关键词：课堂设计 思维 平行四边形面积 教学风格 教学环节 

摘要：记得去年听过朱国荣老师的一堂课，被朱老师大胆的课堂设计震撼，被朱老师大气的教学风格征服。40分钟的课堂上，每个学生都在朱老师的布局下挑战着思维，挑战着自我。下课前，朱老师让同学用一句话概括一下这堂课的学习收获时，有同学这样说：“这堂课上一开始我觉得自己是对的，后来觉得他们更有道理。”“我知道了有的话正着说是对的，倒过来说却会不对了。”……同学们一种拨开云雾见青天的感觉由此而生。这堂课上学生不只探索到了平行四边形面积的计算方法，给他们留下更深印象的是探索道路上的疑惑与坎坷，而这种疑惑与坎坷却正是朱老师巧妙设下的教学环节而引发的，老师既想看到学生在困难面前被激起挑战的欲望，更想与学生分享挑战成功后的喜悦。而这堂课上我们都感受到了学生强烈的挑战欲望，也分享到了这份成功的喜悦。

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