新课程学习(上)杂志是由山西省教育厅主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
新课程学习(上)杂志创刊于2006，发行周期为月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 诚信 善良 美感 传统文化
在小学语文课堂教学中教师要注重主流价值观的渗透和分解,从学生的个人素养入手,提高教育教学的有效性和价值含量。
关键词: 课堂情境 预设 生成 教学方法
在深入分析体校学生特点以及思品课中存在的问题基础上,提出因材施教的必要性,并探索出一整套因材施教的策略。
关键词: 解读课本 积累知识 实例分析
随着素质教育的逐步推行,小学英语教育对于全面提升学生的综合能力提出了更多的要求,在写作方面也提出了锻炼小学生英语写作能力的要求。在传统的小学英语写作过程中,小学英语教师只重视作文“写”的过程,导致学生的写作还停留在对单词的拼凑之上,难以有效地发挥出英语写作教学的效果。
关键词: 自主管理 小课间 学生安全 活动开展
课间十分钟极易诱发校园伤害事故,单靠学校安全管理是难以解决课间活动安全隐患的。通过研究,培养学生的自主管理,引导小学生开展健康的、安全的课间体育活动来替代“追逐打闹”,可以从根本上规范小学生的课间行为。
关键词: 传统民间游戏 搜集 整理 改编
传统民间游戏能给儿童带来无穷的童年乐趣,但传统民间游戏大都在一代又一代人之间口口相传,有一些年代久远、几近消逝。联系教学实际谈一下如何让传统民间游戏走进幼儿生活。
关键词: 传统美德教育 民间游戏 游戏活动 讲卫生 问声 礼貌用语 在园 守规矩 精神环境 儿童游戏
良好的习惯,会使孩子受益终生。养成良好的习惯,是形成良好品格的基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿园里一日活动皆课程,那么,如何结合一日活动,培养幼儿良好的习惯呢？一、文明礼貌习惯的培养在入园、离园、在园生活中,教育幼儿使用礼貌用语,问声好,敬个礼,举手投足守规矩,结合午餐、午睡等活动,教育孩子懂得感恩,回家懂得帮家人做...
关键词: 小学生 路队 活动养成 自主管理
现在的小学生大多天性好动,自我调控能力较差,团队合作意识不强,在日常的学习生活中表现出很多不良现象。着重从路队建设和活动养成两个方面阐述如何培养学生自主管理能力,增强学生的团体合作精神,引导他们学会学习,学会生活,学会做人。
关键词: 朗读为主 阅读教学 自学能力
省级课题《以朗读为主的阅读教学实践研究》实验,从农村小学阅读教学的实际出发,有较强的针对性。主要研究阅读教学的“四大步骤”和“三大策略”,充分发挥和体现朗读在农村小学语文阅读教学中的重要作用。课题实验的内容安排切合实际,符合农村小学生的认知水平和认知规律,循序渐进地指导学生读通、读懂、读好、读熟,并能分层指导,因生而异,有重...
关键词: 学习过程 语言实践课 知识构建 学习体验 视听材料 互动活动 自主学习 情境化 口头表达能力 交流机会
研究性学习是一种教育观,更是一种学习观。语文作为一种语言,语文课作为一门语言实践课,学生的学习体验与其他学科相比又格外丰富。因此,在小学语文教学中进行研究性学习的时间是完全可能的,而且十分必要。一、捕捉情感体验,引发探究兴趣研究性学习要求创设有生命力的课堂,即不仅仅关注学生的知识构建,更关注学生的情感,为学生的终身学习奠定基...
关键词: 精心预设 开发资源 准确评价
随着课程教育改革的不断深入,人们对于教学价值的追求也发生了深刻的变化,更加关注和注重教学的过程,让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化,从而得到能力的全面发展和提高。理想的教学是一个动态生成的过程,而课堂的精彩往往来自于精心预设。因此,在教学中,教师应正确处理课堂的预设与生成,使数学课堂既有预设的成功,又有生成的精彩。
关键词: 家庭教育 素质教育 催化剂
微课的诞生,引起了国内外教育学者的热烈反响,它对提高课堂教学效率能够收到事半功倍的效果。尤其是针对身体素质呈现缓慢下降的小学生,尝试利用多媒体来制作通俗易懂的体育微课,进行校外的自主学习和复习体育技能,并且通过家校合作来保证学习的质量和学生身心的全面发展。
关键词: 分组 指导 自主探索 评价
小组合作学习在小学数学课堂教学中发挥着重要的作用,通过合作能够获取知识,激发学生参与的兴趣,提高团队合作精神。那么,在实施小组合作学习时,教师应采取怎样的策略,让小组合作学习更加有效？从组建小组、参与指导、合作与探究的有机结合、评价方式四个方面阐述。
关键词: 课前预习 课堂教学 课外辅导 课外评价
随着新课程改革进程的不断加快,教育理念也在不断地发生变化,在教学过程当中对教师的要求也越来越高,针对不同的学生,教师要有不同层次的教学方式。在“导学案”中实施分层教学具有重要的意义,不仅可以改变传统的教学模式和方法,而且能够更好地促进学生发展。实践证明,在教学中实行不同的分层次教学方案是相当有必要的。从课前预习、课堂教学、...
关键词: 探索发现 解题习惯 情境创设
就目前小学数学教学的现状看,没有创新突破性的进展,仍采用传统的教育观念,教师是教育的主导者,学生是学习的奴隶。受传统教育和教师戏班教学模式的影响,学生的学习氛围压抑苦闷,学生的解题思维死板僵化,根本谈不上轻松教学,遇见问题更不会举一反三。
关键词: 合作学习 分工明确 相互竞争
现阶段,素质教育的呼声已持续了数十年之久,在素质教育逐步推行和改革过程中,小学语文教学工作从最初时的以教师为主导的教师教授转变为以教师为辅、学生为主的合作实验小组学习模式,广大学生积极参与,极大地提高了他们的学习兴趣和学习效率,所以小学课堂的合作学习对小学生有着重大的影响和意义,在语文课程学习方面更是如此。
关键词: 小学数学 合作学习 有效性 策略研究
小组合作学习是新课程理念下数学课堂教学常见的方法,通过小组合作学习创设一个生动活泼、主动而富有个性的课堂环境,让学生在合作中获得知识,快乐学习。作为小学数学教师,课堂教学采取合作学习时,应倡导平等合作、相互启发、共同提高的探究氛围,提高合作学习的质量。
关键词: 自主提问 敢于提问 乐于提问 善于提问
著名教育家陶行知先生说：“发明千千万,起点在一问。”苏霍姆林斯基也说：“孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。”可见问题在教学中的重要性,问题不仅是数学的灵魂,还是思维意识的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的...
关键词: 质疑能力 数学教学 数学新课标 数学素养 问题解决 数学问题 教学气氛 好奇心理 数学内容 共同探究
与解决问题进行比较,提出问题显得尤为关键,世界上不少的创造和发明都源自提出问题,可以说,质疑是激发创新意识的导火线。小学数学新课标要求学生可以逐步掌握以数学作为视角提出疑问和分析疑问,进而使得解决疑问的思路形成,培养创新能力。这就要求教师有效地激发学生的学习积极性和主动性,注重培养学生的质疑能力,让学生在学习的时候持续地发现...
关键词: 教学氛围 理解能力 教学评价
默会知识的概念是由著名的教育学家波兰尼提出的,其注重学生对于事情判断力、审美力的培养。在小学语文教学过程中,默会知识是一种难以表达的知识,但是其对于小学生的重要性却不言而喻,因此小学语文教师应当注重默会知识的应用,以提高小学生的语文能力。阐述了默会知识运用的必要性,并提出了几点小学语文教学中默会知识的实践策略。
关键词: 课堂气氛 分工合作 合作交流
随着社会的不断发展,对人才的要求一直在不断地提升,传统的教育形式已经难以适应现在的能力要求。因此,近年来教育部门已经对教育事业进行了革新,要求在小学语文教学过程中,将合作性学习方式融入其中,通过合作学习有效地实现教育目的。主要围绕小学语文合作学习进行探讨,为今后的教育事业提供借鉴和参考。
关键词: 观察对象 材料投放 指导评价 阶段总结
现代教育强调尊重幼儿个体差异性的教育方法,强调幼儿发展的整体水平。在幼儿教育活动过程中,幼儿园区域活动是主题教学的后备军,是对主题活动的深入与强化,通过提供适宜的活动材料,让每个幼儿自愿选择活动内容,自主游戏,探索的个别化活动方式,是满足幼儿发展的需要,是实施增强补弱的最佳途径和个别化教育的有效形式。就如何通过个案研究、个性...
关键词: 口语活动 中国人学 口语交流 语言课 个案研究 个体差异 手段多样化 口头表达能力 daily 小学教师
英语作为一门语言课,就是一种交流工具。口语交流是最重要而且最普遍的交流方式,因此英语口语的重要性不言而喻。但在实际的运用过程中,存在着很多问题。曾经有许多人把中国人学的英语称为“哑巴英语”,在这几年的小学英语教学中,我确实也感受到了这一问题,有些学生考试常常能拿高分,但要让他流利地说几句英语却很难;在进行课堂口语练习时,有的...
关键词: 任务驱动 小学信息技术 高效课堂
小学信息技术高效课堂是以教师最少的导学和学生最小的学习投入获得最大学习效益的课堂,是新课程改革倡导的核心理念,也是信息技术教师追求的课堂。
关键词: 引入概念 建立概念 巩固概念
近年来,新课改对小学数学教学工作提出了新的要求。为了适应新时期的发展需要,教师开始转变传统的教学观念,不断创新教学方法。其中,概念教学策略在小学数学教学中发挥着重要作用,对于提高数学教学效率和保证教学质量具有重要意义。结合小学数学教学实际,对概念教学策略在小学数学教学中的具体应用进行了分析。
关键词: 沟通 情境 疑问
在小学数学教学中,教师教学不能局限于传统的教学手段和教学方法,这样只会使学生对学习数学失去兴趣,甚至产生厌恶感。为了有效地提高小学数学教学水平,教师在教学时要根据学生的年龄心智特点,将教学平易近人地融入生活中,提高学生对生活的发现能力,拓宽学生与生活的切入点,发掘学生的兴趣。回归生活、运用于生活的教学概念也是今年来教育方式的...
关键词: 幼小衔接 好习惯 棋谱设计 规则制定 模式变化
我园是一所棋类特色园,当幼儿升入大班后,幼小衔接工作是摆在教师面前的一项非常重要的内容,如何帮助幼儿养成良好的习惯顺利过渡到小学生活,教师首先想到了“棋”,把幼小衔接工作和棋文化相结合,通过棋谱的设计、规则的制定、下棋模式的变化,层层深入,让幼儿的好习惯在快乐的棋类活动中渐渐形成。
关键词: 师生关系 学习兴趣 探究意识
随着社会的发展,人才市场对人才的需求也越来越强烈,很多企业不仅要求招聘的人才具有精湛的专业技能,还要具备各种其他能力,使人才趋向于综合化。为了适应未来的社会人才要求,教育部门近年来也进行了教学革新,改革要求在教学过程中要实现多样化的教育。因此,在小学语文教学过程中教师要根据新课标的要求进行有效教学。主要围绕小学语文有效性教...
关键词: 生活化教学 小学作文 教学模式
“生活即教育”是陶行知先生提出来的教育理论模式。生活化教学指的是将教学活动置于现实的生活背景之中,将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,使学生更好地学习学科知识,更加地热爱生活、热爱学习。小学作文教学本身就是把学校、社会、家庭生...
关键词: 教学进度 课堂教学 创造性 运用
教师要想完成新课程标准提出的教学任务,促进学生的全面均衡发展,提高课堂教学的质量与效果,就应该创造性地运用“慢”的教学理念,促进小学语文课堂教学质量的全面提升。
关键词: 小学科学 直观手段 教学
直观手段是小学科学重要的教学方法之一,也是学生获得感性认知的重要途径,它能够帮助学生进行思维加工,促进学生的智力发展。随着我国教育改革的不断深入,直观的教学手段将会广泛地应用于小学科学的教学中。
关键词: 平等关系 研读文本 合作学习
教学即对话。对话是优秀教学的本质性标识。《义务教育语文课程标准》强调：学生是学习语文的主人,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。低段语文课堂教学要充分考虑学生的现有水平,尊重学生的阅读体验,重在积极营造平等的师生关系;教师积极和文本对话,才具备和学生对话的底气,课堂上才能产生有效的生成教学资源;同时,教师应善于在生际间合作...
关键词: 有效 教学情境 活动
数学课堂中如何选择有效的教学方式,使教师能更好地把握住新课程改革的精髓,使数学课堂教学更加扎实、有效,在当前热课改下值得一线教师的冷思考。
关键词: 小学英语 兴趣 多媒体技术 游戏活动
《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程应从培养学生学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的学习潜能,使学生积极主动地参与学习全过程。”教师要想激发学生对英语的学习兴趣,使学生产生学习动机,应从两方面着手。
关键词: 否定性评价 回答方法 评价语言
所谓否定性评价,就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判,也是教师给予学生反思领悟的反馈,从而引导学生对自己的学习活动作出调节。教师过度的激励性评价会造成学生自我感觉良好,也有的学生经不起批评和挫折。所以,否定性评价对于任何一堂课来说都是必不可少的。试着思考如何对在新课标理念指导下学生进行有效的否定性评价。
关键词: 互动教学 学习兴趣 组合图形
不管是城市学校,还是乡村学校,数学一直以来都是教学当中的重难点,而且在新课改的要求下,小学数学要加强互动教学,从而提高小学数学教学质量。加强乡村小学数学互动教学,不仅可以加强老师与学生之间的交流,不管是情感交流还是知识交流,这样都是有利于营造良好的师生关系的。而且加强乡村小学数学互动教学还可以提高小学生在课堂上的地位,让学生...
关键词: 精心选择 训练点 以读促写
精心选择读写结合的训练点,为学生的语言实践活动提供实践机会,以读促写,使读与写相形益彰,既能使学生的写得到训练,还能促进学生读、写、思的有机结合。
关键词: 学习兴趣 数学知识 探究意识
生活处处皆学问。数学与大家日常生活息息相关。让学生观察生活、留意生活,在生活中寻找数学,有利于促进学生思维能力的训练和培养学生良好的学习习惯,对提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的数学学习兴趣有着非常重要的作用。就如何帮助学生在日常生活中寻找数学做了重要的探索,以提高学生学习数学的兴趣和学生的学习成绩。
关键词: 案例 自主 引导
大家经常有这样的经历,对于备课过程中的预设,有的是教师“希望达成”,而有的是“希望回避”。对于“希望回避”的环节,无疑是怕这些“奇谈怪论”影响教学进度,甚至影响部分学生的思维。基于此,就一年级（下）认识100以内的数的教学片段谈一点想法和体会。
关键词: 积累 素养 兴趣 实践
“得法于课内,得益于课外。”因而,教师应该引导学生更多地去接触语文阅读材料,通过大量的阅读,在实践中掌握并且学会利用语文材料中体现出来的规律,从而丰富语言的积累,培养语感,发展思维。
关键词: 原生状态 生命个体 清水出芙蓉 天然去雕饰 世界万物 课堂教学 生命主体 可遇不可求 自我需要 生活情境
动态,指世界万物运动变化着的各种状态。课堂动态指生命个体在课堂上生动变化的学习状态。这种变化是学生思维在递进,思想在涌动。变化的状态是对规范预设的教学目标和流程的超越、拓展、补充与延伸化。教师有效的关注和运用,课堂则会呈现出一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的原生状态,课堂也会因动态而倍感精彩。现针对课堂的动态浅谈看法。
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