关键词：引导学生 培养学生 问题能力 教师 问题解决 

摘要：在历史学科教学中,学生的问题能力依次为:没有问题,即不知道有什么问题;有一些问题,但问题处于混乱无结构状态;有一些具有连续性,结构良好的问题,但问题过于平庸,要么是学生从文本学习中直接转移产生的问题,要么是学生自我思考产生的问题,但这些问题缺乏应有的创新性;问题是由学生创生出来的,通过学生内化,有意义建构而生成的新问题(相对于学生)。因此,历史教学要依据学生现有的问题能力层次,因材施教,着力培养学生的问题能力,以提高教学的实效性。

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