新课程学习(上)杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程学习(上)杂志创刊于2006，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 唤醒 了解学生 教育作用 创新精神 死亡诗 内心真实 寻找自我 老师 教师 心灵
《死亡诗社》这部电影中,基丁是一位颇具创新精神的老师,他常常让学生突破外在束缚去寻找自我,发现真正的自己。有一个叫陶德的孩子,就是在基丁老师的热切鼓励下说出了自己真正的想法,表现了内心真实的世界,从而写出了很好的诗篇。
关键词: 政治课堂 吸引力 动机和兴趣 方法 教学内容 教育教学方法 教学手段 教学艺术
思想政治课,是中学德育教育的重要阵地。思想政治课教学要不断改进、丰富教学内容,以增强吸引力;不断创新教育教学方法,调动学生学习的积极性;要改革传统的教学手段,实现教学手段多样化;教师要善于利用激励艺术,最大限度地增强对学生的吸引力,提高课堂教学效率。
关键词: 阅读教学 语言文字训练 引导学生 理解课文 语文教学 语文课 运用语言 叶圣陶 积累语言 表情达意
叶圣陶先生说过:"语文课一定要紧紧抓住课文的语言文字,突出语文教学的‘语文味’,引导学生在感知课文‘写什么’的基础上,要深入到课文内部,揣摩‘怎样写、为什么这样写’,理解语言文字的表情达意功能,领会作者运用语言的匠心,只有这样
关键词: 多媒体 音乐教学 信息技术 小学
信息技术的飞速发展,为音乐教学的方式方法带来了前所未有的变化,多媒体制作技术应用于音乐课堂教学之中,可以增加教学内容的表现形式,提高学生的学习兴趣,巩固、发展学生的基本音乐素养。笔者基于小学音乐教学的实践,针对当前多媒体音乐教学中存在的问题,提出了自己的建议。
关键词: 创新精神 培养学生 争论 不同观点 独立思考 语言表达能力 逻辑思维 教学过程 师生关系 课堂
"争论"的基础是不同观点之间的交锋,它必然引发学生独立思考,演化学生对教材的理解和认识,培养学生逻辑思维,有效地锻炼学生的语言表达能力。一、创设和谐气氛,营造争论条件在教学过程中,只有让学生处于一种
关键词: 计算教学 解决问题 学生 新课程 提出问题 数学 现实意义 发现问题 实际情境 学习内容
《新课程》中明确指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动进行观察、实验……"。因此,计算教学不仅仅是让学生真正理解算式的现实意义,学会根据实际情境提出问题、解决问题,也是新课程赋予我们的任务。
关键词: 语言 精炼 准确 形象 启发 威严
教师的语言表达方式和质量直接影响着教学的效果,初中数学教师要根据学生的特点精心打造自己的课堂教学语言,提高教学质量。
关键词: 校园亚文化 高中学生 老师 纸条 幽默诙谐 语言文化 学校 大学 课桌 流行歌曲
以前在学校读书的时候,听过刘应甲老师的一次讲座。内容是有关大学"校园亚文化"的。刘老师幽默诙谐的调侃中贯串着透辟的说理。在同学们捧腹之余,我也不禁陷入深思,觉得对"校园亚文化"的重视、反思以至"清洗"确实是一件不容忽视的事。
关键词: 联系 生活实际 学习数学
本文根据低年级数学的特点,探讨了新课程理念下如何更好地让学生体验到数学与生活的紧密联系,体验到数学存在于现实之中,真正调动起学生学习数学的积极性。
关键词: 口语交际能力 口语交际教学 学生为本 语文课程标准 参与意识 全日制义务教育 必备能力 人际交流 现代公民 交际活动
《全日制义务教育语文课程标准》指出:"口语交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"提高学生的口语交际能力就是教师义不容辞的责任,那么如何提高学生口语交际能呢?一、增强主动交流的参与意识,突出交
关键词: 阅读教学 引导学生 质疑能力 面向全体学生 培养学生 教学过程 创设情境 爱因斯坦 思维 解决问题
没有问题,思维就成为无源之水,爱因斯坦也指出"提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。"由此可见,"质疑"应成为教学过程中必不可少的环节。那么,如何在阅读教学中培养学生质疑的能力呢?下面谈谈我的几点粗浅做法:一、创设情境,激发质疑兴趣
关键词: 基础 关键 核心 积淀
听、说、读、写是语文学习的四大基本功。本文拟结合教学实践,谈谈在语文教学中,如何充分利用教材,有效培养学生听、说、读、写四种语文能力。
关键词: 思想政治课教学 学习兴趣 学生 理性思考 创设问题情境 适应社会 课程标准 激发 教学观 实践活动
《普通高中思想政治课程标准》指出:"要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。"这就表明思想政治课教学要树立"与生活紧密联系,为生活服务"的教学观。其
关键词: 实用性 学生 课堂活动 单项选择题 高考英语 英语高考 常识问题 江苏 教师 活动教学
近年江苏高考越来越向注重实用性这一方面发展,试卷上时常能能碰到一些生活中的常识问题,拿2008年江苏高考英语举个例子,15条单项选择题中有9条题目是以对话的形式出现的,这在江苏英语高考卷中还从来没有过,这么多以对话形式
关键词: 初中数学 探究学习模式 实践 思考
探究性学习是新课程改革的一个亮点,探究性学习的课堂教学有两个显著的特点,其一是教学内容的问题化,即以问题为中心组织教学内容;其二是教学过程的探索化,即教师为学生创设学习情境,提供解决问题的材料,由学生独立地探究、发现问题和解决问题。而"探究学习模式"特别重视培养学生的问题意识,发展学生的创新思维能力,力图通过变式和自我探究引导...
关键词: 数学史 教育价值 学习数学 数学课程 数学家 培养学生 数学课堂 课程改革 课堂教学 教学实践
新一轮的课程改革已进入实施阶段,在这一次改革中数学课程的变化相当大,高中数学分必修和选修两部分,选修课程系列3为《数学史选讲》。结合多年的教学实践谈谈我对数学史在实际课堂教学中的教育价值。
关键词: 学习数学 培养学生 数学知识 练习设计 数学练习 基本技能 学习习惯 基础工具 思维品质 基本练习
数学是小学阶段的一门重要的基础工具课。通过教学不仅使学生掌握在日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识和基本技能,还要在学生获取知识和技能的同时,激发学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,并使智力得到发展,能力得到
关键词: 培养学生 信息技术课 开放性教学 以人为本 教学行为 主观能动性 增长学习 小学生 基本特征 主体性
开放性教学以联系的眼光指导教学行为,以人为本,调动增长学习的积极性和主观能动性,促使学生全面的生动活泼的主动个性化的发展。其三大基本特征,其中以联系性为基础,以主体性为核心,以创新性为归宿,这种方式在一定层面上体现了新课标的宗旨。那么,如何在信息技术课中实施开放性的教学?笔者认为可从以下几方
关键词: 汉语拼音 享受学习 拼音教学 学生情感 拼音字母 教师 学习兴趣 激发 儿童 普通话
汉语拼音的学习对我们一生有至关重要的作用。它是学生识字、阅读,学好普通话的工具。也是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。对于刚入学的儿童来说,拼音字母是完全抽象的发音符号,因此教师要精心设计教学过程,活化拼音教学的
关键词: 化学 自主学习 高考 复习策略
探讨新高考形势下如何进行化学学科的高考复习,提出一些有效进行化学学科复习的策略。
关键词: 引导学生 合作交流 数学课程标准 学习数学 自我控制 自主意识 自我导向 自主探究 自我激励 动手实践
小学数学课程标准指出:"动手实践、自主探究、合作交流"是学生学习数学的重要方式。作为组织者、引导者、鼓励者的教师应如何加强对学生"自我导向、自我激励、自我控制"能力的有效培养是值得我们
关键词: 培养学习兴趣 物理课堂教学 学生学习 爱因斯坦 物理教学 重要保证 能力发展 教学质量 教学环境 兴趣激发
爱因斯坦说过,"兴趣是最好的老师"。学生活动最容易从兴趣出发,他们的注意力、观察力、记忆力都和兴趣紧密相关。在充满兴趣的教学环境中,学生思维最活跃,能力发展最充分。因此,在物理课堂教学中,把学生的兴趣激发起来,是大面积提高教学质量的重要保证。
关键词: 动手操作 取得实效 学生 自主探索 学习数学 教学环节 课堂教学设计 课程标准 数学问题 教师
数学《课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在教学中,教师也都认识到这一点。在课堂教学设计中,也都设计一些动手操作的教学环节,来促进学生的动手能力,自主探索与合作交流能力。但教学
关键词: 吸引学生 实验教材 学习兴趣 课堂教学模式 创新思维 数学教学方法 新教材 解决问题 关键问题 培养
与传统教材相比,新的课改实验教材综合性增强了,实践、操作性的内容增多了,更注重对学生创新思维的培养。应用新教材,如何引导学生学习成为关键问题。这就要求我们的课堂教学模式有所改进,充分考虑学生的好奇心和荣誉感,鼓励学生
关键词: 习题教学 例题 数学教学过程 思维品质 重要内容 发散思维 抽象思维 逻辑思维 传授新知识 数学知识
数学中的例题、习题是数学教学的重要内容和主要手段,通过例题和习题教学,不仅能传授新知识、巩固所学内容,还能培养学生的抽象思维、逻辑思维和发散思维等方面的能力,发展他们良好的思维品质。特别是例题在数学教学过程中起着举足轻重的关键性作用。
关键词: 小组合作学习 合作学习小组 新课标 学生 教师 合作交流 主动参与 数学课堂教学 数学思想 合作技巧
《新课标》中提出了"合作学习"这一重要的数学思想。社会的各个领域也越来越注重人与人之间的合作关系。合作意识和合作技巧也成为当代人的一种重要素质。在这种背景下《新课标》倡导具有"学生主动参与,乐于探究,合作交流"的开放式教学。数学课堂教学中的小组合作学习让我
关键词: 赏识教育 尊重学生 增强自信 克服困难 挫折教育 学会思考 多种多样 独立处理 认识 人情味
赏识教育能使孩子学会思考,学会独立处理问题,能使胆小的学生变得勇敢、能面对困难,学会面对挫折,学会克服困难,增强自信心,扬长避短,能挖掘学生的潜能,使学生多种多样的才能得到充分的发展。一、赏识教育就是对学生要欣赏认可赏识教育是爱的教育,是充满人情味
关键词: 发散思维 创新思维 解决问题 思维方式 发散性思维 引导学生 思维过程 想象与联想 思维方法 灵活运用
发散思维最集中地体现了创新思维的本质和特征。创新思维是一种借助于想象与联想,直觉与灵感,使人们的认识打破常规寻求变异、探索多种解决问题的新方案或新途径的思想方式,是灵活运用多种思维方式的独特思维过程,是众多思维方法的综合、交替运用。而发散思维作为一种多
关键词: 新课改 初中数学 教育趋势
教育是当今社会十分关注的话题,义务教育更加不容忽视,新课改下的初中数学教育也成为当前的热点问题。本文通过分析新课改下的初中数学教育现状,指出了新课改下的初中数学教育趋势。
关键词: 兴趣教学 学习兴趣 新教材 学生参与 数学知识 起始阶段 教学实践 不断探索 教材编写 求知欲
面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学"良好的开端是成功的一半",这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开
关键词: 可持续发展 高中地理教学 教学思路
可持续发展需要全球人的共同努力,因此高中地理教学中加强学生对可持续发展的认识意义重大。全文首先分析了可持续发展的理念及在高中地理教材中的体现。随后从三个方面阐述了如何利用可持续发展理论指导高中地理教学:结合案例培养学生可持续发展的情感与价值观;运用多种教学方法,深化学生对可持续发展的认识;以可持续发展理论为支点,积极转变教...
关键词: 探究 兴趣 情景 感性认识 教学模式
随着课改的不断深入,培养学生科学精神和实践能力已成为教育的基本要求。本文拟结合自身教学实践,浅谈在初中数学教学中培养学生创新精神和实践能力的方式和策略。
关键词: 情境教学法 小学英语 教育
情境教学法运用于小学英语教学可以为学生提供良好的暗示或启迪,有利于锻炼学生的创造性思维,培养学生的适应能力。本文围绕情境教学法在小学英语教学中的运用既阐明了理论,又提出了问题并在文中进行了深入浅出的分析与探讨,读来不无裨益。
关键词: 语文课堂提问 课堂教学过程 重要组成部分 教师提问 优化课堂教学 教学艺术 教学手段 教学内容 引导学生 教学目的
"课堂提问"是指在课堂教学过程中,教师根据教学内容、教学目的而设计问题,并进行教学问答的一种教学形式。课堂提问是教师最常用的有效的教学手段之一,是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。
关键词: 教学方法 探究式教学 解决问题 初中政治 引导学生 科学探究 探究学习 教师 学生自主学习 教学过程
所谓探究式教学,就是以科学探究为主要手段的教学方法。具体说它是指教学过程是在教师的启发和引导下,以学生自主学习、科学实验和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分
关键词: 学科素养 理论素养 思维素养 人文素养
随着新课改的深入,中考也经历了从"知识立意"到"能力立意",再到考查学生学科素养的转变,这近一步透视出学科素养的培养已成为课程改革的重要内容。从历年中考失分比例可知学生学科素养的欠缺成为制约学科发展的瓶颈。本文针对教学中存在的薄弱环节,就如何培养学生学科素养,提升课堂教学质量,谈谈自己的一些看法。
关键词: 培养学生 科学教育 课堂教学模式 探究活动 教学过程 科学探究 创造性思维 教师素质 教师观 探究性学习
《课程标准》指出:"科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学探究不仅涉及逻辑推理和实验活动,同时还是一个充满创造性思维的过程。"这对科学教师素质提出了更高的要求,向传统的教学观、教师观提出了挑战,新课标迫切呼唤
关键词: 数学作业 学生智力 作业量 数学知识 中学生 教师 重要环节 活动形式 数学教学 创新意识
在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。因此,中学生数学作业的布置与评判是教学工作中的一个重要环节。但是,在一些学校,中学生数学作业的
关键词: 应用题 学生思维 综合分析能力 教学手段 设计练习 改变条件 实际情况 大米 数量关系 解题能力
提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。通过多变的练习可以达到这一目的。教学时,可以根据教学需要和学生实际情况,组织对应用题改变问题,改变条件或问题和条件同时改变的练习,达到目的。但"变"要为"练"服务,"练"要做到有计划、有针对性。因此,教师
关键词: 地理教学 创造性思维 素质教育 培养学生 地理学科 能力培养 创新思维 创新能力 地理教师 学校教育
素质教育的实施使得重知识传授轻能力培养的授课模式已无法适应教育的要求,如何培养学生可持续学习的能力成为学校教育的重要任务之一,就地理学科而言,在教学中培养学生的创新能力和创新思维是推行素质教育的关键。那么在地理
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