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新课程学习(上)杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程学习(上)杂志创刊于2006，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: cai技术 地理课堂 教学情境
随着信息技术的飞速发展，多媒体CAI技术走进了中学地理课堂，得到了教师和学生的高度认可。在以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术倍受青睐的今天，教师在授课过程中借助多媒体CAI技术，能够有效地激发学生的学习兴趣，开发学生的智力潜能，培养学生能力，优化课堂教学，提高教学效果。
关键词: 网络 语文教学 应用
在新课程改革的背景下，信息技术与语文学科的有机整合是广大语文教育工作者关注的课题。网络可以将知识水平和认识能力有限的学生带入形象的情景中，引导学生在深切的感受中领悟课文的内容，从而获得有活力的知识。因此，教育工作者应把网络引进课堂，让学生快快乐乐学语文。
关键词: 初中英语 教学质量 教学策略
新课程改革对初中英语教学提出了新目标、新要求，从教学策略的角度详细阐述新课程标准下怎样提高初中英语教学质量。
关键词: 数学课堂 教学质量 高一年级 厌学情绪 注意力
一年级学生是刚刚入学的幼儿，活泼好动，无拘无束，注意力容易分散。在课堂上，课堂经常说话、玩玩具、东张西望，他们常常面临老师的批评，家长的责备，强制听课。所以，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，甚至产生厌学情绪，长此以往，数学课的教学质量很难得到保证。如何提高一年级数学课堂...
关键词: 创新教育 课堂教学 教育教学 创新意识 素质教育 教育改革 创新人才 创新思维
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为素质教育核心内容的创新教育，已成为我国今后教育改革和发展的必然趋势，培养创新人才、建立创新思维的关键是教育教学，特别是小学阶段的教育教学。因为小学阶段是学生思维能力与思维品质启蒙的关键时期，创新意识的建立尤为重要，因此创新意识的培养，就成为课堂教学中的一个永...
关键词: 语文教学 课堂 活水 源头 开掘 课程标准 义务教育 学习方式
《全日制义务教育语文课程标准》在课程的基本理念中谈到要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”，从中我们不难看出：“活”是语文教学的精髓，是打开语文教学之门的钥匙。那如何才能让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放呢？作为一名语文教师我一直以来在思考这个问题：
关键词: 分层教学 差异 初中数学教学
初中数学教学应当在重视班级个体羞异的前提下，分层次、分级别地进行因材施教。对于数学这一逻辑性强的教学科目，不同能力的同学对同一数学问题的理解程度和理解深度都各不相同。分层教学是根据实际情况所作的一次新的教学模式的探索，为解决初中数学教育的普及性与学生个体差异性而进行分类指导、分类施教，正是贯彻因材施教的有效途径。
关键词: 音乐教育 孩子 教育家 鉴赏美 感受美 创造美 洞察力 唱歌
音乐教育家柯达伊提出“让音乐属于每个人”“音乐是人的教育的不可缺少的部分……”这就充分说明，作为一线音乐教师的我们，不仅仅要教会孩子唱歌，更要通过美妙的音乐，陶冶孩子们的心灵，熏陶他们鉴赏美、感受美、创造美的能力，使他们热爱生活，热爱自己拥有的一切……这种表述不仅反映了一个教育家特有的洞察力和使命感，更揭示了普通音乐...
关键词: 学习过程 学生 培养 训练 朗读 素质教育 认识过程 课堂教学
现代教育观认为，素质教育其实是对学生实施主动性教育。学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程。所以，在小学低年级语文课堂教学中，特别是在进行朗读训练时，我把学生当成学校的主人，引导学生主动参与学习的全过程，从而培养学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格。
关键词: 导入 激趣 乐学
培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性、提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。
关键词: 多媒体 英语课堂教学 应用 优势 弊端
随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。
关键词: 创新学习 教学质量 学校教育 创新人才 课堂教学 培养
创新是课堂教学永恒的主题，而学校教育是培养创新人才的摇篮。要把最好的教育给我们的孩子，那么，这“最好的教育”就是要培养创新人才，这就要求我们教师应重视学生创新学习的培养。
关键词: 阅读教学 创新教育 语文课 初中 教学实践 创新人才 创新能力 创新精神
创新教育必须与各门各类学科的教学实践相结合才具有生命力，才能切实地起到培养创新人才的作用。下面，谈谈我在语文课的阅读教学中如何对学生进行创新精神与创新能力的培养的一点思考与方法。
关键词: 网络环境 自主学习 课堂教学 学习
网络环境下，教师与学生之间角色关系发生了本质的变化，有利于学生自主的、个性化的学习，有利于培养学生解决问题的能力，同时为学生实现自主学习创造了更大的空间。我认为网络环境下，构建学生自主学习的平台要关注这几点：
关键词: 数学教学 数学课堂 学生参与 活力 青春 有效教学 教学方式 学习过程
有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感，正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。
关键词: 课堂提问 学生 思维发展 新课程改革 课堂气氛 教学现状 思维层次 数学课堂
“学起于思，思源于疑”。思维是从问题开始的，在新课程改革的背景下，教师为了达到所谓的“课堂气氛”，一改以前的“一言堂”，取而代之的是表面的“热热闹闹”，教师一问，学生一答。从教学现状来看，教师在升学压力下，往往过分重视学生课堂知识的识记，而忽视学生的终身发展，课堂提问过多集中在记忆型知识，停留在简单判断和机械回忆等较...
关键词: 数学教学 生活实际 培养 学习兴趣 数学知识 学习内容 学习方式 教学模式
“兴趣是最好的老师”，要学好数学，如果没有浓厚的学习兴趣，可以说是不可能的事情。而传统的数学教学，学习内容远离儿童生活实际，学习方式过重于教师传授给学生数学知识，忽视了学习是学生的一种生命体验过程，学生只是被动盛放知识的容器，毫无情趣可言。这种教学模式严重地挫伤了学生学习数学的积极性，从而使许多学生从小就丧失了对数学...
关键词: 探究性学习 小学数学 课堂教学模式 开放式教学 心理学家 心理特点 认知结构 皮亚杰
瑞士心理学家皮亚杰认为：“儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。”根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。
关键词: 生活化 课堂教学 有效性
在初中生物课堂教学中实施生活化教学不仅具有可行性，更有其必要性。实现生物课堂教学生活化关键是：在教学设计与实施中一定要在把握好教材、书本知识点与关键点的同时，创设情境，引导学生关注生活、体验生活，在学习与生活实际中寻找结合点，以此展开教学，启迪探究，激活学生的思维。
关键词: 语文教学 学生 世界 学习效率 人文精神 教育工作者 知识传授 个人经验
长期以来，学生缺乏学习语文的兴趣、语文学习效率低下，一直成为困扰语文教学的难题。究其原因，在于不少语文教师将语文教育局限于语文知识传授和语文技能的训练，而很少关注学生人格的完善和生命的发展。因此，语文教育工作者必须关注学生人文精神的培养，注重学生人格的完善，以真诚、民主的态度对待学生，尊重学生的个人经验、感情和意见，...
关键词: 语文 课堂教学 导入 有效性 方法
提高语文课堂教学的有效性，首先需要提高课堂导入的有效性。通过多种生动活泼、丰富多彩的导入，学生的学习积极性可以得到充分的调动，学〉-j兴趣得以激发，学生愿意主动走进课堂，走进课文。
关键词: 增强 语文教学 趣味性
如果不从根本上消除学生的厌学心理，大面积提高语文教学质量只能是一句空话。而消除学生厌学心理的最佳途径则是教师增强教学趣味性，用趣味这一兴奋剂来帮助学生跳出厌学的怪圈，实现由“厌学”到“乐学”再到“会学”。
关键词: 小学美术 国画教学 合作学习 意义
随着我国新课程改革的不断深入，教学模式的优化和实施研究成为教育科研的重点。合作教学模式作为学校教学的重要模式得到了广泛的应用。在分析合作教学模式内涵的基础上，就新课标下小学国画教学合作教学模式的实施进行了分析，并提出了合作教学模式对小学国画教学的意义。
关键词: 教学阅读 教师 小学语文 个性化阅读
由于每个学生的内心世界各具特色，家庭条件和经历各不相同，在阅读课文之时所产生的感悟就各有千秋。阅读教学实际上就是引导学生与作者进行心灵对话，对文本形成个性化的理解。所以阅读教学就是教师搭建平台，释放学生天性，让学生充分体验阅读给人带来的快乐的过程。在这里，我就小学语文个性化阅读教学的实施与大家一起做一些探讨。
关键词: 阅读能力 和谐 语文学习 人类进步 训练方式 语文教学 学生 培养
阅读是语文学习中最基本、最重要的训练方式。学生知识的积累、能力的提高、智力的开发及情操的陶冶都有赖于阅读。高尔基说：书是人类进步的阶梯。阅读对人类与社会的进步和发展都起着非常重要的作用。初中阶段养成学生爱读书的习惯、培养阅读兴趣有着重要的意义。可见，搞好语文教学，提高学生的语文素养，必须重视学生阅读能力的培养和提高。
关键词: 情境 探究 矫正 整合 反思
中学数学课堂教学要将教学生如何学会学习放在首位，改变旧的教学模式，采用创设情境一引导探究一展示交流一反馈矫正的新授课模式、知识梳理一典题探究一概括整合一深化训练的复习授课模式、自主改错一归类讲练一反思总结一再次训练的讲评授课模式，使学生逐步形成较强的自主学习能力，以此来激发学习的积极性，提高教学效率。
关键词: 创新能力培养 学生 创新教育 素质教育 更新观念 创新素质 创新意识 全过程
创新教育是指更新观念，把创新素质的养成和学生日常学习、生活结合起来，从不同层次、不同方向、不同内容上采取不同的手段和方法，把培养学生的创新意识与创新能力贯穿于素质教育实施和每一个学生个体成长的全过程。可见，创新教育是将素质教育落到实处的关键所在。
关键词: 班班通 课堂教学 有效性
课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，小学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一个重要途径。现代教育技术“班班通”的巧妙运用，打破了“一个黑板＋一支粉笔”的原有的传统教学模式，使我们的课堂模式充满了生机，进而提高了数学课堂教学的有效性。
关键词: 小学数学 学生 自主探究学习 数学教学 问题意识 提出问题 教学艺术 培养
布鲁姆说过：“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生提出问题”。在小学数学教学中，要引导学生自主探究学习，必须培养学生的问题意识，因为问题是数学的心脏，是数学的灵魂。在数学教学中该如何培养学生的问题意识呢？
关键词: 合作学习 数学教学 初中 活力 生命 课堂 学习方式 社会适应性
培养学生的交流与合作能力和转变学生的学习方式是新课程的具体目标之一。合作学习作为新课程所倡导的三大学习方式之一，已被广泛认可，取得了一定实效。合作学习为学生创设了更多的交往机会，提高了沟通速度，培养了学生的社会适应性，同时通过“生生沟通”解决了一些师生之间不易解决的问题。在初中数学教学中，怎样开展合作学习？
关键词: 实践活动 语文课 学生综合素质 文化底蕴 语文教学
语文教学的一个重要目的是深厚学生的文化底蕴。文化底蕴从何而来？从博览群书的读中来，从大量的语文实践活动、丰富的生活积累中来。因此，单靠课本显然不够。只有加强语文课外实践活动，拓展学习语文的多样途径，才能切实、更好地达到提高学生综合素质、深厚学生文化底蕴的目的。那么，如何开展好语文课外实践活动？对此，我总结了以下“玩、...
关键词: 课堂教学效率 创造思维能力 学生参与 培养 引导 知识获取 数学学习 创造性思维
布鲁纳认为：“知识的获得是一个丰动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”有专家指出：“数学学习是再创造、再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程。”激发学生积极参与课堂教学，不仅是为了提高课堂教学效率，而且培养了学生的学习能力和创造思维能力。教师要启发、引导学生亲自参与这些创...
关键词: 探究性学习 小学语文 教学改革
探究性学习是一种学习方式，它是课程观、教育观、教学观的更新，是学习的革命。小学语文教学中的探究性学习是在老师的指导下，学生根据自己的爱好、兴趣和条件，主动地获取知识、解决问题、应用知识。
关键词: 学生综合能力 音乐教学 培养 综合能力训练 素质教育 知识 教师
音乐课是教给学生音乐知识和进行素质教育的主阵地之一。能力的发展又是学生学习知识的高级阶段，是音乐教学中的重要内容。教师应从以下几个方面对学生进行综合能力训练。
关键词: 作业设计 个性化 多彩 课程标准 义务教育 学习方式 作业形式 语文
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”“语文是实践性很强的课程”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”。这些崭新的理念，提升了我们语文作业设计的理念，开阔了我们语文作业设计的思路，创建了让学生“立足课内，放眼课外，重在深化”的指导策略，让语...
关键词: 课堂教学 英语 初中 课堂提问 艺术构思 求知欲望 趣味性 吸引力
一、课堂提问要有趣味性 提问设计要有情趣、意味和吸引力，使学生感到在思索答案时有趣而愉快，在愉快中接受教学。教师要着眼于课文巧妙的艺术构思设计提问，以唤起学生的好奇心，激发他们强烈的求知欲望。
关键词: 初中数学 数学交流 能力培养
《全日制义务教育数学课程标准》提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在实际教学中，要重视数学交流意识的培养、加强数学语言的训练、创设数学交流的情境、加强数学交流的监控和科学地评价数学交流。
关键词: 必要性 实施 成果
学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮，让学生体验体育运动的快乐。有利于建立“终身体育”的意识。
关键词: 信息技术 自主学习 能力
创造是发展的灵魂，没有了自主学习也就丧失了创造力。教师作为学生自主学习的一个最有益、最有利、最灵活的“教学工具”，应如何引导学生自主学习、规范学生的学习行为、让学生从“学会”到“会学”，成为知识的主动建构者，探讨在教学设计与实践中如何系统地培养学生自主学习的能力显得尤为必要。
关键词: 中小学 数学 教育改革
当前我国中小学数学教育改革把解决数学问题作为模式，把数学化作为教学日托把合作学习作为学习方式，把现代教学手段作为一种工具。
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