新课程学习(上)杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程学习(上)杂志创刊于2006，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 精神世界 教师 精神领域 现实世界 现实生活 自由体 不可避免 超越 食粮 身份
人是精神和现实的统一,现实对人的影响不可避免地波及精神领域,而精神领域的动静也会在现实中得到体现。教师作为这个世界中具有特殊身份的人,其精神世界更值得人们关注。原因是他的周围是一群同样值得关注的精神世界,教师的精神世界是孩子们除了知识以外的另一种食粮。关注教师的精神世界实际上就是关注孩子的精神世界。教师精神世界是什么样的...
关键词: 课堂 教师 学生 有机结合 分析总结
课堂观察的对象包括教师和学生两个方面,既要观察教师课堂教学的完整性、生动性和功能性,又要观察学生在课堂上的参与度、差异度和学习效果。要对观察所得进行分析总结,达到改进教学方法、提高教学效果的目的。
关键词: 教学反思 教师专业发展 合作学习 学生学习方式 学习方法 小组学习 学习内容 自我成长 自读课文 阅读课
教学反思是教师专业发展和自我成长的杠杆。简而言之,教学反思就是研究自己如何教,自己如何指导学生学。一、对学生学习方式的反思1."自主"不等于"自流"。"你喜欢读哪一段?""你们自由组成学习小组学习,想怎么学就怎么学。"让学生自读课文、自定学习内容、自选学习方式、学习方法已成为阅读课上的"流行曲"。当
关键词: 小学数学 总复习 引导学生 及时反馈 复习法 综合性 复习方法 数学复习 基础知识 知识点
小学数学复习的方法和形式各不相同,但步步反馈,逐层提高"复习法的确是一种高效、合理、灵活、综合性强的复习方法。使用这种方法可以使学生避免陷入题海,提高复习的效率。
关键词: 认识能力 作文能力 小学作文教学 认识事物 语言运用能力 主要体现 小学生 表达能力 引导学生 作文水平
小学作文教学中,学生怕是较普遍的现象,一个重要原因是他们对所写的事物认识肤浅,或根本不了解。学生的作文能力不仅仅限于表达能力和技巧上,实际是知识、语言、认识等方面的综合。作文水平的高低,主要体现在平时积累材料的能力、认识事物的能力和语言运用能力的高低上。要提高小学生的作文能力,必须从以上几方面进行训练。从构
关键词: 学生学习 提出问题 教学活动 创新能力 转变观念 培养 实现转变 解决问题能力 数学教学 引导学生
数学教学活动中,学生多被动地回答问题。长此以往,能培养其创新能力吗?笔者以为,实现转变的关键是使学生敢问、能问、善问,敢答、能答、善答,即应注重学生提出问题、解决问题能力的培养。
关键词: 阅读教学过程 犹太民族 当今世界 犹太人 误区 读书 身心发展 学生参与 人类历史 教师
古语云:书犹如药也,善读之可以医愚。说的是读书对于一个人身心发展有着举足轻重的作用。古今中外,哪一个成功人士不把读书当作一件乐事而与书结下了不解之缘?当今世界上,犹太民族被公认为是最优秀的民族,犹太人创造了人类历史上
关键词: 课堂提问 教学提问 问题学生 学生提问 调控 新课程理念 积极性 技巧 小学教师 问题讨论
新课程理念下的课堂提问,也应该是双向的、有活力的提问,教师如何提出问题和提出怎样的问题,维持学生学习活动的适当难度,不断向学生指出讨论中有争议的部分,充分调动学生提问的积极性和主动
关键词: 课堂教学 引导学生 创设情景 数学教育 当今社会 数学知识 新知识 信息技术 实践能力 创新意识
生活在科学信息技术迅速发展,新事物、新知识飞速更新的当今社会,人们对数学教育的要求越来越高。我们原有的一些教育方法和教育手段对学生的个性发展、创新意识的培养和实践能力的提高已经格格不入,这就给现在的课堂教学提出了新的要求和方向。
关键词: 互动式教学 培养学生 主体作用 作文能力 教学过程 主客体 作文教学 思维能力 课堂 教师
为改变过去对学生作文能力和思维能力的训练薄弱,主客体颠倒,教与学,学与用脱节的现状,我在作文教学中实施互动式教学,这样可以在作文教学过程中充分发挥学生的主体作用。其教学程序如下:
关键词: 音乐教育 整合 创新能力
随着课程改革的不断深入,音乐课堂教学发生了巨大变化。为进一步提高小学音乐课堂教学的效果,达到提高音乐教学质量的目的。本文从培养学生的创新能力入手,对小学音乐课堂教育存在的不足作出分析,并对教材内容组织、表现形式把握及教学方法改进方面进行了探讨。
关键词: 学生参与 小学生 高年级 小学数学教学 课堂参与 教学策略 中学生 数学课堂 数学课程 参与意识
针对高年级小学生,面临越来越多的课业压力,以及更为抽象的数学课程,要培养小学生对数学的兴趣,提高学生的课堂参与是促进学生良好学习的关键因素。它可以衡量学生的课堂学习是否有效,将直接影响学习结果。笔者意在针对高年级小学的数学教育中学生的课堂参与问题进行
关键词: 数学教学 无意注意 引导学生 儿童 策略 教师 注意选择 维持 教学方式方法 长时间
刚入学的儿童,有意注意的稳定性不高,无意注意还占绝对优势,作为教师如何引导学生使无意注意向有意注意转变,并能较长时间的维持有意注意,是一个值得探讨的问题,因此在一年级数学教学中,教师应该注意选择合理的教学方式方法,对
关键词: 脆弱 原因 改善
现今社会是一个经济腾飞的时代,虽然生活条件和学习条件日益改善,但是当今孩子的脆弱心理越来越成为一种较为普遍的现象。改善这种现象应先改变家教观念,提升家长素质;将心理健康教育渗透于学校德育教学中;开展丰富多彩的课程活动;将学校教育与家庭教育相结合;对学生进行有目的的"心理操练";进行榜样教育。
关键词: 语文阅读教学 学生感受 农村小学 媒体资源 情感性阅读 远程教育 阅读方法 农村学生 阅读方式 普通话
远教资源,让农村的孩子坐在自己的教室里,就可以向城里的孩子学习阅读方法。俗话说:取人之长,补己之短。远教资源,在农村小学语文阅读教学中有着功不可没的地位。以下是笔者在教学中的操作感受。
关键词: 比较性 朗读训练 朗读为主线 阅读教学 表情达意 学生 语言文字训练 传统教学 加强 教师
朗读,以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性,在阅读教学中占有一席之地。以朗读为主线,进行语言文字训练,已经成为广大教师的共识。笔者认为,加强比较性朗读训练,能提高朗读的效率。
关键词: 学困生 心理障碍 学生 两极分化 农村初中英语教师 初中英语教学 朗读训练 成因分析 学习英语 比较性
我们英语教师在平时的英语教学中,存在一种很普遍的现象:"初学皆大欢喜,继学两极分化,再学垂头丧气"。很多学生学英语不到一年时间就成绩跟不上,成为学习英语困难的学生。这是农村初中英语教学普遍存在的现象,并且成了一直困扰着广大农村初中英语教师的"老大难"问题。
关键词: 解题技巧 培养学生 解决问题 思想方法 教学内容 学习动机 课堂教学 引导学生 因人施教 数学教学
数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。
关键词: 新课程 初中数学 角色转变
新课程在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面有重大创新和突破,引发了教师的教学理念、工作方式、教学策略等方面的变化。新课改的强势推进,必然对传统的教师角色提出挑战。本文通过研究新课程改革中初中数学教师角色的转换,探索初中数学教师角色转换的途径。
关键词: 小学信息技术课程 信息技术教学 新课改 课堂教学效果 课堂教学效率 学生 课程改革 农村中小学 解决问题 先学后教
江苏省九年义务学段信息技术课程改革已经进入了第三年,农村中小学的信息技术教学在新课改也遇到和面临着越来越多的新问题。新课改后小学信息技术课程,不少于68学时,建议102学时,也就是说一般情况下,我们开课的年级是三四两
关键词: 锻炼习惯 培养学生 体育教师 课堂教学效果 锻炼态度 引导学生 锻炼计划 素质教育 终身体育能力 转变过程
由"应试教育"向"素质教育"转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。
关键词: 渗透 领悟 提升 运用
数学思想方法是对数学规律的理性认识。学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法是数学课程的一个重要目的,应在教学中加以渗透。一、在知识形成中领悟数学思想方法。二、在范例反思中提升数学思想方法。三、在重难点掌握中运用数学思想方法。
关键词: 新课标 初中数学 有效教学
新课标对数学教学提出了许多新的要求,本文结合数学新课程标准指导下的初中数学教学实践,论述了结合生活实际进行教学、通过数学活动进行教学、加强交流进行教学、利用现代信息技术进行教学等有效教学措施。
关键词: 写字教学 审美教育 小学阶段
汉字是美的,它是中华国粹,其形、音、意无一不美,凝练含蓄。中国汉字其蕴含的深刻内涵和无穷意境都值得人们细细回味。因此,教学中,我们将写字教学与审美教育结合起来,在写字教学中让学生挖掘汉字意蕴美,感受汉字形体美,培养书写个性美,欣赏汉字艺术美,使学生获得深刻的美感体验,让他们对写字产生浓厚的兴趣,使他们乐于写字,并写好字。
关键词: 网络教学 小学生 解决问题 创新能力 信息能力 课堂教学 语文课堂 教师 小学语文教学 音乐
小学生在网络上自由地探索、找出问题、解决问题,借网络获取的大量信息,并对这些信息进行分析、加工,并形成自己的东西。创新能力和信息能力得到很大的锻炼和提高,网络教学走进语文课堂,使课堂教学焕发出无限生机。
关键词: 学习兴趣 学生学习 主体作用 学习活动 动力源泉 学习主动性 解决问题 教师权威 开放式问题 培养
一、注意学生学习兴趣的培养,激发学生学习热情学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉。古往今来,很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用。孔子曰:"知之者,不如好之者",说明"好学"对教育的重要性。作为教师要做到以"趣"引路,以"情"导航。
关键词: 新课程作业 实施方案 探究
新课程背景下学生政治作业的设计和布置有了新的意义和要求,本人就作业实施的必要性、作业实施的基本特征和作业的实施方案做了简要的分析和说明,以求抛砖引玉,寻求同行的探讨和交流。
关键词: 引导学生 作文兴趣 三年级 中年级作文 命题作文 学生作文 二年级 作文课 训练 看图说话
小学三年级学生刚刚接触"正式"作文,可以说学生对怎样写作文知之甚少,虽然在一、二年级进行了看图说话的训练,但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事,一个自然景物,一个人等等。作文课上,学生急得抓耳挠腮,冥思苦想也写不出来,为了完成任务,最后只好瞎编,写出的作文常常是颠三倒四,前言不搭后语。
关键词: 任务驱动 自主探索 信息技术课 教学法 学生为主体 建构主义 理论知识 教学理论基础 创造性 自学能力
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时展特点的课程。"任务驱动"教学法建立在建构主义教学理论基础上,便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能。在信息技术课中体现"任务驱动"教学法,就是学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通
关键词: 小学生 数学创新意识 低年级 小学数学教学 创新精神 教学过程 引导学生 解决问题 小学数学教育 培养学生
"创新是一个民族的灵魂,是一个国家进步不竭的动力,科技的发展,社会各项事业的进步,都要靠不断创新,而创新就要靠具有创新意识的青年人才。迎接未来科学技术的挑战,最重要的是要坚持创新,勇于创新"这种创新精神不仅仅要求教育方式方法的创新,也重点强调在教学过程当中,对学生的创新意识的培养,只有这样,才能将创新精神融会贯通到整个教育当中。
关键词: 能力 空间 交流
口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。培养口语交际能力,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。
关键词: 语文教学 回归 超越
随着课改的深入,语文教学由过去的"知识本位"向"以人为本"转变,关注的焦点从"知识传授"转到"人的全面素质发展"上来。现在语文阅读教学中轻视文本甚至抛弃文本的现象屡见不鲜,殊不知文本承载除信息传播价值外,主要是信息处理价值,更是学生理性认识发展的主要载体。因此,我们呼唤对文本使用的理性回归,更需要实现文本在课堂阅读教学中的超越,真正...
关键词: 新课程理念 讨论
现行苏科版初中生物教材中"讨论"版块的编排充分体现了新课程理念,为学生自主学习和合作学习搭建了平台。但是笔者认为教材中的"讨论"版块在某些方面有所欠缺,本文从讨论题的设置、内容和形式的协调性,讨论活动的展开等方面作以论述。
关键词: 创新意识 教材潜能 创新精神 培养学生 学生思维 数学教学 创造性 实践能力 年龄特征 教学实践
在数学教学中,我常结合学生的年龄特征和教材内容,注意从多方面去培养学生的主动性、求异性和创造性,有计划、有目的地把创新教育渗透到每节课的教学过程中,注意在教学中对学生的创新精神和实践能力的培养。现结合自己的教学实践,谈谈自己的做法和体会。
关键词: 新课程 教学 思考
作为新中国有史以来幅度最大的一次课程改革,正在进行的这次课程改革无疑给参与其中的老师带来了无穷的思考。本文作者结合自己的亲身经历及任教科目的实际情况,跟大家分享新课程背景下教学的思考。
关键词: 优化课堂教学 课堂教学效益 教学效果 艺术性 引导学生 课堂教学目标 教学规律 教学方案 教育教学理论 教学过程
优化课堂教学,就是要能根据课堂教学目标和教学任务,以师生的实际情况,用教学规律和原则的要求,用一种艺术性的教学方案,在掌握教育教学理论时,以此指导课堂教学在规定的时间内,达到最佳的教学效果,那如何做到课堂教学的优化呢?
关键词: 发展性评价 关注学生 评价目标 数学基础 解决问题 评价方式 引导学生 评价学生 基础教育课程改革 促进发展
《基础教育课程改革纲要》提出:倡导发展性评价,突出评价促进发展的功能。单一的评价功能、评价内容、评价方式和评价标准,只会导致人的片面发展、被动发展。因此,在教学中必须要用先进的教学理念引导学生,用激励的方式开发学生,用发展的眼光评价学生。
关键词: 新课标 开拓创新 英语教材 英语教学设计 英语教师 学生学习 学习兴趣 与时俱进 英语课堂 创造性
英语课堂是英语教学的主阵地,充分挖掘学生的学习潜力,激发学生的学习兴趣,培养学生学习竞争意识,与时俱进,开拓创新,把现代化教育推向一个更高的水平。作为一名普通的英语教师,在工作中潜心研究,对新课标下英语教学设计做较肤浅的研究。
关键词: 小学英语教学 英语课堂教学 生活情境 学生 教学内容 教学效率 有机结合 教学与实践 教师 生活化教学
一、小学英语生活化教学的背景"回归生活"——新课程的生长点。小学英语新课程实施已经好几年了,其中课程标准提出"在用中学,在学中用",所以我们一直寻求着一种最佳的教学方法--生活情境化教学,让生活情境融入英语课堂教学,使生活理念、课堂教学与实践有机结合起来,提高英语课堂的教学效率,真正发挥英语的交流作用。
关键词: 小学生 培养学生 观察能力 初级阶段 习作教学 作文 语文课程标准 写作能力 引导学生 表达
小学生写作从建国以来一直沿用"作文"这一名称,直到《语文课程标准》中才改称"习作",意在练习作文。这一改是符合小学生年龄特点和写作能力的,是科学的提法,它降低了小学生写作的起点,是作文的初级阶段。当然在这一阶段要培养学生的观察能力,练习表达和交流的基本方法,为
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