新课程评论杂志

人生的大课——写于《新课程评论》创刊三周年

关键词: 广州  医院  评论  儿子  大课  新课程  创刊  

《新课程评论》创刊三周年的日子,我在广州陪我的儿子治病。从小很少让我操心的儿子罹患鼻咽癌,而且一经发现就已到了三期,这让我的世界霎时漆黑一片。2019年2月的最后一天,我和先生从长沙、儿子从北京赶到广州,一家三口在南方医院会合。南方医院连接不同科室的长廊两侧,三角梅开得正艳;惠侨楼前高大的木棉树上,红色的花朵缀在天空。最初的日子,...

寄语

教育的精神属性

关键词: 精神意蕴  改革者  价值立场  教育者  精神属性  学校教育系统  

一在目前的大背景下谈论教育,对于有一定学术阅历的人来说,绝不是一件轻松的事情。这是因为教育本身已经变得越来越沉重,它负载着从个体到家庭再到社会不同层级的期望,实际上是要借助同一个过程尽可能满足不同利益主体的利益诉求。如果走进教育现场,深入到教育过程中,则会进一步体会到教育者还在不同的价值哲学之间纠结,他们虽然不至于无所适从,...

中国教育现代化视野下的乡村班主任:困局与破局

关键词: 班主任工作  中国教育现代化  

乡村班主任是乡村教师队伍的重要构成部分。面对大量乡村留守儿童的发展问题,及乡村家校合作的各类困难、乡村教育教学改革的迫切需要,乡村班主任是乡村教育发展的关键人之一。不仅如此,乡村班主任作为具体的人,同样有专业发展和生活幸福的需要。在中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,明确提出要'培养德智体美劳全面发展的社会主义建设...

乡村班主任专业发展支持体系的县域建构——江西省弋阳县的经验

关键词: 乡村班主任  专业成长  县域推进  专业培训  德育工作  

'以县为主'的基础教育管理体制为乡村班主任专业发展支持体系的县域建构提供了更多的可能性。江西省弋阳县在'教育走专业化发展'的目标要求下,以区域推进乡村班主任专业成长为目标,以行政力量引导构建班主任成长共同体为路径,在专业培训上加强制度化建设与激发内驱力并举,以'活动即培训'为理念搭建班主任专业成长平台,让班主任站在舞台中央,向模...

区域推进乡村班主任专业发展的实践与思考

关键词: 班主任工作  班主任专业发展  学校德育工作  区域推进  

从《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》出台到国务院办公厅《乡村教师支持计划(2015—2020年)》颁布,充分体现出国家在政策层面对班主任工作以及乡村教师专业发展的鼓励与支持。地方行政管理部门对乡村教师,特别是对乡村班主任的专业成长日益重视。但乡村班主任的专业发展,离不开国家、地方、学校的合力推动,如何从区域层面推进乡村...

乡村初中班主任科研素养问题及提升策略

关键词: 乡村初中班主任  科研素养  现状分析  提升策略  

乡村初中班主任作为乡村初中教育的主力军和班集体建设的领导者,存在着科研意识淡薄、科研理论匮乏、科研能力不足和科研道德缺失的问题。本文围绕着以上几个问题,建议提高并加强乡村班主任的科研意识,重视并强化科研理论,培养并提升科研能力,改善并提升科研道德,从而完善其科研专业素养,解决教育工作和班级建设中的实际问题。

在阅读中成长——一位乡村班主任的专业发展之路

关键词: 中学生  乡村学校  乡村教师  专业书籍  

时代的发展日新月异,教育的问题也日益凸显,留守儿童问题、学生家庭教育缺失问题等对乡村教师提出了新的要求与挑战。作为乡村学生发展的重要他人,乡村班主任的指导、帮助、唤醒会深刻地影响学生。[1]而'乡村班主任普遍存在职业倦怠感,缺乏专业研究方向感,专业发展内动力不足'。[2]这些问题的存在,大大降低了班主任对职业的认同感和自信心,于学...

诗意,让课堂如此美丽

关键词: 诗意语文  

一、栖身秘妙:在不朽的文字中发现诗意语文的诗意在哪里?在文本,在文本之美,在文本的秘妙中。文本之美是诗意语文的基点和出发点。诗意不是外加的,诗意是文本本有的、内蕴的。语文教学指向文本秘妙,实在是诗意语文课程论和教学论的第一法则。文本秘妙,就是'人人心中有、个个笔下无'(王国维语)的言语个性、言语智慧和言语创造,就是文本的美之所在...

发掘每一眼“金井”,点亮每一盏心灯

关键词: 乡村教育  

金井,长沙县东北最偏远的一个乡镇,毗邻平江县、浏阳市,因一口古井而得名。虽有'小长沙'之称,但位置其实有点尴尬,距离县城50多公里,我们无论参加什么活动或会议等,都得比别人先行一步,否则一不小心就迟到了。金井中学就坐落在金井镇政府旁,是一所农村初中学校,现有14个班级,661名学生,46名在职在岗教师。如今,学校各项基础建设基本完成,近年各...

基于统编语文教材的“1+X”群文阅读教学研究

关键词: 单篇阅读  群文阅读  

统编语文教材明确提出了'1+X'的阅读教学方式,即讲一篇课文,附加若干篇泛读或课外阅读文章。'1+X'的阅读教学方式与群文阅读具有紧密联系,它运用了群文阅读的思维方式,将单篇阅读与群文阅读链接起来,进而推动群文阅读实践日常化。本文从内涵、价值与分类三个方面介绍'1+X'群文阅读教学。

以课程研发之路提升学生综合能力——基于成都市实验小学自主研发系列课程的思考与实践

关键词: 课程研发  课程实施  综合能力  

综合能力是人在思维中把客观对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察、认识的技能和本领,包含观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力。文章基于成都市实验小学的教学实践,以二十四节气课程、密课程、读城记课程为例,阐述了学校以课程研发之路来提升学生综合能力的探索。

绘本里的儿童哲学课程

关键词: 绘本  儿童哲学  绘本中的儿童哲学课程  

儿童是天生的哲学家,为何后来真正成为哲学家的寥寥无几?因为天赋就如同火花,没有点燃就会湮灭。借用绘本清浅深邃、图文合奏的特色,开设儿童哲学课程是对天赋最佳的助燃。而共读绘本、主题讨论、发展思维、改善认知,是实施该课程的关键步骤。

中学美术片区教研开展路径研究——以南安市实验中学美术小片区为例

关键词: 中学美术  片区教研  路径探索  

推动片区美术教学改革进程,是当前中学美术片区教研的主导方向。美术片区教研要关注四个着力点,改革美术教学方式、创设推动学生发展的教学生态,确保片区美术教研的有效性。文章以片区美术教研活动课为主线,探索中学美术教研的开展路径,提出多元教研的新视角,以期为中学美术新课程教学指明方向,推动片区美术教育教学质量的提升。

基于校情的高中生涯教育课程建构与实践

关键词: 生涯  课程  建构  

国务院于2014年9月了'关于深化考试招生制度改革的实施意见',新高考增加了学生的自主选择性,使学生可以'凭优势智慧升学,凭强势智慧谋生',让教育适合每一名学生即将成为可能。我校借助德育整体性架构序列化实施的良好基础和其他课程资源优势,从校情出发,主动出击,厘清课程基本性质、课程建构理念、课程实施目标,并尝试整合具体的课程内容以及进...

潇潇湘江水,深深教育情——我的求学生涯

关键词: 物理老师  理科班  湘江水  文科班  

眼前的湘江,平静地流淌着。湘江,来自逶迤的五岭山脉,向北流经永州、衡阳、株洲、湘潭、长沙、湘阴,过洞庭,入长江,奔向大海。千百年来,奔腾不息。湘江,有过崎岖山路的曲折,有过平川大道的开阔,有过日出江花红胜火的清晨,有过狂风暴雨的夜晚。我就是湘江中的一滴水,融入大流之中,曾在林中轻松徜徉,曾在蓝天白云下歌唱,曾在急流中冲激,曾在平静的...

四十岁才是我最好的时光

关键词: 学校管理者  教育局  教师专业发展  提示牌  项目周期  自主权  

追求自由的人,看到的都是不自由。——代题记申请去香港工作是想给即将四十岁的自己一个间隔年,当然有对香港的好奇,自由自主办学啊,自由选择教科书啊,图书馆中的学校啊;也因为我在内地的课程实验项目经过八年的探索,告一个段落,我希望停下来休整一下,也想寻找后续适合的方向及合作伙伴。我不喜欢一眼就能望到退休前的二十年如何工作生活。混吃...

美国中小学教育中批判性思维(CT)课程的特征及其启示——基于美国明尼苏达州和伊利诺伊州中小学课堂的观察分析

关键词: 美国中小学教育  批判性思维  学科核心素养  伊利诺伊州  明尼苏达州  ct  

在国际教育界,批判性思维(Critical Thinking,以下简称CT)早已被认为是和读、写一样的基本学习和学术技能,是创造知识和合理决策所必需的能力。[1]我国开展CT教育既是教育发展的一个重要目标,也是提升学生学业成就的重要切入点。[2]本文主要从笔者对美国明尼苏达州和伊利诺伊州中小学的课堂观察出发,论述美国中小学教育中批判性思维课程的特征,...