新课程导学杂志是由贵州人民出版社主管，贵州人民出版社主办的一本省级期刊。
新课程导学杂志创刊于2008，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 图象 斜率 面积 物理意义
图象教学是物理教学中的重要内容，本文结合恒定电流图象教学实践，例举了斜率、面积、图象意义理解中的教学误区，从物理本质角度剖析了教学中存在的误区，剖析了图象真正的物理含义。
关键词: 初中数学教学 情感教育 数学教学过程 数学教材 心理体验 人的需要 客观事物 学习活动
情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验，它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用。数学的教育目标是“以数学教材为中介，通过教师的活动和学生的活动相互作用，使学生获得数学知识、技能和情感，发展个性品质和形成良好的学习态度。”现行教材已经为学生的情感教育提供了素材，那么在数学教学过程中，教师就要充分...
关键词: 课堂设计 思维 平行四边形面积 教学风格 教学环节 老师 学生 同学
记得去年听过朱国荣老师的一堂课，被朱老师大胆的课堂设计震撼，被朱老师大气的教学风格征服。40分钟的课堂上，每个学生都在朱老师的布局下挑战着思维，挑战着自我。下课前，朱老师让同学用一句话概括一下这堂课的学习收获时，有同学这样说：“这堂课上一开始我觉得自己是对的，后来觉得他们更有道理。”“我知道了有的话正着说是对的，倒过来...
关键词: 小学数学教材 标定 数学思想方法 小学数学教师 新课程改革 教学策略 人教版 学生
随着新课程改革的深入，人教版的小学数学教材也有了一些改革，新增了“数学广角”内容，而这部分内容在传统的教学中并未涉及，需要小学数学教师对“数学广角”进行正确的目标定位。“数学广角”是一种能够更加系统、有步骤地帮助学生渗透数学思想方法的载体，能够把比较复杂和重要的数学思想方法转化成为易于学生理解与接受的简单的形式，并且...
关键词: 教育理念 指导学法 陶行知 教法 教学方法 学习方式 终身受益
授人以“鱼”，只供一餐之需，授人以“渔”，则终身受益。陶行知先生说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。”新一轮课程改革也给我们教学带来了新的活力。有许多教师的教学观念与教学方法也在逐步更新，学生的学习方式正在改变。下面就怎样运用陶行知教育理念来处理“教法”与“学法”、“主导”与“主体”的关系...
关键词: 新课改 中考 数学 复习方法
中考，对我们的初中生来说，是人生中重要的考试。让我们的学生在实际的复习中，掌握有效的复习方法是很重要的。我们的老师需要对学生进行有效地指导，减轻学生的学习压力，同时提高学习的效率。
关键词: 数学思维 教育本质 本真 数学教学过程 学生培养 创新思维 学习能力 实践能力
为了更好地在初中数学教学过程中培养学生的学习能力与创新思维，追求数学这门学科的教育本质。就应该把学生培养成为具有初步创新思维与实践能力的人。而学生的人文素养与数学思维意识，是一个人适应终身学习的基本因素。因此，作为一个数学教师，我们不仅要深入领会新课改精神，还应树立科学的数学发展观，在数学教学中追求教育的本真。
关键词: 数学思维品质 思维教学 数学思维活动 优化 身心发展规律 创新思维 数学教学 数学教育
斯托利亚尔说过：“数学教学是数学思维活动的教学。”数学思维问题是数学教育的核心问题，思维品质如何，直接影响着思维能力的强弱以及创新思维的发展。为此，数学教师应当把培养学生良好的数学思维品质作为发展学生数学能力的突破口，在正确把握学生身心发展规律和认识特点的基础上进行正确地诱导和启发，使学生善于思考、勇于探索、大胆创新...
关键词: 初中数学 板书 设计
板书的设计是我们初中数学教师必须要具备的一项基本教学技能。长久以来，对于板书的设计很少有教师进行专门的研究。本文主要针对数学课堂中的板书设计展开论述。希望能通过本文的研究给予更多的一线教师在板书设计方面以启发，在数学课堂中设计出合理、科学的板书。
关键词: 德育素材 地理教学 高中地理 地球 宇宙 教学内容 三维目标
地理教学中蕴含着丰富的德育素材，我们可以在教学中经常创生出德育的精彩片段。笔者在高一地理第一单元“从宇宙看地球”的教学中，发现原本以为十分枯燥、难度较大的教学内容，却蕴含着丰富的德育素材，在课堂上创生出许多德育片段，对达成“课程标准”三维目标中的情感、态度、价值观目标具有重要意义。
关键词: 地理 学习方法 学生方法 学会观察 授人以渔 主动学习 课程理念 面向未来
“授人以鱼，只供一饭之需，授人以渔，则终生受用无穷。”当一个人口渴时，自然想喝水，不渴时，身边有无水，他并不在乎。其实，学生也知道知识的重要性，可主动学习的为何寥寥无几呢？新的课程理念认为：“教会知识只能让学生拥有过去，而教会学生方法才能真正的面向未来。”教师拥有多少水并不十分重要，关键是教会学生取“水”的方法。注意...
关键词: 初中化学 渗透 绿色化学 探究
经济的发展推动了人们发展观念的转变，人们越来越重视环境保护，且我国还提出了可持续发展的战略，因此在初中化学教学的过程中渗透绿色化学理念，通过课堂教学将绿色化学理念传播出去，提高学生的环境保护意识，以实现我国社会的可持续发展。本文先是对绿色化学进行了概述，又详细阐述了在初中化学教学中渗透化学理念的必要性，最后介绍了在初...
关键词: 高中物理教学 自学能力 精读法 教材 实践 学生自学 阅读能力 自主学习
在任何课程中，阅读都有着不可忽视的作用，是学生自学的基础与前提，欠缺阅读能力，学生则难以实现自主学习。而教材是教与学的蓝本，是学生自主获取知识与信息的重要资源。在高中物理教学中，教师可采取“教材精读法”，由语言、思维、实验等维度入手，促进学生学会读书，提高自学能力。
关键词: 前期学习 自主学习 数学教学
在数学学习的过程中，“前期学习”置于其他环节之前，它是学生学习的第一步。坚持前期学习，实际上就是坚持发展学生的自主学习能力。本文从引导学生自主学习、促进学生思维发展的角度分析了前期学习的利与弊；从数、几何、统计、应用四块内容出发，设计前期学案，指导学生如何开展前期学习，提高学生自主学习的能力。
关键词: 优质课评比 心理素质 教学能力 教师
能够在不同级别的优质课评比中脱颖而出，获得奖项，这不仅是一个教师评职晋级的一项过硬条件，更是一个教师的教学能力和心理素质的综合检验。那么，如何来准备一节优质课？什么样的课才能赢得评委的青睐呢？
关键词: 数学概念教学 小学生 诊疗 病症 数学活动 数学基础知识 数学学习 数学知识
数学概念是数学知识的建构和数学学习的基石，是进行一切数学活动的基础。在数学活动中，当学生能够完全正确地理解概念就一定有利于他们牢固地掌握数学基础知识，并进行迅速、正确地运算，同时有效地促进学生数学思维的发展，提升他们的数学探究和解决实际问题的能力。对于小学生来讲，真正掌握数学概念不是一个被动、简单的思维过程，需要他们...
关键词: 小学数学教学 教学实践活动 学生自学 教学方法 教学效果 教师 独立性
“先学后教”模式具有超前性、针对性、独立性、参与性、开放性的特点。每堂课教师都不要先讲，而是先让学生自学。“先学后教”的“先学”不是盲目地学，而是在教师的指导下自学，学生带着教师布置的任务和既定的目标自学，学生的自学成为一堂课的起点。这一教学方法适不适合小学数学教学呢？我也曾经质疑过。通过学习、查找资料和教学实践活动...
关键词: 情境 问题 教学方法 效果
本文是在贵州师范大学原副校长吕传汉教授在我县作的一场题为“情境一问题”教学模式实验报告中得到启发后写成的，对教学中的一些有价值的“错误”进行有效地引导，从而将其变成教师在教学中引导学生学习和提高学生学习积极性的有效法宝。
关键词: 语文教学质量 教学艺术 小学语文教学 语文课堂教学 教育部门 课堂效率 高效课堂 艺术水平
作为教师，提高课堂效率是一个永恒的主题，就这个问题国家三令五申强调，教育部门一如既往地提着要求，教师自己也在努力地探索着构建高效课堂的途径，既有理念的更新，也有辛勤的付出。但是教育是一门艺术，优化小学语文教学、提高教学质量是一个任重道远的课题，为了提高自己的教学艺术水平，我在多年的教学经验中，总结出三点。首先是要在大...
关键词: 阅读兴趣培养 小学生 苏霍姆林斯基 可持续发展 学生素养 概括能力 阅读能力 抛砖引玉
阅读对人们的一生成长都有至关重要的作用，从学生上小学开始就对他们进行阅读兴趣的培养，既能增长小学生的知识，也能开拓他们的眼界，还能陶冶学生的情操，另外对小学生素养的全面提高也将会产生深远的影响。能不能阅读，能不能进行大量地阅读，能不能进行高质量地阅读，能不能进行持之以恒地阅读，这几方面都制约着今后的可持续发展。研究表...
关键词: 解题方法 计算能力 学生 支点 自主学习能力 数学思想 数学学科 探究意识
根据高中数学学科的特点，笔者认为在教学中要鼓励学生对数学题目进行观察、试验、猜想、验证，培养学生的自主学习能力和探究意识，提高他们在运用解题方法时的计算能力。 然而笔者在教学中发现，大部分学生都是抱着“为学习而学习”的心态，他们不能对知识点进行巧妙归纳、总结，对所学的知识点无法进行分类、类比，一些在解题中所要用到的数...
关键词: 初中化学教学 学生阅读 观察能力 培养 化学课程 初中阶段 教学内容 初中教学
在初中阶段的化学课程的教学中，培养学生具备一定的阅读和观察能力是很有必要的。良好的阅读和观察能力不仅能够促进学生对于教学内容的理解与认知，也能够让学生对于物质的性质有更为深入的认识，化学阅读和观察能力也是学生化学水平的一种良好体现。本文将结合实例从不同角度分别谈谈初中教学中培养学生化学阅读和观察能力的方法。
关键词: 数学课堂教学 小学生 快乐 小学数学教学 能力水平 学习难度 学习热情 教师
数学是抽象复杂的，对能力水平尚未完全发展的小学生而言，会有一定学习难度。在小学数学教学中，如何让数学课堂变为快乐的探索之旅，培养学生数学学习热情与能力，是教师需要思考的问题。
关键词: 数学概念 建构 情境 体验
数学概念教学是数学教学中的一个必要的环节，对概念的理解直接决定着数学知识的构建、数学方法的应用、数学思维的提升。而小学生又处在一个特殊的发展阶段，在这个阶段，如何让小学生真正理解小学数学概念，应该是小学数学教师着重考虑的问题之一。
关键词: 生物知识 有效教学 学生 教师 高一 激情 乐学 生物教学
生物知识是比较抽象、复杂的，有一定学习难度。如果在高一生物教学中，教师不能够让学生喜欢生物，则会影响学生后续学习态度与热情。所以，在高一生物教学中，教师需要以激情点燃学生学习情感，让他们乐学、爱学，如此才能实现有效教学。
关键词: 数学符号 符号感 小学生 培养 符号意识 新课程标准 数学教学
数学符号是数学的语言，是人们进行表达、计算、推理和解决问题的工具。“课程标准”把“符号意识”列为10个核心理念之一，要求我们教师通过数学教学，培养学生理解并运用符号表示数与数量关系，会用符号进行运算与推理，解决实际问题。在平时的教学实践中，如何按新课程标准的要求培养学生的符号意识呢？我认为，应该从以下几个方面着手对学生...
关键词: 小学数学教学 愉快学习 愉快教学 成长 智慧 学生主体地位 身心特点 教学方式
在小学数学教学中，教师需要由学生身心特点人手，探寻趣味生动的教学方式，给学生营造一个充满欢笑的氛围，让学生乐于学习，自由学习，快乐学习；突显学生主体地位，给学生动手操作机会，使其发挥自己的潜能，大胆创造，智慧成长。
关键词: 思维 个体发展 课堂教学
尊重学生的个体发展，是以学生发展为中心，以全体学生为对象，以教师主导性、学生主体性为手段，强调师生双方的共同作用。在教育教学实践中，老师要关注每一位学生的全面发展，就要公平对待每一个学生，尊重他们的人格，包容他们的缺点，从内心深处去关注他们，努力使每一位学生都能在数学学习中收获到快乐和成长。
关键词: 实验教学 高中生物 实验优化
依据高中生物新课程标准的要求，践行陶行知先生的“教学做合一”教育理论，笔者从优化实验、模拟实验、深化实验三个方面，以生动、科学的实例，浅谈如何用好、用活生活素材，从而教活、教好高中的生物实验教学。
关键词: 新课程 方法改进 流程改革
本文就如何在新课程理念下，对实验教学模式的创新进行探讨。主要观点：一是认识到现今实验课堂教学中存在的不足，二是对传统的实验课堂教学方式进行改革。
关键词: 化学实验 基本能力 学生会 培养观 实验操作能力 思维创新能力 化学课堂 学习兴趣
如果教师在化学课堂上问学生最喜欢做什么，我相信绝大多数学生会回答：“做实验。”不错，化学实验确实对学生有着极大的吸引力。然而，实验的主要目的并不在于激发学生的学习兴趣。实验的主要功能是培养学生的学科意识、实验经验、科学精神、良好的手脑并用习惯，以及化学基本能力。下面笔者结合自己的教学实践，从培养观察和实验操作能力、培...
关键词: 信息技术 教学方法 兴趣
新课程理念下的初中信息技术教学应该以引导学生融入课堂活动，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民为教学目标，课堂上突出学生的主体地位，灵活运用各种教学手段，提升学生的信息素养，激发学生的乐于探究的兴趣。
关键词: 信息技术教学 学案导学法 高中 计算机操作技能 引导学生 巧用 信息技术课程 学习效率
为了能够培养学生的创新精神与实践能力，就应该改变传统的教学方法，使学生能够为了解决实际的问题而不断主动地探求知识。在高中信息技术教学当中，教师可以通过学案导学法，引导学生学习，提高学生对信息技术课程的兴趣，从而提高学生的学习效率与课堂效率，提升学生的计算机操作技能。
关键词: 初中信息技术 互动合作 教学实践
信息技术的飞速发展与广泛应用，为整个社会提供了巨大的便利，信息技术作为一门学科也被逐渐引入教育教学领域，成为初中教学体系的重要组成部分，做好信息技术教学工作关键在课堂，牢固把握教学课堂，采用科学的教学方法，调动学生积极主动探究是十分必要的。本文分析了互动合作教学方法在信息技术课堂中的应用。
关键词: 儿童游戏 程序语言 信息技术课堂 图形化 美国麻省理工学院 应用 小学 媒体实验室
美国麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园小组开发了Scratch图形化编程语言。Scratch图形化程序语言适用于教育8～16岁的儿童及青少年，可以用它创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络。
关键词: 信息技术 教育心理学 课堂教学
应用教育心理学的理论和原理来指导信息技术课堂教学活动，把握小学生特有的心理规律，能够从心理学角度去分析学生的学习特点和智能的发展状况，科学地分析教学过程中学生心理活动的规律，从而改进课堂教学方式，提高学生的学习效率，达到更好地服务于教学的目的。
关键词: 小学信息技术 以人为本 尊重学生 点亮课堂
以人为本，即着重促进每一个学生发展，帮助学生建立科学的、正确的价值观、人生观，培养每一个学生的创新意识与创新精神，并以提高学生综合能力为主，继而实现新时代背景下学生的全面发展。信息技术课程对于小学生来说有一定难度，所以，教师在课堂教学中要以人为本，从而提高学生的学习热情和积极性。本文从“尊重兴趣，合理引导”、“尊重差...
关键词: 小组合作学习 信息技术课程 小学 分组 艺术 探究学习模式 课堂教学 学习形式
新课改要求课堂教学要引入自主、合作、探究学习模式，特别是小组合作学习已经成为小学信息技术课最常见学习形式。小组合作学习不仅能够对教学资源进行有效整合，还能够发挥集体优势，提升课堂学习效率。小学信息技术课程的最大特点是实践性较强，由于学生对信息技术掌握存在较大差异，小组合作学习形式恰好能够形成互补。特别是学困生可以获得...
关键词: 初中物理 复习策略 课堂教学过程 物理复习 物理教学方法 学习过程 物理知识 物理问题
物理学习过程中，不仅应当注重课堂教学过程，同时应当注意学生预习与复习的过程。而复习是学习物理，并掌握物理知识与技能的重中之重。物理复习不应当仅仅是做题与讲解的过程，在这一教学阶段，我们要更好地应用物理教学方法，帮助学生认识理解物理问题，从根源上着手进行物理知识讲解，帮助学生更好地进行物理复习。在课堂上结合演示实验、动...
关键词: 小学数学教学 有效教学 教学情境 数学练习 学生主动参与 自主学习 教学活动 抛砖引玉
在小学数学教学中，怎样促使学生主动参与、自主学习、发现知识、内化能力，让课堂充满生机活力，卓有成效，这是教师需要思考的事情。对此，笔者主要由教学情境、教学活动、数学练习入手，提出了小学数学有效教学的几点策略，以期抛砖引玉。
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