新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 温良恭俭让 本杰明 钥匙 自由 剪叶 教育 学生 训练 半小时 规矩
我们的教育一直就是在进行着防错式的修枝剪叶,要求学生言行如一,像整齐的道旁树。一切温良恭俭让,把大家训练得遵规守矩,不敢有丝毫失误与马虎,谓之“正人君子”。所以,我们对不合规矩、旁逸斜出的事情大多敏感而不能容忍。有一年,美国幼教专家加德纳全家来华,下榻于金陵饭店。一岁半的儿子本杰明热衷于玩钥匙开门的游戏,由于他年龄小,手指不灵...
关键词: 课程改革 教师培训 社会改革 新课程计划 课程表 实施课程 阻抗 学校教育 经济发展 决策者
面对新世纪,世界各国从各自的政治、经济发展的战略高度出发,纷纷要求改革各自的教育,以适应新世纪政治、经济发展的需要。各国的政治家、企业家、科学家、社会学家乃至作为普通社会成员的家长都从各自的利益立场出发,批评教育在社会改革中的滞后。这些批评覆盖学校教育的各个层面,而关注更多的是学校的课程与教师的素质。这使得教师在编制、实...
关键词: 网络游戏 学习方式 尊重学生 大众文化 语文课程改革 信息时代 新课程 学习目标 课堂教学 传奇
信息时代,无数资源充斥着人们的大脑,但从来没有一种东西像网络游戏这样风靡孩子的世界。目前比较流行的网络游戏有传奇、红月、网易泡泡堂、CS、红警、魔兽……作为一种大众文化,是什么魔力使网络游戏网住了孩子的心?资料表明,网络游戏将现在游戏的各种因素进行了一个很好的综合。笔者以为,网络游戏体现了一种先进的学习方式,对我们正在大力实...
关键词: 学生为主体 学生主体性 尊重学生 新型师生关系 教育教学 教师 新一轮课程改革 新课程理念 民主平等 自主学习
新一轮课程改革再次强调,突出学生的主体性应该是教育教学的核心之一。那么,在当前新课程理念下以学生为主体究竟意味着什么?如何去实现学生的主体性?一、以学生为主体意味着应建立民主、和谐、互动的新型师生关系建立民主、和谐、互动的新型师生关系是以学生为主体的必然表现,也是实现学生主体性的前提和基础。应该说,能否真正实现以学生为主体...
关键词: 主动发展 办学理念 湖北省 示范学校 学生发展 中学 和谐发展 文化底蕴 教育思想 沙市
办学理念,是一所学校的教育精神和价值取向的集中体现,是学校的灵魂和文化的核心,是学校生存和发展的根本,学校的一切工作应围绕它来开展。它是学校长期积累的文化底蕴的高度概括,是集体智慧的结晶。同时,办学理念也是一个动态的概念,作为学校校长,必须顺应时展、社会进步、教育改革的步伐而不断发展和完善办学理念,创新其内容,丰富其内涵。这对...
关键词: 过程评价 教学活动 关注学生 数学学习 评价表 新课程标准 数学问题 自信心 学习品质 评价者
评价不单是教学活动的一个孤立的环节,更应该是与教学活动共生共存的一个持续过程,贯穿于教学活动始终。基于这一新的评价理念,我在本学期做了大胆尝试,希望能借助评价功能来促进学生的发展。小学新课程标准指出,对学生数学学习的评价,
关键词: 口语评价 英语课程标准 形成性评价 评价体系 综合运用能力 全过程 终结性评价 初中英语 初级阶段 重要组成部分
教育部制定的《英语课程标准》(以下简称《标准》)对英语课程总体目标提出了具体内容标准,强调要培养学生的语言技能及英语的综合运用能力,其中对听说能力有较高的要求,尤其是培养“说”的能力已成为英语学习初级阶段主要的教学目标之一。《标准》还强调,评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,英语课程的评价应...
关键词: 教育心理学家 认知策略 考生 个性心理 高考 学生 黄河下游 特征差异 考试 维特罗克
高考中往往有这种情况:考试下来考生一核对答案总是很后悔:“这答案所涉及的知识我知道,当时怎么就没想到呢?”为什么这种情况在考试中会经常发生?造成学生个性心理特征差异的原因到底在哪里?教育心理学家在分析类似的问题时,提出了多种理论解释。纽维尔认为是处在多个操作的搜寻空间中,要能顺利地度过问题解决的搜寻阶段;安德森认为是认知策略...
关键词: 地理教学 文科综合 新形势 培养学生 自主学习能力 素质教育 高考制度改革 地理图 夯实基础 高三
随着高考制度改革的深入,高考命题的指导思想己由知识立意转化为能力立意,越来越有助于素质教育的推行,有利于学生创新精神和实践能力的培养。针对新形势,高三地理教学应从教学思想、教学观念、教学方法、教学内容和教学手段等方面入手,以培养学生的自主学习能力和科学的思维为目标。一、全面规划、落实课本、夯实基础
关键词: 新课程改革 实验区 辽宁省 基础教育课程改革 课程标准 高等师范院校 实验工作 领导与管理 大连市 起始年级
辽宁省除大连市作为国家新课程改革实验区外,其余13个市均确立一个县(区)作为省级实验区,实验规模达到同年级学生的50%左右。到2004年,全省小学、初中起始年级的学生全部执行新的课程标准。为保证课改的顺利实施,辽宁省省、市、县(区)和学校都成立了专门的基础教育课程改革实验工作领导小组,加强对实验工作的领导与管理。同时,依托高等师范院校...
关键词: 新课程改革 义务教育 课程管理 实验区 评价考试体系 重大变化 课堂教学 教育观念 课程实验 课程结构
2002年义务教育新课程实验开始在省级实验区推广,山西省的11个省级实验区课堂教学改革成绩显著,参与课程改革的教育工作者的教育观念发生了重大变化。此次新课程改革涉及中小学的课程功能、课程结构、课程管理、课程内容、教学方式、教学手段以及评价考试体系等义务教育教学的所有方面,是义务教育领域的全方位改革。它改变了以往中小学课程都由...
关键词: 历史与现实 历史课堂 中学历史课程 生命活力 思维碰撞 传统教学 学生情感 历史人物 评价体系 新一轮课程改革
由于中学历史课程讲述的都是远离现实的“历史”,加之传统的教学方法适应不了新的教学要求,因此,中学历史课堂常常呈现出一种沉闷的气氛,有时甚至犹如一潭死水,了无生气。随着新一轮课程改革的逐步深入,中学历史课程在教学目的、教学内容、教学手段及评价体系诸方面,正面临着一场革命性的变化。怎样从根本上打破传统教学形成的僵局,重新构建充满...
关键词: 光合作用 好学生 有机物 教师指导 二氧化碳 动手操作 原料 合成 生产活动 主体性
课题:鄂教版《生物》第一册《有机物的合成——光合作用》一、创设问题教师:地球上纷繁众多的植物不仅美化了环境,而且为动物和人类提供了大量的食物,有人将一片片绿叶形象地比喻为“绿色工厂”,把光合作用比喻成“工厂”的“生产活动”,那么光合作用的“车间”是什么?“机器”是什么?“动力”是什么?生产的“原料”是什么?“产品”又是什么呢?
关键词: 创新思维 学生 思维创新 实践 教学活动 思考 面积 长方形 测量 实际问题
我一直在思考一个问题:学生在什么样的情境下才能进射出创新思维的火花?一次教学活动使我明白:让学生面对实际问题去探究、去思考、去尝试,最终会使问题得到解决,这一过程是学生最有可能进行思维创新的过程。在教学了“长方形、正方形面积的计算”后,我给学生布置了一道实践作业题,要求学生回家测量并计算一下自己房间的面积。第二天上课,我让全...
关键词: 虎耳草 教学理念 效果良好 情歌 作品 翠翠 湘西 青年男子 学生 切入点
《边城》以其浓郁、淳正、绵长的湘西风情奏响了一曲激荡人心而略带凄婉的抒情牧歌。作品情凋荚、感情真、人物纯、环境幽、语言雅。教学这篇课文,笔者让学生以傩送的口吻编写情歌的方式,亲近作品,感悟情境,寻找教学的最佳切入点,效果良好。湘西青年男子求婚有两种形式,一是“走车路”,托媒人说亲,明媒正娶;一是“走马路”,男子唱情歌来获取女子...
关键词: 词语 阅读教学 理解 思考 美国教师 课堂实录 师生讨论 小学低年级学生 老师 学习方式
美国教师凯尔金斯写的《阅读教学的艺术》一书中有这样一个课堂实录片断:1、师生讨论①同伴先讨论理解不认识的词语的方法,然后举手发言。生:就读你能理解的部分嘛!生:读个大概就得了。生:弄清楚以后读出来。师:还有呢?生:可以把它表演出来。
关键词: 杠杆模型 学生创新能力 探究过程 教师 研究问题 主体作用 设计理念 羊角锤 距离 生活
一、设计理念充分发挥学生的主体作用,通过对身边的各种杠杆的探究,激发学生探究热情,培养学生创新能力:让学生热爱生活,让课堂充满活力,使知识的传授在探究过程中不知不觉地完成;消除生活与物理的距离,让学生真切地感悟到:学习就是生活,物理就在身边。
关键词: 蜡烛 实验结果 预测依据 燃烧 熄灭 学生实验 全日制义务教育 观察实验 学习兴趣 课程标准
一、设计思想:为了让学生更好的理解燃烧的有关知识,笔者结合全日制义务教育《科学(7—9年级)课程标准解读》(湖北教育出版社)中“哪一只蜡烛先熄灭”的案例(该书第68页),设计了一组探究式实验。在本教学中,学生实验前应先预测可能的结果,这样可促使学生有意识的、有目的的进行观察实验,并以此引发认知冲突,增强学生学习兴趣;实验后则重视实验结...
关键词: 学生学习 年龄特征 直接影响 认识 教学 钟面 钟表 学习材料 中学生 记时法
一、学习背景《认识钟表》是一年级上学期的内容,是学生今后学习“时、分、秒”“24时记时法”“年、月、日”等知识的起始内容,学生对本节课知识的掌握和理解直接影响到后段知识的学习。生活中学生与钟表经常接触,并有所认识,但不系统,水平也不一致。时间和时刻都是比较抽象的概念,学生学习起来有一定的难度,要结合大量的操作活动来进行。考虑...
关键词: 演示实验 引导学生 观察力 魔术师 培养人 老师 想象力 物理课 物理现象 莫名其妙
谁都知道魔术是假的,但谁都爱看,谁都想看出有什么破绽,试图揭穿其中的奥秘。但人们却总是事与愿违。人们睁大了眼睛,结果仍是“视而不见”,从中我们会赞叹魔术师的造假之高明。人们在赞叹之余还总想领悟其中的奥秘。魔术对启发人的智慧、丰富人的想象力和培养人的观察力有其独特的功能。物理课上,老师总要给学生做演示实验,如果老师把演示实验...
关键词: 标点符号 小学语文教学 歌诀 用法 难点 学生 圆点 并列词语 效果 并列分句
在小学语文教学当中,标点符号的教学一直是一大难点。为此,我特将常用标点符号的用法编成歌诀让学生诵记,收到了很好的效果。其歌诀如下:写完一句话,画个小圆圈。
关键词: 化学教学 多种教学方法 立意 综合 引导学生 中学化学教改 教学内容 高中化学教师 高考改革 多元融合
2000年以来各省纷纷实施3+X高考改革,这表明新一轮中学化学教改的浪潮汹涌而至。高中化学教师应认真研究“综合”考试并在化学教学中大胆实施“综合立意”。一、教学方法的多元融合任何单一的教学方法对实施“综合立意”,显然已难以胜任。因此,教学的优劣将更主要表现在对多种教学方法有机熔炼和综合驾驭的能力上,而不再是仅仅会娴熟运用某些教...
关键词: 研究性学习 学习方法 政治学习 学生 素质教育 应试教育 新选择 学习方式 封闭性 传统政治
研究性学习已到了非搞不可的时候了,且不说这是素质教育的要求,也不说这是社会需要研究性人才,单说高考“3+x”改革,文理综合六门课的“车轮战”,使你不得不对学习方法进行重新选择,否则你只能在改革的大潮中惨遭淘汰。一、对传统学习方法的再认识传统政治学习方式是应试教育下的产物,它具有三个特点:(一)封闭性。长期以来,政治学习一直沿习“老...
关键词: 容城 洪湖革命根据地 指挥中心 苏维埃政府 监利县 重点保护 游乐场 历史上 苏区 军事
早就听说,监利有个古容城。早就听说,华美无比的古容城,历史上极为繁华,是历代楚王的游乐场所,是龙争虎斗的兵家必争之地。先贤们留下的名胜历代都有,诸名人建造的古迹散布各地。早就听说,古容城是洪湖革命根据地的摇篮,是洪湖苏区政治和军事指挥中心,是湘鄂西省苏维埃政府诞生之地……
关键词: 研究性学习 教学设计 课堂实录 网络条件 挑战性 课堂教学过程 质疑 孟子 培养学生 设计理念
一、设计理念:1.在目前仍以课堂教学、班级授课模式为主的情况下,本课力图在有限的时间内,创造一种高效直接的新型研究课型,把课堂教学过程,演变为研究性学习的过程。这种做法也是为了很好地体现陶行知先生的创造观:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。2.本课将学生置于开放的环境中,
关键词: 语文教师 思想认识 教育理念 教育模式 教学模式 学生主体性 教学方法 课堂教学 引导学生 指导思想
课改的浪潮一浪高过一浪,各种新的教育理念、教育模式不断闪现,有的得到教师们的普遍认可,有的则如昙花一现。不管“教改之风”如何变幻,在对“摈弃繁琐分析,弘扬学生主体性”这一指导思想的认识上,广大语文教师的认识却惊人的一致。的确,这种观点和由这种观点衍生出来的教学模式、教学方法应该推崇。可有些教师在课堂教学中对新的思想认识不深...
关键词: 新课程理念 备课 教学设计 三个层面 真正意义 培养学生 引导学生 呈现形式 教学工作 教师为中心
备课,这个话题似乎过于平淡,不再新颖。但作为教学设计的主要呈现形式,作为教师教学工作的经常活动,我们究竟应该怎样用新课程的理念透视备课的真正意义,从备“人”——学生的角度来备课呢?笔者试从三个层面来谈谈。备课即备“人”以前的备课,注重“知识的传授”,45分钟内,例题讲完,习题做完,知识灌输到位,任务也就完成了。重在以教师为中心的“...
关键词: 新课程 课程标准 时代要求 基础教育改革 教育观念 与时俱进 农村地区 义务教育 教育体制 教育方法
新的课程标准的制订,标志着我国基础教育改革迈出实质性的一步,是我国教育界的一件大事,如果我国的义务教育按照《纲要》和《标准》所制订的框架实施下去,必将使我国的教育体制、教育观念、教育方法等方面都有彻底的改变,使我国的文化教育和科技事业能够适应现代社会的要求,也才能使我国立于世界强国之林,才能真正构建具有中国特色的、适应时代...
关键词: 绿色教育 绿色学校 中小学 人文修养 科学修养 绿色奥运 绿色食品 绿色工程 中国科学 学生
时下,以“绿色”为名的话题,在社会上引起人们的普遍重视。例如:绿色奥运、绿色工程、绿色食品、绿色学校等。笔者对当前各中小学争创“绿色学校”的活动十分赞赏。绿色学校应当有绿色教育。中国科学院士杨叔子十分推崇“绿色教育”。他认为:“绿色教育”就是提高学生科学人文修养,使学生的科学修养与人文修养相互交融、和谐发展。科学人文,相融...
关键词: 心灵 教育 班级工作 学生 成绩 老师 期末考试 同学 文科 高三
一年一度的高考在血与火的洗礼中结束了,我所带高三(10)班取得了较理想的成绩。回顾一年来的班级工作,真是得失参半,感叹万千!感叹之余使我体会最深的就是:触及心灵的教育才是最好的教育。并以此和各位同仁共勉。一、点燃心灵的火把高二期末考试我们班相对于另外两个文科班来说比较差,领导、老师对我们班印象也不是很好,沉重的乌云压在我们高三(...
关键词: 教师 教学大纲 教材内容 听课效果 准备工作 学生 教学过程 教学水平 充分准备 课堂教学
有位语文专家曾多次说过这样一句话:“外行听课看热闹,内行听课听门道。”我们要使自己由外行变内行、由看热闹变成听门道:我认为要注意以下几个问题。一、听课前要充分准备为了更好地听课,提高听课的质量,教师在听课前要做一些准备工作。1、确定听课的目的听课不能什么都抓,什么都要,否则往往什么也得不到。听一节课能得二、三点,或是某一点收...
关键词: 走进学生 班主任工作 心灵 教育学生 教师 沟通 创新思维 首因效应 同学 听写
参加工作以来,我一直担任班主任工作。每当站在神圣的讲台前,面对孩子们一张张稚嫩、真诚的笑脸,遨游在知识的海洋,我似乎感觉到自己是一张帆,眼前的孩子们是许许多多个和我呼应着的帆,我们之间进行着一次又一次心灵的沟通,这种沟通最需要的就是教师走进学生心灵的那座桥。
关键词: 教师威信 新课标 学生个性 思考问题 新时期 师道尊严 心理现象 课改理念 社会群体 社会组织
威信是一种心理现象,它是指个人、社会群体或社会组织对于其他人们的一种影响力。教师的威信是由其资历、声望、才能与品德等决定的。随着新的课改理念的确立,传统的师道尊严受到了前所未有的挑战,不少教师开始报怨“现在的学生越来越不好教了,”“现在的学生越来越不尊重老师了”“现在的学生越来越不听话了。”……的确,对教师唯唯喏喏的“好...
关键词: 宽容 教育机智 逆反心理 治标不治本 以柔克刚 对立面 错误 学生 春风 火种
宽容是春风,它可以使人感到温馨和鼓舞;宽容是火种,它可以燃起学生心中的希望和理想;宽容是天使,它可以为人们带来心灵的慰藉。宽容是一种教育机智。面对犯了错误的孩子,训责呵斥,固然也能把孩子“管”得规规矩矩,“理”得服服贴贴,但往往治标不治本,甚至把孩子推到对立面,产生“破罐子破摔”的逆反心理。而宽容却能起到“以柔克刚”、“此时无...
关键词: 挫折教育 中学生心理素质 离家出走 正确对待 引导学生 培养 儿童心理卫生 快乐 社会能力 思想准备
现今大多数中学生心理素质比较脆弱,适应社会能力较差。一旦遇到挫折,哪怕在别人看来是一丁点儿小事,他也会有“大祸降临”之感。一次考不好,就沮丧颓唐;被老师或家长批评,就离家出走;理想或目标暂时得不到实现,就悲观失望,甚至自暴自弃。不能正确对待挫折和困境,容易走向极端。美国儿童心理卫生专家认为:“有十分幸福童年的人,常有不幸的成年”...
关键词: 战术 教育教学改革 小学老师 擂台 学习积极性 危机感 学生 精神状态 学校生活 精心制作
当小学老师有三年了,总觉得学校生活是一个世界,外面社会则是另一个世界,没多大关联。虽然学校的教育教学改革是越改越新,而学生的学习积极性和精神状态却没有多大改变,有的学生依然无所事事,毫无危机感。尽管老师费尽口舌,收效却似乎不大。自看了福建东南台的“银河之星”大擂台这档节目后,心里就有了一种设想。经过精心筹划,遂在班里实行了一...
关键词: 语文课程标准 新课程标准 时代特征 学科教育 理解与表达 培养的 教育本质 科学素养 处理信息 创新精神
《语文课程标准》反映了教育本质的呼唤和时展的迫切要求。教育在本质上是要增强人的精神力量。任何学科教育的第一要义应牢牢把握这个根本。语文课程标准要培养的人不是凌空的,概念化的,泛泛而谈的,而是具体的,实在的,反映时代的迫切要求,富有时代特征的。它开宗明义指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意...
关键词: 综合课程 加强教师 多种途径 教师专业发展 合作与交流 实际工作 新理念 教学实践 初中 可转化性
(一)采取多种途径,促进教师专业发展要适时地为教师提供多种途径的帮助,保护、促进教师进一步发挥主动性,提高自身。首先,培养应更多结合教师的实际工作进行,加强教学现场的咨询与指导,以提高培训内容向教学实践的可转化性。其次,要创造条件加强教师与校外专家的合作与交流。综合课程涉及许多新的理念和方法,专家的介入可使教师加深对新理念的理...
关键词: 校本课程 课程评价 可持续发展能力 学校 学生主体 价值标准 评价标准 价值主体 学生评价 学生学习
一、为谁评:校本课程评价的价值主体校本课程评价是为学生和学校评。为学生评价。校本课程是为学生学习有用知识发展自己潜能,提高自己可持续发展能力提供时间和空间服务的。校本课程的评价标准应该由学生来建立,是否有利于促进学生可持续发展,是否有利于增强学生的生存能力应该成为评价校本课程的价值标准。
关键词: 信息技术 信息空间 学习者 教育领域 学习资源 高速通信网络 课程体系 学习环境 教育发生 跨学科课程
信息技术在教育领域的广泛应用,构筑了一个独特的信息空间,并将促使教育发生深刻的变革。信息技术带给教育领域的变革应该表现在以下方面:一是学习环境的深层次变化。教育引进大容量高速通信网络后,有利于促成课程体系的大改组,从而产生从知识的整体化角度去组织各种专门化知识的跨学科课程。在信息技术的支持下,每个学习者都有可能面对适合其个...
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