关键词：教学方式 素质教育 数学知识 水果批发市场 学习效率 

摘要：在素质教育下，教师要选择多样化的教学方式来调动学生的学习兴趣，提高学习效率，进而为学生学习能力的培养以及学习方法的获取打下坚实的基础。因此，本文结合自身的教学经验对如何选择有效的教学方式进行概述，以确保学生获得更大的发展空间。一、借助小组讨论方式,打破一言堂模式 讨论式教学方式是指教师组织学生针对相关的问题发表自己的观点和看法，这样的方式不仅能够让学生掌握基本的数学知识，而且对学生独立思考问题能力的培养以及探究能力的培养也起着不可替代的作用。所以，在实际教学过程中，教师要结合教材内容，创设有效的问题情境，使学生在小组讨论中养成自主学习的良好习惯。例如：在教学“倍数与因数”时，由于本节课的重点教学内容是让学生认识倍数和因数的含义，理解它们之间是相互依存的关系。为了加深学生的印象，打破传统课堂的一言堂模式，在本节课的授课时，我选择了问题情境创设的方法，首先，我引导学生思考：“某水果批发市场，运来75个苹果，如果每15个装到一个袋子里，能正好装完吗？除了每袋装15个之外，还有没有其他装的方法，能装多少袋？”这是一个与实际生活有着密切联系的情境，引导学生从自己的已知经验出发，在小组内讨论自己的观点和看法，这样不仅能够拓展学生的思维，提高学生的解题能力，而且，当学生能够找到75的因数时，我们可以顺势将因素和倍数的概念带入课堂，进而加强学生的理解，提高学生的学习效率。

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