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新课程学习(上)杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程学习(上)杂志创刊于2006，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 和谐化 情境化 乡土化 多元化
《基础教育课程改革纲要》指出,要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求思想品德教师必须转变教育观念,树立新的教育理念,探讨新的教学方式,要求教师由单纯的知识传授者转化为学...
关键词: 多媒体 语文课堂 结构 优化
语文课原本应该是每个学生最乐于接受的一门课程，可现实教学过程中，有很多学生对语文课不感兴趣，一方面是个别学生语言基础不好，另一方面是教师的教学缺乏吸引力、驾驭语言能力欠缺、语文课堂结构千篇一律。现代信息技术手段在教学活动中的普及，为改变这一现象提供了物质保障，多媒体课件的应用。可以改变、优化语文课堂结构。
关键词: 品德教学 开放式 实践
品德学科要创造性地运用教材,大胆改革课堂教学方法,营造开放式氛围,走进生活,走进社会,注重学生的亲身体验和活动。只有更新教育观念,创新课堂结构,注重实践,实行开放式教学,才能提高品德课堂教学的实效。
关键词: 新课改 合作学习 学习方式 教学管理
合作学习是作为新课程实现学生学习方式转变的着力点，开展合作学习不仅足一种学习方式的转变，也是培养合作精神、团队意识的需要。在课堂教学中将合作学习开展得富有成效，应注意以下三点。
关键词: 分层教学 信息技术课 应用 教学理论 独立人格 个性差异 创始人 教育家
美国教育家目标教学理论创始人布鲁姆认为，学生是具有独立人格、巨大潜能和个性差异的人，这为分层教学提供了理论依据。
关键词: 小组合作学习 组合形式 语文 初中 学习效果
小组合作学习是指同学们在教师的指导下根据自己的实际认知水平按照一定的要求搭配组合成小组进行的合作学习。其目的是通过小组学习,给更多的同学提供参与学习互动学习的机会,落实学生的主体地位,从而促使都能获得理想的学习效果。
关键词: 课堂教学模式 互动式 化学 师生关系 教学改革 交往
互动式课堂教学模式是一个可操作的课堂教学模式,它强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系,是主体化教学改革的首要任务。教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往互动。
关键词: 探究性学习 初中生物 新课程
初中生物教学中探究性学习是当前课堂教学改革的主旋律，这种学习方式已实施多年，对探究内容的选择、探究过程的培养、探究过程与结果的关系等方面的再认识进行探讨。
关键词: 现代教学手段 语文教学 学生素质 应用 课堂容量 科学技术 信息传递 课堂教学
传统的教学手段是＂一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板＂。由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生＂少慢差费＂的结果。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天...
关键词: 生物教学 应用 初中 知识网络 复习效率 生命科学 生物学知识 教学过程
在生物教学过程中，我们发现学生往往不能够形成知识网络，更不能够比较深刻地了解各个核心知识问的联系。又由于生物学科的课程设置和课时安排，使得生物复习的时间非常的紧张。如何使学生在较短的时间里掌握系统的生物知识，提高复习效率显得尤为重要。生物学知识并不是一些杂乱无章的生命事实堆积。而是有其内在联系的、系统性和逻辑性的知识...
关键词: 知识 探究性学习 合作意识
网络覆盖、全球一体化的21世纪,人与人之间的交流已经完全打破了传统方式,知识的传播速度让人惊叹。如何培养学生的自主学习能力,是能否让他们适应未来社会工作的一个重要任务。实践证明,探究性学习习惯的养成,有利于发展学生想象力、创新精神,增强学生的自主学习兴趣和自学能力,其中,自学能力的养成有利于学生一生的发展。
关键词: 分层教学 教学策略 小学 语文教学
分层教学，它是一种较好的教学策略，在小学语文教学过程中，我尝试分层教学，使高层生（优等生）、中层生（中等生）、低层生（学困生）三个层次的学生在学习态度、学习能力、学习成绩等方面都有了不同程度的进步，从而提高了教学效率。具体做法如下：
关键词: 探究性学习 应用 数学课堂 数学教学 学习能力 生活经验 探究活动 学生
在数学教学中实施探究性学习的方式，能很好地开发孩子们的学习潜能。帮助学生运用自己的学习能力。所以，探究性学习的应用就要从低年级抓起。让学生在教师的指导下，运用自己的生活经验和知识经验去发现问题，经过个体的努力或小组的合作去研究问题，再通过自身的体验、理解和应用去解决问题的过程。特别要强调的是：探究性学习是学生在“学”...
关键词: 数学课堂教学 情境创设 初中 数学课程标准 数学教学 数学教育 义务教育 现实世界
《义务教育数学课程标准》要求，数学教学应该体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有用的数学；人人都获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。因此数学教育要以学生的发展为本，把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学的重要资源。在数学教学中创设适当的情境，让学生在现实情境中体验和理解数学...
关键词: 课堂效率 探究 指导 有效性
科学探究既是科学的目标,也是科学学习的方式,亲自经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。近几年来,在科学新课程的课堂教学中,探究活动的确在积极开展,但存在着看似热闹、成效较低的现象,这是教育者值得注意和思考的问题。通过以理论分析和案例说明相结合的方式,阐述如何精心设计每堂科学课,切实提高科学探究的有效性。
关键词: 数学课堂教学 创新教学 初中 课堂教学方法 创新思维 思维方式 习惯思维 数学教学
创新思维是一种主动性、独立性的思维方式，它往往能突破习惯思维的束缚，在解决问题的进程中，提出新颖的独特的方案。在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。结合新课标的精神，笔者认为，在数学教学中应着重做好以下几个方面。
关键词: 思想品德课教学 探究式教学法 初中 基础学科 自主学习 实践能力 创新精神 教学过程
初中思想品德课是一门基础学科,对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,以达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的创新精神和实践能力,构建起教师导、学生学的探究式教学过程，是新一轮的课程改革对初中品德教师提出的必然要求。本文就如何在初中思想品德课教学...
关键词: 教学目标 英语教学 小学 课堂教学效率 太原市 山西省
现阶段小学英语课堂教学效率低下，究其原因，主要是课堂教学目标制订中存在许多问题。针对这些问题我们该如何解决，如何制订小学英语教学目标，从而使课堂有效。笔者是山西省太原市，从1995年以来一直从事小学英语教学的一线教师，在本文中，对教学目标的制订提出了自己的一些看法与建议。
关键词: 小学教师 语言 吸引力 眼睛 术语 学生
如果说“眼睛是心灵的窗口”，那么我认为“语言是人类的灵魂”，通过眼睛的灵动，可以看到真实的内心，而语言，恰恰以其独有的可见可闻的形式展示了一个人的品质。其实，每行每业都有自己独特的语言。例如我们通常所说的商业术语，法律术语，教师同样也有一种属于他们自己的职业语言，这种语言如果对于学生具有吸引力，学生将会有“要我学”变...
关键词: 课堂教学模式 小学数学 学习能力 创新能力 学习兴趣 表达能力 合作意识 实践能力
我认为构建有效课堂,重点应放在激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力：思考能力,表达能力,合作意识,实践能力,创新能力上面来。因此,我们提出了小学数学课堂的一般模式：目标导学—自主探究—点拨升华—变式训练—应用创新。
关键词: 初中数学 问题情境创设 教学模式
随着时代的进步和教学教育理念的不断推陈出新,问题情境创设越来越成为初中数学教学的一种重要模式。问题情境的有效创设能紧密切合学生学习、生活的实际,以问题本身为载体充分激发其学习的积极性,促使学生主动参与到问题分析、问题解决的过程中去。
关键词: 句子教学 品格 完整性 准确性 速度
句子是表情达意的基本单位,重视并加强一年级句子训练,对于提高小学生表达能力显得特别重要。教师要根据北师大版教材的编排意图和特点,在句子完整性、准确性和语言速度上培养每个一年级学生独特的语言品格。
关键词: 公开课 教改 教学实践 教学改革
检验真理的唯一标准是实践,新课程课改理论也需要在教学实践中不断地推陈出新。最有说法力的理论总是需要拿出事实说话,公开课——作为教学改革的急先锋,对课改的意义重大。
关键词: 地理课堂 课堂改革 教学模式
传统教育教学模式，学生被动接受知识，难以适应社会的发展，“五维地理课堂”模式。把课堂创设成为课程生成与开发、学生活动与成长的过程。尊重学生的独立人格，把对学生情感、态度、价值观的培养融汇于课堂之中。较好地解决了教与学的问题，对于学生学习能力的培养起到了积极的作用。
关键词: 初中 数学 新课改
随着新课改的不断推进,教育问题已经引起了社会上的广泛关注,新课程改革在教育的各个领域带来了巨大的影响,特别是在初中数学方面产生的变革更为明显。从传统初中数学教育中存在的劣势出发,主要探讨了新课改下初中数学教育的发展趋势。
关键词: 教师 新课程改革 语文
近年来新课程改革正在稳步推行。要想使课程改革顺利进行,达到预期的目标,需要一些基本条件作保证。其中最重要的一个条件我认为是教师的素质。
关键词: 教师 学校发展 师资队伍建设 基础教育 专业素质 课程改革 师资建设 客观条件
随着基础教育课程改革的推进，教师专业素质的提高已成为师资队伍建设的关键。校本研修是加强师资建设的重要手段，学校只有探索出与学校发展、教师成长相适应的校本研修模式。才能取得良好的效果。近年来，为了达到教育均衡的目标，撤并农村“麻雀学校”势在必行。由于种种客观条件与主观原因，农村撤并学校教师的专业水平普遍存在参差不齐的现...
关键词: 专业教师 基础 教师专业化 有效教学 专题讲座 教师评价 教育教学
在十来年的教学生涯里，我一直都想追求课堂的有效教学。这次有幸在北师大聆听赵教授给我们讲的《教师评价和教师专业化》专题讲座，赵教授把教育教学中的一些现实案例贯穿于理论中，让我们在听课时能较好地解读一些理论问题，听后我受益匪浅。
关键词: 太阳 教材分析 实验教科书 课程标准 义务教育 教材内容 一年级 人教版
【教材分析】 《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容,加强整合,有利于培养学生的语文素质。同样,这一单元的课文均围绕＂只要动脑筋,就会想出解决问题的办法＂这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。
关键词: 山谷 教学设计 艺术歌曲 教学内容 教材分析 自然美 体结构
【教学内容】 人音版四年级上册第七课《山谷静悄悄》。 【教材分析】 《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用＂XOXOX—︳＂的节奏,很弱的音量,把我们带到了宁静的山谷之中,
关键词: 等腰梯形 复习课 灵活应用 教学目标 解题能力 计算能力 辅助线 学生
一、教学目标 ①应用等腰梯形的性质和判定进行分析和说理,培养学生的计算能力和综合解题能力。 ②通过设计一系列的开放性题型,强化辅助线的不同作法,多方面多角度的引导学生灵活应用所学知识解决问题。
关键词: 课堂教学效率 数学概念 教学经验 教学规律 教学实录 教学设计 教学反思 学习活动
为了解决教学中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,提高教师的课堂教学效率。我校数学组建立了教案、教学实录、教学反思和教学设计等网络资源库,形成了以案例为载体的教师研讨和教师学习活动。经过几年的摸索实践,探讨出了以课例研究为载体的有效的校本教研模式。现就数学概念课的教学为例阐述如下：
关键词: 幻想 万花筒 音乐幻想教育 音乐幻想曲
音乐的旋律,是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意,只有通过幻想和想象,才能亲临其境,有所观赏和领悟。那些极富想象力的儿童音乐作品,更是童心幻想的大世界。
关键词: 模型 建构 课堂教学 挖掘
在初中科学教学中,重视模型的建构和应用,是建模理论与教学实践相结合的关键。恰当地运用模型进行教学,有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的科学思维,提高教学质量。教学中,教师善于改进模型,创设模型并对学生渗透建模意识,培养学生应用模型的思想和方法,既提高解决实际问题的能力,又为学生今后学习和研究打好基础。
关键词: 课外兴趣小组 信息技术 素质教育 技术学科
开展兴趣小组活动是实现素质教育的重要手段。我们信息技术学科也不例外，但在开展兴趣小组活动的时候，我们要注意一些细节问题。
关键词: 情感教学 思想品德 初中 教学过程 情感因素 教学效果 师生关系 道德品质
情感教学是指教师在教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,以增强教学效果的一种教学。情感教学有利于建立良好的师生关系,有利于激发学生学习的兴趣,有利于培养学生良好的道德品质。情感教学需要教师在教学过程中善于运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，下面我就谈谈情感教学在初中思想品德教学中的认识。
关键词: 英语教学 初一 half
初中是整个中学英语教学的基础和关键,俗话说得好：A good begining is half of success.所以,初一起始阶段的英语教学显得尤为重要。那么初一起始阶段应该怎样展开教学呢？
关键词: 有效教学 信息技术 小学 价值
有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。本人就信息技术课堂实施有效教学浅谈几点认识。
关键词: 情感教学 思想品德 初中生 应用 形象思维 教学方式 教师
初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想品德课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。我的做法是：
关键词: 实践教学 美术课 中学 想象能力 审美教育 审美感受 审美情感 审美理想
中学美术课是中学阶段的一门基础课,通过对学生进行系统的集中的审美教育,可以大大提高学生的审美感受能力和想象能力。丰富审美情感,树立正确的审美理想,激发创造美的欲望和热情,但是现有的教学模式在一定程度上限制了美术教学的实施,对学生的学习影响不大。下面就本人多年美术课教学经验谈谈实践教学的思路。
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