关键词：课堂教学 有效率 教学情况 教学效率 老师 

摘要：自班级授课制出现至今,一个老师带数十个学生学习的模式不知培养出了多少人才,不知有几多人受惠？为什么同一个老师教出的学生,学习的效果不同？为什么使用相同的教案,有些老师的教学情况会好些,而有的老师的教学情况会差一些呢？我认为以下几方面会影响课堂教学的效果,只有做好这几方面,才能最大限度地提高教学效率。

新课程学习(上)杂志要求:

{1}借喻词一般需用“”号；课题名用“”号，不用“《》”。

{2}标题的层次：一般不超过3级，各层次的标题应简短明确，同一层次的标题的词组结构应尽可能相同；文内接排的序号可用“⑴”。

{3}参考文献置于文末，以阿拉伯数字外加方括号（如“［1］”）标序。

{4}每篇文稿均应标引3～8个中文及英文关键词。

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