在小学数学教学中，如何落实素质教育要求，促进学生自主发展，这是教师需要思考的问题。对此，笔者结合教学实践，说说自己的教学思考与体会。
关键词: 数学素养 学生 现实生活 数学教学 生活情境 数学问题 教学效果
《数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的联系。”要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供操作的机会，让学生感到生活中处处有数学。因此，在教学中要力求从学生熟悉的生活出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题并加以解决，从而达到事半功倍的教学效果。在教学过程中如何积极创造条件，提...
关键词: 初中数学 教学 反思
在数学教学中，要经常反思备课内容，及时调整变换；要反思例题教学，及时贴近学生需求。在教学实践中通过教学反思，可以增强教师自我纠正教学的意识，从而提高自我指导、自我批评的能力，提高教学水平。
关键词: 数学课 教学 乘法分配律 运算题 学生
这一天我讲的是乘法分配律，当讲完例题时，要求学生用学过的知识做书中的简便运算题。其中有这样一道题：
关键词: 积极心理学 高中化学 不良心理 教学效率
本文分析了高中生在化学学科的学习中不良心理的主要表现形式。并以积极心理学作为理论指导依据，探讨了消除学生不良学习心理，激发学生兴趣，从而提高化学教学效率的策略。
关键词: 初中物理 后进生 转化
当前，初中物理教学面临着一个十分严峻的问题，这就是后进生量过大，合格率偏低。这个问题如果不尽快解决，将直接影响九年制义务教育的实施，影响教学质量的提高。提高初中物理教学的合格率，提高后进生物理学习的成绩，有十分重要的意义，如果教师能充分结合物理学科的特点和中学生生理、心理及思维的特点，选用恰当的教学方法，一定能激发他...
关键词: 小学数学 教学评价 激励评价
教学评价作为教育过程中的关键性环节，在优化教学方式、把控教学效果、提高学生学习效率和提高学生自我能效感等方面有着重要的作用。本文探讨了新课改背景下小学数学教学评价的若干优化策略，和广大教学同仁共享。
关键词: 农村初中 物理 实验教学
在农村初中物理实验教学中，因受传统教学观念、方法、条件等方面的影响，物理实验教学面临诸多困难，农村初中物理有效实验教学之路举步维艰。针对农村初中物理教学现状，本文结合本人在农村中学担任物理教学的实际，分析了农村初中物理实验教学的现状，重点论述了新课改下农村初中物理实验教学的应对策略。提出在尊重学生主体地位的前提下，以...
关键词: 实验教学 观察能力 思维能力
在化学教学中注重实验教学，通过让学生亲自动手做实验则是提高其观察兴趣的有效手段，教师应善于指导观察，使学生获得正确的感知并对感知的材料作对比、分析、概括，得出结论，把感性认识上升到理性认识，不断地提高观察能力。
关键词: 实验教学 效果 参与 探究
化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是研究化学的重要方法，也是教师教学中经常使用的重要方法。化学实验是转变学生的学习方式，保证探究学习、合作学习落到实处，提高学生综合素质的一个有效载体。那么提高初中化学实验教学的效果就显得尤为重要。
关键词: 物理 实验 改进
在进行物理实验教学的时候，如果能够对以往的实验进行改进，使实验更加简单明了，那么就能够使学生对物理实验产生浓厚的兴趣。
关键词: 信息技术 同课异构 课堂教学 多样化 有效性
本文主要通过校内的“同课异构”活动，对于两位老师任教同一教材内容，从情境导入、教学重难点、学生的课堂参与以及课堂教学效果评价这四个方面进行分析对比，探讨有效的解决对策，以此进一步提高信息技术课堂教学的有效性。
关键词: 信息技术 有效整合 数学教学 多媒体和网络技术 生活方式 学习方式 教学过程
随着社会的飞速发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术逐渐进入人们的生活，改变着人们的生方式、生活方式、工作方式和学习方式，也对教育有着深刻的影响。《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，
关键词: 信息技术教学 学习网站 合理应用 初中 义务教育改革 信息技术课程 信息技术教材 组成要素
随着我国信息技术的不断发展以及义务教育改革的不断深入，信息技术课程已经成为初中教学内容中的重要组成要素，而且越来越受到学校及学生家长的重视。本文以信息技术教材的教学案例作为研究对象，分析了初中信息技术教学应用学习网站的重要性，并详细介绍学习网站在初中信息技术的教学中的应用策略，以期初中信息技术教师能够在教学过程中通过...
关键词: 信息技术课 课堂教学 农村中学 老师 农村初中学生 合作学习方式 应用 信息技术基础
农村初中学生大多数来自农村，绝大部分学生家庭没有电脑，信息技术基础参差不齐，所以就造成在教学过程中学生对所学知识接受的程度大不一样。一个班级三四十名学生，仅仅依靠老师一个人，在有限的时间内对所有掌握不好的学生进行指点是无法做到的。要解决这一难题最好的办法就是在信息技术课堂教学中采用“课堂小老师”。“课堂小老师”就是学...
关键词: 信息技术教学 中小学 和谐 信息技术课程 教育教学 教学实践 操作能力 操作性
信息技术课程已在各中小学普及了多年，虽然现在各学校和教师都非常重视信息技术的教育教学，尤其是教师都能清楚地认识到这个学科具有很强的操作性，在教学实践中需要训练并强化学生的操作能力。但笔者根据自己的教学实践并结合兄弟学校的实际情况发现：信息技术的教育教学中存在差强人意的地方，造成了许多不和谐的现象。本文就此谈谈个人的看...
关键词: 信息技术 课堂教学 策略研究
初中信息技术课是一门信息科学常识与常用信息技术相结合的学科。随着科技的不断发展，信息技术课程也在不断地发展，属于一门新兴的课程。开设信息技术课的目的在于培养学生获取信息、处理信息、传输信息及应用信息等各方面的能力，从而进一步培养学生的信息素质，并为以后的学习工作及生活打下坚实的基础。
关键词: 小学体育教学 电教媒体 电教技术 巧用 利用 体育知识 小学生 形象生动
电教媒体在小学体育教学中的运用已经被很多老师所接受，其形象生动地向学生展示了基本的体育知识、技能，帮助教师将抽象的知识形象化，深入浅出地表现了体育教学中的重点难点，帮助学生提高了学习的兴趣，培养了小学生的学科素养，成为了教学中不可或缺的好帮手。
关键词: 地理图像 能力的培养 学生探究 图像教学 高中地理教材 新课程背景 地理教学 引导学生
新课程背景下，高中地理教材具有大量的地理图像，图的选用和引导学生读图在地理教学中起着重要的作用，一方面它载有丰富的地理信息，是感性的地理知识，是地理教材的基础内容，与文字材料共同成为教师授课的重点；另一方面它又蕴涵丰富的地理技能，是地理的第二语言，
关键词: 分数乘除法 课后复习 数学教学
在数学教学中，分数乘除法一直是一个重点和难点。学生在学习这方面的知识时，往往会陷入困境。教师在这个过程中需要合理地引导，让学生走出困境。而在学习分数乘除法时，复习是巩固知识的一个很好的途径。通过课后的及时复习和做题，学生可以更好地运用知识，加深自己的理解。本文主要阐述了在新课改下复习分数乘除法的要点。
关键词: 学生参与 数学教学活动 学生主动参与 数学教学过程 主动参与学习 自主学习能力 合作能力
《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作能力。”基于这一理念，在数学教学过程中，怎样使学生主动参与学习，提高学生自主学习能力，笔者进行了有益的探索与尝试。
关键词: 高中数学 学生 反思能力
学生具备良好的反思能力会提高学习效率。在课堂教学中，引导学生对数学概念间存在的联系进行反思，在总结数学知识点的过程中，通过训练学生的思维，对学生的反思能力进行培养，有利于提高学生的数学素养。
关键词: 地理 地图教学 有效教学
所谓“有效教学”，是教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
关键词: 课堂效率 生物教学 有效策略 高中 预设与生成 课堂教学 有效教学 课堂内外
在高中生物教学中，怎样在有限的课堂教学中让学生学有所获，实现有效教学，提升课堂效率，这是教师需要思考与探讨的问题。对此，笔者认为教师需要兼顾预设与生成，打造生动活跃的课堂；正确处理教与学的问题，实现教学双赢；延伸课堂内外，沟通理论与实际，运用中体会生物学的重要性，提升学习热情，促进课堂效率的提升。
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