从“喷泉”实验谈《科学》课教学

魏建国 浙江省诸暨市枫桥镇中学

关键词:探究式 教学方式 教学过程 崇尚科学 科学探究 

摘要:《科学》课程是以提高每个学生的科学素养为目标的。通过学习《科学》,激发学生的求知欲望,养成科学探究习惯,了解科学知识,培养创新意识和实践能力,解决一些实际问题。崇尚科学,反对伪科学,与自然和谐共处,形成可持续发展观念。在实施新课标《科学》课程的教学过程中.可以逐渐的领会一种教学方式,那就是探究式的学习方式,也是探究式的教学方式。学生学习是以探究式为主的,教师的“教”当然也应该是探究式的。

新课程研究杂志要求:

{1}对于受各类基金资助的项目,请注明基金来源、项目编号。

{2}来稿在3个月内未收到录用通知可自行处理。本刊不负责退稿、不奉告审稿意见,敬请谅解。

{3}图表一律用阿拉伯数字连续编号,如图1,图2;表1,表2,图和表应有简短确切的题名,图号图名应置于图下,表号表名置于表上。

{4}注释是对正文中某一特定内容的解释或补充说明,列于当页脚注,用①②……标注。(注意:注释不是引文的参考文献,引文引用文献应放在文后参考文献中)

{5}引文引完整的一段话,引号的句号在引号内;引不完整的一段话,即文字前面不是句号或文字从句中引,句号在引号外。引文最后如是感叹号、问号,一般放在后面一个引号里面。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

新课程研究

省级期刊
1个月内下单

关注 10人评论|0人关注
相关期刊
服务与支付