关键词：直观教学手段 学习动机 生物实验 生物标本 技能学习 

摘要：<正>为践行新课程理念,合理利用生物实验、多媒体、生物标本等形象直观教学手段,激发学生内在的学习动机,培养学生的素质和能力。一、通过直观教学手段,把握教学内容的基础知识形象直观教学是进行基础知识和基本技能学习的重要手段。通过各种直观教学手段使学生获得感性认识,并在此基础上再上升到理性认识阶段,形成各种概念和原理。例如,在探究种子的结构时,学生在课前准备了菜豆种子和玉米种子,通过直接观察实物,学生亲自尝试,讨论、探究,由被动接受知识变为主动获取知

新课程学习(上)杂志要求:

{1}借喻词一般需用“”号；课题名用“”号，不用“《》”。

{2}标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。

{3}参考文献置于文末，以阿拉伯数字外加方括号（如“［1］”）标序。

{4}每篇文稿均应标引3～8个中文及英文关键词。

{5}请在稿件中注明作者电话、通讯地址、邮箱，以便栏目责任编辑与作者及时沟通。

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