关键词：情感体验 课堂活力 学生 数学教学活动 现代认知心理学 

摘要：长期以来，在我国数学教学中，人们一直关注的是认知因素。而忽视情感因素的存在。实践证明，这种现象违背了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。现代认知心理学的研究表明，认知与情感是紧密联系的，作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用，承担着学习的定向、维持和调节等任务。

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