关键词：学习效率 数学课堂教学 学生主体 学习方法 

摘要：众所周知，学生是学习的主体，是发展的主体。在教学中只有充分发挥学生主体，才能提高学生学习数学的效率。因此，在数学课堂教学中，我们要营造一切有利于学生学习的机会，充分去激发学生学习数学的积极性，通过合作、探究，有效地发展他们学习的主体性，使学生学会科学的学习方法，实现最佳的学习效率。

新课程学习(上)杂志要求:

{1}借喻词一般需用“”号；课题名用“”号，不用“《》”。

{2}标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。

{3}参考文献置于文末，以阿拉伯数字外加方括号（如“［1］”）标序。

{4}每篇文稿均应标引3～8个中文及英文关键词。

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