新课程学习(上)杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程学习(上)杂志创刊于2006，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 教学策略 音乐音响 过程与方法 全体学生 音乐教学 重视教学 教学活动 主体地位 音乐学习 新课程
新课标中,对教学过程与方法提出了明确要求:倡导体验、比较、探究、合作式的学习,强调学生在教学活动中的主体地位。重视教学过程与方法的科学性,使全体学生在音乐实践过程中受益。
关键词: 发展性教学评价 小组评价法 成长记录袋 测验情况反馈表
传统的讲评课缺乏对学生学习能力培养的训练,学生一般不太重视寻找出错的根本原因,他们注重的是对与错或得分的情况。要讲究讲评课的实效,我们应寻找新的刺激点。本文通过对化学测验中应用发展性教学评价的研究,设计了小组评价法、成长记录袋、测验情况反馈表等评价方式改进讲评课的教学方法,即以错题归因归类教学为载体,教会学生对自己的学习问...
关键词: 滚动圆 数学中考 济南市 圆周接触 教科书 运动轨迹 圆心轨迹 圆周长 规律 半径
在近年数学中考题和教科书中我们经常会遇到与圆的滚动有关的问题,如2004年山东省济南市中考题,一电动玩具的正面是半径为10cm的小圆盘和半径为20cm的大圆依下图方式连接而成的,小圆盘在
关键词: 亲近语文 思考
语文反映出人们的欲望、遗憾和梦想。亲近语文是语文教育工作者义不容辞的责任。语文教育是充满审美的、诗意的、情趣的教育,学生的学习也就应该是充满审美的、诗意的、情趣的学习。学大于教,教基于学,把学习语文变成学生的一种需要。让知识活在情感中,知识就会变得亲切而耐人寻味。
关键词: 学习习惯 行为习惯
成功者之所以成功,不是因为他们有多么高的天赋和超常的才能,而是他们有着良好的习惯,并善于用良好的习惯来提高自己的工作效率。习惯一旦形成,它就极具稳定性,心理上的习惯左右着我们的思维方式,日常的学习生活就是习惯的反复应用,而一旦遇上突发事件,根深蒂固的习惯更是一马当先地冲到最前面。
关键词: 终身发展 学生 教育规律 高质量 最高目标 中国教育 教育方式 教育质量观 实施素质教育 家长
随着社会竞争的日益激烈,家长望子成龙的心情也日益迫切,促成了中国教育"急功近利"现象的盛行:提前入学、办补习班、特长班、请家教等现象比比皆是。这种对孩子的教育方式,抹煞了孩子成长过程中那
关键词: 作文教学 平等互动 自主互助 应用
语文教学的重头戏就是作文教学。尤其是因为它在中考、高考中的重要位置,我们更注重它的影响的深远。因此在现实的作文教学中,我们更要探讨方法,来提升我们作文教学的能力,逐渐改变作文教学的现状。《语文课程标准》倡导"自主、合作、探究"的学习方式。我这里就"平等、互助、合作"的教学模式在作文教学中的应用来谈谈自己的看法。
关键词: 解决问题 学习英语 学生听力 英语教学质量 中学英语 初级中学 说英语 学习方法 农村 自信心
由于种种原因,农村初级中学的英语教学质量一直处于低谷状态:学生听力能力差;学生说英语的能力差;学生读英语的能力差;学生写英语的能力差;学生缺乏学习英语的自信心,失去了学习英语的兴趣。
关键词: 课件制作 中小学英语教学 多媒体教学 多媒体课件 英语课件 中小学英语教师 课件设计 误区 小学英语课堂教学 多媒体技术
中小学英语教学中,课件是一个重要工具。将英语课件应用于中小学英语课堂教学,优势是显而易见的。然而,当前不少中小学英语教师对英语课件的制作及运用,常常存在一些认识上或实践上的误区,如
关键词: 学困生 心理表现 心理障碍 教育方法 心理特点 心理压力 数学 教育实践 主观因素 客观因素
"学困生"的形成,是多方面的,有其主观因素,也有客观因素。在数学教育实践中,大多"学困生"存在一定程度的心理障碍。因此,转化"学困生"的关键,应从剖析"学困生"心理入手,弄清"学困生"的心理特点,了解他们的心理压力,在此基础上分别采取不同的行之有效的教育方法进行疏导,达到对"学困生"的转化。
关键词: 学生生活 自主学习 主观能动性 写作能力 学习兴趣 激发 自信心 求知欲 趣味性 帮助
俗话说:"兴趣是最好的老师。"有了兴趣,才能产生强烈的求知欲,才能在学习中发挥主观能动性。教师应该努力激发儿童的学习兴趣,提高他们自主学习的自信心。如何帮助学生发现趣味性材料,激发并保持学生的热情,从而提高写作能力?在教学
关键词: 历史教学 新课程改革 历史教师 教师发展 教学方法 新世纪 学生发展 策略 学生学习 教学质量
新课程是学生发展的最大机遇,也是教师发展的重大挑战。作为新世纪我国基础教育领域的一次重大改革,在新课程形势下,教师的角色发生了巨大变化,教师不再是传统的知识传播者,而是学生成长的知
关键词: 初中数学教学 初中学生 评价机制 数学学习 素质教育 过程性评价 解决问题 创新精神 数学知识 学习过程
随着素质教育的深入推进和新课程标准的实施,传统的教学模式、手段和评价等各方面均随之发生了很大变化,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育全面推行,学生创新思维能力的提高已成
关键词: 研究性学习 引导学生 学生头脑 思考 初中语文教师 个性化解读 新课程 尝试 阅读教学 文学作品
我是一名初中语文教师,在实施新课程尝试引导学生对文学作品进行个性化解读的同时,发现有时将学生发现的问题加以引导,可以提升为学生课题,从一个较小的切入口,将"研究"的意识与"研究"的兴趣植入学生头脑。下面就以介绍这种尝试为脉络,谈谈我的一点思考,供大家批判。
关键词: 农村家庭教育 农村人口 家长 父母关系 更新教育观念 现状与对策 学习成绩 教育工作者 读书 封建思想
我国是个农业大国,农村人口占我国人口的百分之七十,几千年的封建思想在农村根深蒂固,真可谓"万般皆下平,唯有读书高"。他们把读书看着是农家孩子走出农村的唯一出路。我生活在农村,亲身体会到农村家庭对教育的重视。他们把全家的希望寄托在孩子一人的身上,父母节衣缩食,对
关键词: 个性化阅读 阅读教学 尊重学生 对话 学生个性 教师 文本 新课标 小学语文教学 情感
《新课标》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。"我认为它包含三层意思:一是教师与文本之间的对话;二是学生与文本之间的对话;三是教师与学生之间的对话。可见,真正的阅读对话的实现,是学生个性的张扬和发展。本人就近年来
关键词: 优化课堂教学设计 有效教学 教学方法 关注学生 教学内容 教学实施 教学反思 对策 教师 认知现状
目前课堂教学低效、无效教学原因集中表现在:一、教学设计环节1.教学目标模糊;2.教学内容的重点、难点把握不当;3.缺乏对学生认知现状的分析,没有结合学生的实际展开教学的设计。4.对教学的组织,教学方法的选择,学法
关键词: 创设情境法 榜样学习法 比较法 课外阅读
小学语文教学中的德育,就是教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育,可以结合学校中的各种语文活动来进行。"学高为师,身正为范",教师的人格感召是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的一种教育力量。
关键词: 开发与应用 数学课堂 学生交流 教师 教学设计 学习过程 幂函数 瞬间生成 主动参与 教学过程
学生学习过程,是以已有经验为基础,通过与外界的相互作用建构新的理解。教师的教学设计再细密,最终都要经过学生的主动参与才能实现。伴随学习过程,学生会有许多问题同步产生,教师也会在这个过程中产生新的思路,这些就是课堂瞬间
关键词: 文本空白 引导学生 角色体验 语文课堂 布鲁斯 拓展 教学过程 教师 生态 教学实践
所谓体验,就是给学生创设一个情境,让他们全身心地投入其中,让生态体验以它最淳朴的形态达到心灵与心灵的对话,生命与生命的感动。在教学实践中我发现,课堂上教师如果能巧妙而有效地拓展文本空白,让学生在对话中体验、感动、领悟、思
关键词: 初中英语 教学 问题 对策
我国英语新课程改革已进入深化阶段,英语教育取得了很大的成绩和进步,但也存在着不少的问题。本文分析了初中英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了自己的建议和对策。
关键词: 小学美术 心理特征 美术创作
小学美术的美术创作教学对儿童智力、身心的发展起到举足轻重的作用,美术创作教学关注了儿童心灵或精神,重视了儿童的内心世界,也就是侧重培养学生的想象力和情感世界。
关键词: 综合实践活动 校本课程开发 学生全面发展 课程资源 研发 新课程改革 综合素质培养 工作思路 乳山市 学生创新能力
综合实践活动和校本课程是新课程改革的两大重点,也是学生创新能力和综合素质培养的有效载体。对此,乳山市南黄初中创新三项举措,突出课程研发,为学生的全面发展拓宽了的空间。
关键词: 初中阶段 学习数学 数学知识 重要性 培养学生 初级阶段 引导学生 高度重视 数学课 个性特征
较小学阶段数学课而言,初中阶段的数学学习就更加强调学习是主动性和灵活性的培养。进入初中阶段的学习,笔者想应该是在以前积累知识的基础上更加全面地、灵活地、系统地、富有创造性地学习。这
关键词: 习作指导 引导学生 语文课程标准 课堂 关注现实 学生意识 生态 对策研究 说真话 表达
《语文课程标准》要求我们在写作方面要"引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感,乐于表达;引导学生在习作中说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话"。我关注到了我的课堂习作指导中出现的一些"非生态"的问题,并予以重视,以下是我
关键词: 数学课堂教学 情境创设 学习数学 数学问题 学生 价值追求 教学情境 创设情境 数学教学 现实情境
目前,在数学课堂教学中,创设情境已经成为数学学科教师追求的一种时尚和潮流。而情境创设在课堂教学中的目的,一是以激发学生的学习兴趣和产生内在的学习动力,使智力活动达到最佳激活状态,帮助学生在生动、具体的情境中学习数学。二是
关键词: 新课标 学生 认识水平 写作 高考作文 感悟 历史文化积淀 思维能力 培养 三要义
曾有哲人说过,写作是表达自我的最佳方式,是灵魂栖息之所,是精神生命的生存之道。而写作的三要义认识水平、思维能力、表达形式,学生最弱的坏节是认识水平和对生活的感悟,但绝不缺乏生活的细节。因而我们要做的是指导学生以熟悉的生活、感兴趣的事物为窗口认识社会、感悟人
关键词: 新教材特色 新教材的编排方式 知识结构 课后练习 教材缺失
义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上下册(人民教育出版社,2007),使用过程中我们发现有不少的实际问题,许多教师也遇到了不少困惑,现就许多问题和解决方法提出一些个人观点。
关键词: 文言文 成语 词类活用 特殊句式 学习 翻译 使动用法 联系 独善其身 实例
成语和文言文的关系十分密切。成语中的词类活用和特殊句式,与文言文中的词类活用和特殊句式情况是一致的。因此我们在学习文言文时可以借助成语,在学习成语时可以借助文言文,完全可以让成语学习和文言文学习"并驾齐驱"!下面联系实例来谈一谈成语学习和文言文学习中的相互借助情况。
关键词: 反思性教学 新课程改革 教学活动 高中英语 教师发展 骨干教师 思考 公开课 践行 自主参与
没有反思的经验是狭隘的经验。思之不慎,行而失当。反思是个体成熟的标志。通过自主参与反思性教学活动,使我在践行高中英语新课程改革的过程中开始在"教师发展"的理论下深入地思考着教师的日常教学。
关键词: 合作与发展 办学理念 小组合作学习 培养学生 素质教育 特色学校 教师 文化内涵 解决问题 办学特色
根据党的教育方针和素质教育的思想,挖掘学校文化内涵,结合优秀办学传统和现代办学的总体趋势和要求,重庆市涪陵九中特色学校提炼形成并确立学校鲜明的办学理念:合作与发展。根据学校的办学
关键词: 信息技术 课堂教学 优化
随着社会信息化的飞速发展,人们对教育的要求越来越高,传统的、单一的教学模式已经不能满足当下的教学需求,运用信息技术手段对课堂教学进行适当的优化已经变得越来越重要。
关键词: 新课程改革 高中历史 学生学习 创新精神 情感态度与价值观 学习方法 过程与方法 历史教师 新课程标准 现代教育技术
高中历史新课程标准强调"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"三维教学目标,注重学生学习过程,注重培养学生创新精神和创造能力。在新课程改革的今天,如何优化历史课堂教学结构,"让学
关键词: 初中生物 实验教学 改进
改进和完善初中生物学实验教学,是探索提高生物实验教学质量的有效途径之一。本文依据新课改的指导精神,对初中生物实验教学进行了有效改进。
关键词: 高中化学教学 现状 和谐课堂 生态课堂 心理环境 讨论交流
转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。在教学中引导学生进行自主学习、探究学习与合作学习,帮助学生形成终生学习的意识和能力已经成为必然。但不和谐的"色调"仍然存在着,不符合新课改的要求,与新的教育教学理念还有很大的差距。所以高中化学教学更加需要新的教学理念。
关键词: 语文训练 着力点 培养语感 引导学生 语文教学 学生阅读 语文水平 语言文字 培养学生 语文学科
人们常把语文学习比作喝中药,中药滋补身体,但疗效慢。语文学科的自身特点决定了语文的提高必须在平时的点滴训练中下工夫。日积月累,疗程够,药效则到,语文水平自然就提高了。那么平时的语文训练又从何着手?现就语文训练的着力点浅谈一二。
关键词: 思想品德课教学 学生 初中思想品德课 新课程改革 教学手段 实践证明 艰苦奋斗 学习信心 学习兴趣 成绩差
对于初中思想品德课,很多学生都有这样的看法:既折服于它深刻的道理,又无奈它的晦涩难懂,所以很多学生出现了对思想品德课学习信心不足,没有兴趣,成绩差等现象。究其原因,就是思想品德课对学生缺乏吸引力,给人的总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔。
关键词: 问题情境 中学生 思维品质
从中学数学教学实际出发,提出了设置问题情境能培养学生的思维品质的看法,探讨了创设问题情境的方法,总结了培养学生思维品质的途径。
关键词: 体验成功 学生自由 苹果 每个人 小组合作学习 思想工作 萧伯纳 交流 角色 比喻形象
英国的大文豪萧伯纳曾做了一个形象的比喻:"倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍各有一个苹果。但是,倘若你有一个种思想,而我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么每个人将各有两种思想。"这
关键词: 开放式教学 放羊式教学 教学观念 教师主导作用 价值取向 课程观 语文教学 开放教学 矫枉过正 学生
新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观念,而开放式教学更是以其独有的价值取向,成为我们当前教学中新的热点,但反观我们当前的开放式教学,颇有点矫枉过正,重新陷入新的谬误之嫌。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：山西省太原市并州北路31号新闻出版局旧院，邮编：030001。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。