关键词：写作能力 语文教学 高中生 教学时间 教学现状 

摘要：写作能力是学生语文素养的综合体现，是语文教学对学生最长远和最有现实作用的关键影响力。即便在应试教育中也特别重视学生写作能力的要求，毋庸讳言，作文是各省高考中分值最高的一道题目，然而，大多数学生却怕写作，甚至是厌恶写作。这就要求每一位一线语文教师好好反思，并力求寻找解决问题的方法，突破瓶颈。一、高中作文教学现状 高中作文教学现状简单概括为：思想上重视，实际上轻视；学科外重视，学科内轻视；课堂上重视，课堂外忽视。急功近利的多，按部就班的少；好高骛远得多，踏实训练的少。言而总之：雷声大，雨点小。其具体表现为：1．实际教学时间的严重不足 有人说小学三年级就开始写作文了，写到高中怎么也八九个年头了，怎么就说教学时间不够呢？那么就要请提问者注意了，这八九年学生可不全是拿来写作文的，他们还干了许多别的事。与其他课程相比，作文教学的时间是非常少的。就仅以高中阶段为例。江苏省高考作文分数为70分，数学一道简答题16分。我们可以随便找个高中生问问，他花在70分作文上的时间有没有他花在一道16分数学题上的时间多？除了极个别的偏科生，绝对没人敢说有!好吧，数学是老大，比不了。那么，语文学科内，咱自己比。一道诗歌鉴赏8-10分；文言文阅读18-20分。注意这是该题型的总分。哪个学生背古文和背名句的时间有比写作时间少的？哪个老师教文言文时间有比教作文时间多的？所以，就高考分值与教学时间的比重而言，作文实际教学时间严重不足。

新课程学习(上)杂志要求:

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{3}参考文献置于文末，以阿拉伯数字外加方括号（如“［1］”）标序。

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