购物车(0)新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 脑的结构 脑的功能 脑细胞可塑性 关键期 脑功能定位 教学科目脑区定位
脑的结构与功能是极为复杂的，脑干、边缘系统和新皮层是脑的主要结构。细胞是脑组织的最小单位，可分为神经细胞和胶质细胞两种。可塑性、关键期、髓鞘化、神经元修剪，是脑的根本特性，现代脑成像技术揭示．不同教学科目反映在不同的脑区。课程教学可以进行脑区定位。要把脑科学的研究成果作为课程教学编订和实施的主要理论根据。
关键词: 新课程改革 课堂教学文化 转型
经历了七年的新课程改革已经取得了阶段性成果，但是新课程改革目标的最终实现取决于课堂教学文化的彻底转型，因为课堂教学文化对课程的变革起着根本性的作用，甚至可以说新课程改革就是一场课堂教学文化的变革。本文着重分析描述了新课程改革背景下的课堂教学文化，并与旧的课堂教学文化形成对比．认为在新课程改革背景下课堂教学文化的转型势...
关键词: 和谐课堂 科学价值观 学习效率 科学态度 科学情感 教学方式 同学 班级
创建“和谐课堂”，有利于提高学习效率，增进班级同学间的合作和友谊；对于增进科学态度、体验科学情感、形成科学价值观有重要意义。要想实现和谐课堂必须从教帅、学生、环境和教学方式等方面进行优化和改进。
关键词: 农村学校 新课程改革 现状 设想
随着新课程改革在全国范围内全面铺开，广大教师正积极推进新课程改革，不断更新观念，改变传统的课程教学模式，以一个崭新的课堂形式呈现在学生面前。但任何新事物的产生、发展需要一个过程，新课程改革的发展也是不平衡的，特别是一些偏远的农村学校，受地域、师资、经济、思想观念方面等多方面因素的影响，要全面推行新的教学模式，困难很大...
关键词: 历史与社会 网络教学 操作流程 注意事项
在新课程改革中，作为综合课程的历史与社会学科应该积极适应信息化的教学环境，转变学生的学习方式，构建符合学科特点和师生发展需要的网络教学模式。本文探讨了历史与社会课程网络教学的操作流程以及注意事项。
关键词: 阅读教学 审美鉴赏 朗诵对话 品味想象
语文阅读教学应该加强审美鉴赏活动，关注学生的个人感情体验，努力提高学生的语言认知感悟能力．真正体现语文教学的人文关怀。本文从体验美、感悟关、欣赏关、理解美和创造美等方面探讨审美化阅读的具体操作问题。
关键词: 问题 探究 发展
地理教学通过把“问题教学法”和“探究式教学法”整合在一起．以素质教育为宗旨，以人的全面发展为本，培养学生的问题意识。教给学生提问题的方法，解决问题的思路．形成自主发展的动力。学生获得全面发展的同时，教师也获得发展，真正体现出教学相长，取得双赢的教学效果。
关键词: 教学质量 高中物理 师生双边活动 中学物理教师 学习基础 初中阶段 学习态度 教学相长
高中物理教学质量提高需要师生之间互相配合。物理教学质量的提高是一个较为漫长的过程，关系到学生小学、初中阶段的学习基础，尤其是进入高中后的学习态度等方面的问题。质量的提高需要师生双边活动的有机配合，师为导、生为学，教学相长。关键是物理教师如何“导”的问题。笔者是一位中学物理教师，深深感到物理教学中应有意向学生渗透物理学...
关键词: 建构主义学习理论 课堂教学改革 高中地理 灵活应用 学习思想
建构主义学习理论对地理课堂教学改革具有重要的理论指导价值。那么，如何将建构主义学习思想灵活应用到高中地理教学改革中，笔者在这方面进行了有益的探索。
关键词: 信息技术 整合 幼儿园课程
信息技术在教育领域应用的必要性和可能性，奠定了信息技术与幼儿园课程整合的基础，在实践中，要尝试寻找信息技术与幼儿教育的结合点．开辟信息技术与幼儿园课程整合之路。
关键词: 新课标 多元智能理论 高中语文教学
智能理论一直是影响教育观念变革的重要因素。本文重点探讨了新课程标准实施的背景下，多元智能理论对高中语文教学的重要意义及其对语文教学的启示。
关键词: 课堂教学活动 英语教学 有效性 以学生为主体 新课改
随着新课改的实施，构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。那么，如何提高英语课堂教学活动的有效性？笔者认为应遵循以下原则：
关键词: 高中教育 数学教学 开放度
本文从高中教育的发展需要出发，提出“如何提高学生对数学的兴趣”这一问题，从而对数学教学的开放度进行了探索和思考。主要从如何认识数学教学开放度、怎样提高数学教学开放度这两大方面来讨论。
关键词: 素质教育 新课程标准 地理教学 中国教育改革 全体学生 身体心理素质 社会全面进步
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”“应试教育”向素质教育转变已是基础教育的必然趋势，也是我周经济持续发展．社会全面进步的迫切需要，昕谓素质教育就足把外在影响...
关键词: 初中数学教师 新课程教学 数学课堂教学 数学教学 教学实践 教学理念 师生互动 新课程标准
初中数学新课程标准公布后，笔者在新课程数学教学中进行了一些教学尝试，结合教学实践来谈几点看法。要搞好新课程教学关键是转变数学教师的教学理念。如果教学理念不转变，认识没有提高，那么教学实践就缺少指导方向。数学教学是师生之间的双边活动。师为导、生为学，师生互动。如何才能上好数学新课程呢？关键在于数学课堂教学前的准备工作。...
关键词: 高考作文 文化内蕴 精神财富 物质财富 文化气息 满分作文 实践过程
“文化”在《汉语大词典》中有这样一个解释：“人们在社会历史实践过程所创造的物质财富和精神财富的总和。”可见文化一般包括物质的和精神的两个方面的意思。作文也应该有文化气息。一座山如果没有水，就如同人没有眼睛，那么一篇作文如果没有一定的文化气息，又会怎样呢？近几年高考高分、满分作文越来越多．而这些高分、满分作文中，
关键词: 数学课堂教学 三维目标 情感态度 新课程 价值观 课改
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，它们是一个有着内在联系、相互渗透、密不可分的有机整体。如何把握数学新课程的三维目标并落实到课堂教学中去？笔者结合四年多的课改实践和体会，认为应注意以下三个方面：
关键词: 科学探究 问题意识 培养 学生的主体性 科学课程标准 课程目标 科学知识 科学态度
科学课程标准的课程目标包括四个方面：科学探究（过程、方法与能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价，科学、技术与社会的关系。其中“科学探究（过程、方法与能力）”是重中之重，具体包括以下内容：发展观察现象和提出问题的能力，增进对提出问题意义的理解：发展提出猜想和形成假设的能力，了解假没对科学探究的作用等．培养学生问题...
关键词: 初中数学教学 教学策略 新课标 初中数学教师 数学教学观 课程理念
《数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求．初中数学教学正在发生巨大的变化，初中数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的初中数学教学观。
关键词: 语文自学能力 能力的培养 语文教学 知识爆炸 学习方法 学生 叶圣陶
叶圣陶先生说得好：“凡为教．目的达到不需要教。”就是说要变“教”为“学”．教学生“会学”，培养学生的自学能力。如今是知识爆炸时代，指导学生掌握学习方法，培养自学能力，发展智力就更为重要。那么，如何培养学生的语文自学能力呢？笔者认为可以抓住以下三个方面来实现。
关键词: 小学语文教学 网络资源 网络教学 网络化教育 利用 现代科技手段 语文实践能力
《语文课程标准（实验稿）》中指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”美国著名的教育学者认为“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。”...
关键词: 英语阅读教学 新课程标准 中学英语教学 初中 阅读能力 英语新课程 语言输入 语言技能
英语阅读作为语言技能的重要组成部分．语言输入的主要环节之一。在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。著名学者柯鲁克先生曾一再主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段、英语新课程规定中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。因此培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视。
关键词: 电化教育馆 馆长会议 教育均衡发展 信息化手段 远程教育 教育公平 教育工作 陈小娅
2008年全国电化教育馆馆长会议在北京召开．教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。陈小娅指出，发展远程教育，推进教育公平，促进义务教育均衡发展，充分利用信息化手段，让所有的孩子都能够接受良好的教育．是新时期义务教育工作新的、更高的目标。
关键词: 语文教学 新课标 现代教育理念 语文素养 语文教育 学习方式 学生
《语文课程标准》的基本理念是：全面提高学生的语文素养，正确把握住语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。语文教学要突破上述现代教育理念，笔者认为要把握以下四个联系。
关键词: 探究式教学模式 初中物理 学生创新 能力的培养 动手操作能力 分析问题能力 团结协作能力 课程改革
目前，新一轮课程改革正在全面实施，传统的教学模式妨碍了学生创新能力的培养，而“探究式”教学方法改变了“教师讲”、“学生听”、“最后练”的传统模式．把问题的提出、模式的建立、猜想的预见、假设的论证、结论的应用提升为教学的主要组成部分，有效地提高了学生的的动手操作能力、分析问题能力、团结协作能力，培养了学生科学精神和创新...
关键词: 探究性教学 教材内容 物理教科书 义务教育 人教版 学习活动 物化形态 主动探究
探究性教学是指教师利用探究的方式进行教学，其目的是指导学生进行主动探究学习活动．并通过主动探究学习活动达到提高学生科学素养的目的。教材是最主要的课程资源，是物理教学过程的物化形态．使学习活动从潜在形态转化为现实的教学媒体。物化的教材应通过科学性、层次性、启发性的材料激发学生的创造灵感，通过丰富的教材内容诱导学生的探究...
关键词: 小说教学 形象思维能力 中学语文教材 学生阅读 文学修养 中学生 艺术性 思想性
小说是中学生接触较多的一种文体．在中学语文教材中选的小说，绝大多数是名家名作名篇．具有较高的思想性和艺术性。搞好小说教学，对于培养学生阅读、分析、欣赏小说的能力，提高文学修养和形象思维能力，训练写人、记事、状物的记叙描写能力是大有裨益的。因此，找准小说教学的突破口至关重要。
关键词: 数学课堂教学 教材内容 教学质量 核心资源 教学过程 一线教师 教学效益 教与学
数学教材内容是数学课堂教学的核心资源，是教学过程中教与学互动的中介。作为一线教师，准确把握数学教材内容的特征，才能有效地设计和实施教学，更好地提升教学效益。本文就此谈谈几点体会与建议。
关键词: 主题活动 品德教学 设计 综合课程 学生活动 相对独立
《品德与生活（社会）》课程标准指出：《品德与生活（社会）》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。活动性是这门课程的显著特点之一。现行教材增加了大量学生活动的内容，把“学科”和“活动”这两类相对独立的课程有机地结合在一起，并且都是以主题内容构建单元。《品德与生活课程标...
关键词: 教学提问 设计策略 课堂教学 教学效果 思维活动 教学过程 提问艺术 教学任务
一节成功的语文课，离不开提问。问得恰到好处，问到点之上，往往会收到良好的教学效果。教师只有善于提问，才能使学生的认识活动产生极大动力，使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，促进学生的思维活动。因此，教师无论是在教学的整体过程，还是教学过程中某些细微环节，都需要全方位把握课堂教学的提问艺术，根据不同的需要设计不同的提问...
关键词: 思想政治课教学 能力的培养 学生能力 创新思维 课堂教学过程 创造性思维能力 初中 思想道德素质
随着我国的教育由传统的应试教育向现代的素质教育的转变，新课程改革正逐步深入。思想政治课的课堂教学也不能仅仅停留在传授知识的层面上。而应该向培养学生能力特别是培养学生的创造性思维能力的层面上发展，应该把着重点放在提高学生的思想道德素质上。然而这在以往的课堂教学过程中并没有现成的经验和既定的模式可以借签，
关键词: 考场作文 求新 文章 脱俗 避俗
文章贵在求新、求巧、求活，最忌人云亦云，落人窠臼，囿于俗见，但要在考场上写出新颖别致、灵动脱俗的好文章，也并非一件容易的事。那么，如何让考场作文灵动起来呢？独辟蹊径，选好切入角度是一个好办法。古人有言：“人所易言，我寡言之：人所寡言。我易言之”。能发人之所未发，言人之所未言，避俗求新，弃浅就深，
关键词: 巧设 问题情境 培养 创新能力
在教学过程中，教师精心创设问题情境有助于发展学生的思维和培养学生的创新能力。问题情境的创设可通过设计概念的发生、扩展过程来创设，可通过巧借信息技术的交互性和联系生活实际来创设，还可巧借古代数学问题来创设。在课堂教学中精心刨设数学问题情境，让学生自己去探索、去发现，亲历数学构建过程，有利于培养学生的创新能力。
关键词: 数学课堂教学 创新思维 培养 学生 创造思维能力 数学教学 思维活动 思维主体
所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中的创造思维，一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，突破常规地思考问题足创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢？在教学实践中，笔者从以下几方面进行了探索。
关键词: 不定方程 初中数学 方程组 具体问题具体分析 未知数 不等式 个数
方程（组）中，未知数的个数多于方程的个数时，它的解往往有无数多个，不能唯一确定，因此这类方程常称为不定方程（组），解不定方程没有固定的方法，需具体问题具体分析，经常用到整数的整除、奇数偶数的特性、因数分解、不等式估值、穷举、分离整数、配方等知识与方法，解不定方程的技巧是对方程适当变形，灵活运用相关知识。本文就几类常见...
关键词: 数学教学活动 学生生活 回归 认知发展水平 知识来源 新课程标准 经验基础 数学学习
数学新课程标准指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，数学学习的内容应当是现实的、有意义的．教育的目的是要让学生人人都能获得必需的数学”。因此，数学教学不能仅仅停留在传授知识的层面上．更应该让学生了解知识来源于现实生活，在现实生活中有着广泛的运用，这就要求教师在教学时，从学生生活出发...
关键词: 语文阅读教学 多媒体技术 阅读课堂 学生学习 巧用 语文阅读课 语言文字 新课改
多媒体技术以其高效、便捷的特点为语文阅读教学注入了活力，它丰富了学生的直观感受，提高了学生学习语文的兴趣．成为新课改中一个耀眼的大光环。但许多老师在语文阅读课上，过多或不恰当地使用多媒体，如幻灯片、动画充斥整个课堂．以图像视听代替学生的朗读、分析、理解，却忽视了学生对语言文字地仔细品味，课堂上学生看看图象、听听音乐、...
关键词: 共振 和谐 教学活动 教学任务 教学效率 教师 幼儿 学习
在教学活动中，有的教师认为把自己的活动事先设计得环环相扣、井然有序．幼儿的思维便可很好地控制，能圆满地完成教学任务，提高教学效率：而有的教师则与之相反．认为活动要“自然生成”。无需预设环节，这样幼儿才能获得最大的发展。不难发现。上面两种情况都是对预设与生成的片面理解。第一种忽略了幼儿的学习是一种主动探索与发现的过程；...
关键词: 学生个性 数学课 生命教育观 生命课堂 小学教育 生命回归 数学教学 生长性
从生命教育观来看，小学教育课堂应当尊重人个性的生长性、自由性、探究性、完整性，充满对生命的关爱，焕发生命的活力，闪耀生命的光彩，使学生的学习不仅是知识、技能的掌握过程，而且还是数学智慧的生成和人格的健全与发展的过程，实现由“智慧课堂”向“生命课堂”的转变，即实现数学教学向生命回归。
关键词: 课堂教学 想象 科学知识 20世纪中叶 继续学习 能力的培养 19世纪 七十年代
据有关资料表明，人类的科学知识在19世纪是每50年增加1倍，20世纪中叶每10年增加1倍，七十年代每5年增加1倍，到八十年代每3年增加1倍。在知识更新如此迅速的时代，个人所学的知识很快就老化了．需要在工作中继续学习。其实，人们在学习掌握那些基础性强、能产生广泛迁移的知识的同时，更应该注重对自己创新意识、创新能力的培养。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武汉市洪山区桂元路67号，邮编：430079。