关键词：学习兴趣 古诗 巧用 地理学科 培养思维能力 

摘要：地理学科既不像语文具有完整性和故事性,也不像数理化具有逻辑性,环环相扣。地理既有整体性,又有独立性,既集中又分散,在学习讲解时困难较多,学生容易形成枯燥乏味之势。在教学中,如何培养学生学习兴趣,使他们乐学,从而培养思维能力,提高课堂效益呢?我发现一些古诗、俗语和地理有着一定的联系,如果适当引用一些,

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{1}借喻词一般需用“”号；课题名用“”号，不用“《》”。

{2}标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。

{3}参考文献置于文末，以阿拉伯数字外加方括号（如“［1］”）标序。

{4}每篇文稿均应标引3～8个中文及英文关键词。

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