新课程教学杂志

基于教育新常态下的素质教育：基本点和着力点

关键词: 新常态  素质教育  基本  途径  

素质教育是教育永恒的主题，教育新常态下，对素质教育的内涵、标准有不同的要求．课程改革和课堂教学改革正是为了更好地落实素质教育，也是学校实施素质教育的基本载体和实施途径．

合情推理与演绎推理并重 展现几何的教育价值——“直线与平面平行的判定”的教学设计

关键词: 直线  平面  平行  合情推理  演绎推理  

本节课教师在立体几何教学中，以空间点、线、面的位置关系作为学习的出发点，让学生经历从特殊到一般，从具体到抽象的过程，逐步认识直线与平面的位置关系，概括出直线与平面平行的判定定理．引导学生进行合情推理，而不仅局限于演绎推理，更全面地体现几何的教育价值。

电子辞典辅助高中英语口语教学的行动研究——北京景山学校远洋分校研究报告

关键词: 电子辞典  高中英语  口语  

培养学生的口语表达能力不仅是英语教学的基本目标，而且，通过口语表达能力的获得与提高可以有效地激发学生英语学习的成就感，提高他们学习英语的兴趣，从而有助于学生综合能力的培养．因此，在高中阶段开展英语口语教学非常有必要．本研究借助现代化的教学辅助工具——CASIO电子辞典，对学生进行语音、语调和话题训练，通过问卷调查、访谈和...

微课不微 小中见大——“矛盾的普遍性与特殊性之间的辩证关系”微课设计

关键词: 普遍性与特殊性  解决矛盾  辩证  设计  唯物主义哲学  马克思主义  意义  

矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系，在马克思主义辩证唯物主义哲学中有着重要的地位，理解和把握这一辩证关系，对于我们的学习，尤其是在实际工作中具体分析矛盾、具体解决矛盾，从而把其转化为活动方式、认识方法、工作方法，都有着重要的意义．因而，对于学生来说，学好这一原理，既有现实的意义，更有长远的作用．

寻找北京的“和”文化——首师大版思想品德第三册第三单元微课设计

在初中物理教学中促进学生物理核心素养发展（上）

关键词: 初中物理教学  学生  素养  教学片段  教学案例  物理观念  机械能  老师  

一、教学案例1：机械能教学片段 二、讨论 1．秦老师的教学促进了学生哪些方面的发展 2．物理教学应促进学生哪些方面的发展 三、什么是物理核心素养 1．什么是物理观念 2．测题示例

以小见大：历史微课设计的视角——以“卢沟桥事变”为例

关键词: 教学设计  历史  

在历史教学设计中，视角的选取应受到高度重视．在选取设计视角时应遵循“小切口…‘以小见大”的基本原则．在教学设计中，如何选取一个“小切口”的视角，做到“以小见大”呢？下面以“卢沟桥事变”为例进行说明．

浅谈小说文本的细读策略——以江苏省语文高考试卷为例

关键词: 江苏卷  小说  文本细读  

江苏省是高考改革的前沿，江苏省高考试卷中小说阅读从选材到题型设置也堪称经典．小说阅读题目已被诸多省份的高考试题所采纳．本文在文本细读的基础上，通过对于近些年江苏卷中小说试题的分析，为2016年高考的小说备考提供相应的解题策略．

例析思想政治学科的类比型、归纳型和演绎型试题

关键词: 试题  类比  归纳  演绎  

类比、归纳和演绎是三种基本的抽象思维方法，从这三个角度编制试题有利于直接地、专门化地测试考生的思维水平．现存的思想政治学科归纳型试题虽有利于矫正以往理论脱离实际的教学偏向，但试题材料对解答试题的提示作用，不利于培养学生思维；演绎型试题更易于考查问题解决能力和逻辑思维水平，但这种试题的局限性是无法考查创新思维；类比型试...

不妨为情感穿一件外衣——从学习经典到写作实践

关键词: 写作实践  情感  学习  唐代诗人  表情达意  形象生动  文章内容  自然  

唐代诗人白居易写道：“诗者：根情，苗言，华声，实义．”可见感情是写作的原动力，是丰富文章内容的基础．那么如何才能形象生动且准确地表情达意呢？不妨为情感穿一件外衣． 一、春衣：自然之景 春者，自然万物苏醒之季节；春衣，恰如自然之景．自然之景作为情感的外衣很普遍，也是最重要的一件外衣．自然之景也是最为丰富的，天地、山川、草...

复述在高中政治课教学中的应用

关键词: 政治课教学  学习策略  应用  高中  复述  以教师为中心  传统教学观  被动接受  

传统教学观中，教学以教师为中心，学生一直是扮演着接受者的角色，是被动接受的容器．伴随着新课程的改革，我们必须要转变教学观念，让学生成为学习的主体，做学习的主人；要教会学生学习，传授有效的学习策略，提高学习效率，减轻学生学习负担，进而提高教学质量．

谈中学历史教学中的材料选择和使用——以“夏、商、周的政治制度”为例

关键词: 中学历史教学  材料选择  政治制度  课程理念  教学课件  信息技术  历史课  教师  

目前，随着新课程理念的深入人心，信息技术的普遍推广，中学历史教学几乎出现了无课不课件，无课不材料的局面．我们应该为这种局面的出现点赞，它使过去沉闷的历史课生动活泼起来，充分体现了“教师即课程”的理念．然而，在高兴的同时还应该保持清醒，因为我们看到：有的教学课件，图片亮丽，视频生动，音频动听，可学生课后只记得动人的画面...

图像能否证史——以“宰相俾斯麦和德皇威廉二世在一起”为例

关键词: 威廉二世  图像  俾斯麦  宰相  历史学家  历史证据  史学研究  可视材料  

英国历史学家彼德·伯克在《图像证史》一书中力图说明的基本论点是：图像如同文本和口述证词一样，也是历史证据的一种重要形式．“左图右书”也是我国古代治史传统．近年来，画作、地图、历史事件及实物的照片等可视材料在史学研究、历史学习和考试评价中的作用越来越多地受到史家、教师和命题者的重视．

浅谈初中历史微课设计——以“解放区的”为例

关键词: 初中历史  解放区  设计  教师专业发展  昆山市  课题组  老师  

参加了昆山市教研室俞雪琴老师、江苏省昆山中学沈为慧老师主持的《基于微课设计的历史教师专业发展研究》课题组，以及沈为慧老师主持的《史学阅读与微课设计研究》课题组后，笔者对微课设计有了初步认识．下面，笔者将以“解放区的”为例，就如何进行初中历史微课设计，谈谈收获和感悟．

渗透思想方法 加强学科育人

关键词: 数学思想方法  数学课堂教学  育人  学科  课堂教学效率  学习负担  创新意识  应用意识  

数学的思想方法是数学的灵魂与精髓，在数学课堂教学中重视思想方法，不仅可以提升数学课堂教学效率，减轻学生的学习负担，还有利于培养学生的应用意识和创新意识． 一、如何渗透思想方法 要加强数学思想方法的渗透，教师在平时的课堂教学中可以从以下几个方面入手．

基于学生生活的初中思品教学实践

关键词: 学生生活  教学实践  思想品德课程  初中  身心发展规律  教学内容体系  课堂教学  青少年学生  

思想品德课程是在遵循青少年学生身心发展规律和认知的基础上，以各种各样贴近学生生活的鲜活案例为载体，构建本学科的教学内容体系．因此，教师在课堂教学中，要从学生的生活实际出发，把课堂、教材与学生的生活相联系，让学生在与生活的接触中体验、了解鲜活的世界，感受生活的伟大，升华其道德认识，形成良好的品德，为学生人格的发展奠定良...

浅谈高中政治微课制作

关键词: 高中政治  课堂教学模式  学生学习方式  制作  教育领域  社会价值  互联网  教师  

随着“互联网＋”时代的到来，人们的生活与学习方式发生了翻天覆地的变化，以微信、微博、微小说、微电影等为标志的“微时代”已经到来．高效快捷、短小精悍的“微课”作为微时代的新事物，也已悄然全面进入教育领域，进入教学与课堂．微课的出现对于学生学习方式的转变和教师课堂教学模式的创新都具有重要的现实意义和社会价值．

“有理数的乘方”教学设计

关键词: 教学设计  乘法运算  学生体会  初中数学  学习热情  数学活动  求知欲  

有理数的乘方运算贯穿初中数学的始终，而与有理数的加、减、乘、除运算相比这种运算更难以掌握．因此本节课从问题人手激发学生的学习热情和求知欲，通过数学活动，让学生体会乘方运算与乘法运算的关系，理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义，能正确书写，准确运算．

父母和孩子之间的爱

关键词: 孩子  父母  婴儿  食物  温暖  恐惧  

（一） 如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧．但是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还未意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在．他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲．