新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程资源 学生 课程改革 生存方式
学生作为课程资源之一，在课程开发中扮演着极为重要角色。因此，新一轮课程改革不能忽视学生这一丰富的课程资源。本文尝试从课程资源开发角度，更新学生观，探讨学生成为课程资源的可能以及策略。
关键词: 交往 课堂教学交往 师生交往
课堂教学的交往本体观、交往学说已经得到人们的普遍认同。但是就目前来看，我国课堂教学交往仍然存在很多失当，本文从交往的单一性、交往的不公平性、交往的控制性、交往的对抗性方面作了论述。提出在课堂交往中要进行平等交往、进行师生间的互助合作、创造情景，在活动中愉快的进行交往。
关键词: 语文综合性学习 价值认可度 理论认识
目前，教师对语文综合性学习价值认可度较高，但理论认识肤浅笼统、组织实施中困难重重，而且城乡差距非常明显。本文认为应加强宣传和培训的理论针对性，以教师为本完善制度建设，改革教材对综合性学习的设计方式，重视对综合性学习的考察，量体裁衣为农村地区制定更为可行的活动方案。
关键词: 作文教学 互动交流 尊重个性 营造氛围 激活想象
互动式作文教学遵循教学相长、互动交流、以人为本等教学原则，把教与学两个方面融为一体，有利于充分进行师生的相互交流和相互促进。从而提高作文教学效果。本文从前提、保障和目标等方面对互动式作文教学进行探讨。
关键词: 思想政治教学 诱思探究 策略方法
正确运用诱思探究式教学，可以增强思想政治课教学的实效性。诱思探究教学的内涵是变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。它的前提是备好教材和学生，关键是激疑引思，还要讲究教学策略。
关键词: 刍议 形象教学 情感 动力
“形象教学”是以学生的心理活动为基础，以情感为动力的一种教学方法和手段，是全面实施和推进新课程改革的一种策略，本文侧重分析了“形象教学”中学生的情感起源和情感效应，以及教师在学生积极情感形成中的重要作用，旨在阐明教育教学过程本身伴随着学生情感的产生变化及情感在教育教学中的重要作用。
关键词: 新课程标准 地理教师 课堂教学 有效教学 新课程改革 教学行为 地理教学 地理课堂
教师是新课程的具体实施者，教师的观念、教学行为及对学生的评价方法直接影响着新课程的实施，及时了解地理教师及其教学的情况，发现地理教学中存在的问题，有助于地理教师开展有效教学，并有的放矢地把地理新课程改革推向深入。笔者为此对多个地区不同的学校进行了调研，分层次、分类别、分人员进行了调查走访。结果发现：新课程标准下的地理...
关键词: 学生评价 义务教育阶段 基础教育课程改革 现状 学生个体差异 评价制度 选拔功能 学业成绩
课程改革伊始，人们就意识到“现行的评价制度同当前的基础教育课程改革存在着一定的差距，具体表现为：过分强调评价的甄别与选拔功能。忽视改进与激励功能；评价的内容过于注重学业成绩，而忽视全面发展和学生个体差异，评价方法单一；过分关注结果而忽视过程等等。”
关键词: 历史教学 新课标 学生全面发展 基础知识 培养能力 教育为本
《历史课程标准》从各个层面给人耳目一新的感觉。特别是在课程目标的设置上，以强调学生全面发展的素质教育为本。确立了“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个极具创新精神又具有操作可行性的教育目标，从而代替了传统的“传授基础知识”、“培养能力”和“思想认知”的空泛又难以测评检验的教学目标。本文就如何执行新课...
关键词: 语文阅读教学 新课标 语文教学 中心思想 阅读能力 自主阅读 学生 文章
在以往的语文教学中，分段、归纳段意和概括文章的中心思想，一直是作为阅读教学的主要任务。因为它是过去考评学生阅读能力的主要标尺，由此带来的后果是繁琐的分析和机械重复的训练，从而把本应充满生机和活力的阅读教学引向了学生厌恶的死胡同，挫伤了学生自主阅读的积极性和主动性。
关键词: 合作学习 语文教学 新课标 引导 现代社会 科学素养 人文素养
在《语文课程标准》（实验稿）中明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。众所周知：社会的发展，人类的进步，都是在合作的基础上进行的。对小学生而言，合作学习既是一种良好的学习方法，又是小学生健康心里的表现。心理学家肯定地...
关键词: 历史教学 历史课 质量 教育改革家 高一年级 魏书生 教师 初中
中国著名教育改革家魏书生说，有经验的教师比较注意起始教学。从初中升入高一年级，这就是一个起始点。抓好起始点教学对学习历史很重要。因此，在历史教学中应加强起始教学，从而提高历史课质量。
关键词: 数学教学改革 提出问题 学生 能力 培养 新课程标准 物理学家 爱因斯坦
提出问题是创新的基础和源泉。伟大的物理学家、哲学家爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。数学新课程标准把学生提出问题作为数学教学改革的重要目标，数学教学应着力培养学生提出问题的能力。
关键词: 高中数学 新课程 教学方法
实施新课程，高中数学的教学也应该做相应的改变以配合课程改革，本文试图对新课程改革背景下高中数学教学做出相关探讨。
关键词: 美术教学 高中教学 教学改革 国家教育方针 教育方向 素质教育 实践能力 创新精神
高中美术教学是高中教学中的一个薄弱环节。就美术教学改革与思考问题，笔者试论如下：实施素质教育是国家教育方针规定必须遵守的教育方向，培养创新精神和实践能力是素质教育的重点，美术《新课标》指出：美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。法国教育家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，
关键词: 逻辑思维能力 地理教材 资源培养 学生 利用 地理记忆能力 文字表述能力 审美鉴赏能力
关于学生的能力，它是一个动态的系统，受到各种因素的影响和制约。地理教学中培养的能力可以归纳为：逻辑思维能力、地理图像运用能力、地理记忆能力、地理想象能力、地理文字表述能力、地理信息搜集整理能力、地理实验能力、审美鉴赏能力等等。
关键词: 忽略 物理学科 中学物理教学 理想气体 物理学思想 物理习题 摩擦阻力 近似计算
在中学物理教学中不难发现，不管是在教材的内容安排上，还是在处理物理习题中，见得比较多的字眼就是“忽略不计”，诸如“摩擦阻力忽略不计，绳的质量忽略不计，导线的内阻忽略不计，气体的质量忽略不计，电表的内阻忽略不计”等。而“忽略不计”这一物理学思想又常常与近似计算、建立物理模型等联系在一起。诸如“质点、理想气体、
关键词: 文言文教学 审美教育 中学语文教材 中华民族 审美价值 美育资源 文明史 形态美
中学语文教材中选取的文言文名篇多是中华五千年文明史的精华，是中华民族智慧的结晶，极具审美价值，是进行审美教育的最好的材料。（一）文言文作品中蕴含丰富的美育资源1．文言作品的形态美。文言作品中那些脍炙人口的经典之作，具有深刻独到的意旨美，高尚真挚的情感美，千变万化的结构美，异彩纷呈的语言美。
关键词: 文言教学 断句能力 阅读练习 融会贯通
文言断句是考查学生文言综合能力的好形式。提高学生文言断句的能力是中学文言教学的一项主要教学目标。学生在文言断句时必须首先读懂文言文，其次要掌握文言断句的法则。要掌握文言断句的方法和法则，学生除了学习文言文知识外，还要多读文言文，在读中融会贯通，培养语感；多做练习，在实践中取得经验，逐步提高文言断句的能力。
关键词: 朗读课文 英语教学 七年级 语言知识 节奏感 语音 学生
朗读是艺术的“再创造”，朗读能训练学生正确的语音、语调，适度的节奏感。朗读是记忆的基础，它可以巩固已学知识。因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解．反过来，反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。
关键词: 历史课堂教学 课堂教学设计 辛亥革命 学生自主学习 教育部基础教育司 历史课程标准 传统教学模式 爆发
2003年3月,教育部基础教育司和课程标准组经过多方征求意见，集中讨论分析，出台《高中历史课程标准（实验）》（以下简称《历史课标》）。《历史课标》强调学生自主学习。传统教学模式中师生在课堂教学的角色位置被打破，提出教师在组织、指导和解惑的同时,应高度重视和尊重学生的主体地位，启发、指导和培养学生进行自主学习，从根本上改变学...
关键词: 汉语拼音教学 小学低年级 厌学情绪 教学效率 总目标 普通话 儿童
《语文课程标准》对汉语拼音的功能进行了重新定位．明确了汉语拼音教学总目标为：“学会汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字，会说普通话。”汉语拼音是抽象的表音符号，缺乏具体的内容，学起来枯燥无味，儿童容易产生厌学情绪。那么如何提高汉语拼音教学效率，让学生轻松、愉快地学好汉语拼音呢？
关键词: 数学教学设计 一元二次方程 设计策略 单元教学 新课程标准 新课程理念 设计理念 教育目标
数学新课程标准是囊括了课程设计理念、课程教育目标、课程内容选取标准、课程实施建议等方面的一个综合性指导文件，在课程理念和课程目标方面发生了重大变化。在新课程理念下，数学教学设计基本过程大致相同，即确立目标、分析任务、了解学生、活动设计、评价结果等五个环节。
关键词: 物理概念 认识过程 初中生 老师 学生
初中生对物理概念和规律认识模糊的情况是相当普遍的，这是由于形成概念、掌握规律是一个十分复杂的认识过程，绝不是单靠老师“讲清”就能解决问题的。怎样才能使学生较顺利地形成概念、掌握规律呢？笔者认为可从以下几条途径来实施。
关键词: 生活 课堂 口语交际能力 学生
口语交际源于生活，生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，学生在课堂上学的，正是生活中要用的。因而，培养和提高学生的口语交际能力。应该由课堂走向生活，让生活再现课堂，从而真正提高学生在生活中的口语交际能力。
关键词: 扫盲工作 教育部 人民 部门 教育事业发展 青壮年 国务院
为认真贯彻落实党的十七大精神，努力使全体人民学有所教，实现国务院印发的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出的到2010年“青壮年文盲率降到2%左右”的目标，教育部等12部门日前下发了《关于进一步加强扫盲工作的指导意见》。
关键词: 导语设计 物理教学 课堂教学 教学效果 消极情绪 注意力 学生 俗话
俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂教学的第一个环节就是导语的设计，它直接关系到本节课的发展方向和教学效果，导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，反之，导语设计得不好，就会抑制学生的思维，产生消极情绪。学生目标不明确，注意力不集中，容易异想天开，使课堂教学零乱不堪，收不到预计的效果。下面就本人教学中的不断摸...
关键词: 情境教育 音乐教学 学生学习 积极思维 著名教育家 音乐内容 学习动机 教学活动
著名教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”因而，创设有效的情境，用学生喜闻乐见的方式来表现音乐内容，可以激发学生学习音乐的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在的学习动机，并主动参与音乐教学活动。那么如何有效的创设情境，本文力图教学研究与...
关键词: 诗情画意 语文课 语文活动 精神享受 人存在 学生 思维 结晶
语文不仅是交际与思维的工具，还是人存在条件与生存方式中不可缺少的组成部分；教师必须通过语文活动让学生吸收前人创造的文明结晶．感受语文课的诗情画意，让学生感觉到上语文课是一种美的精神享受。
关键词: 分层教学 历史学科 自我实现的需要 历史学习 中学生 自我尊重 马斯洛 老师
兴趣是最好的老师，如何让学生对历史学习感兴趣，仁者见仁，智者见智，方法多种多样。让学生享受成功无疑是激发学生对历史学习感兴趣的非常有效的一种方法。马斯洛曾经说过：人都有自我尊重和自我实现的需要。而中学生对这种需要表现更为强烈，渴望显示自身价值得到老师、同学、家长以及社会的承受。
关键词: 问题情景 优化课堂教学 精心设计 数学课程标准 中心环节 课程改革 教学模式 矛盾冲突
课程改革的中心环节是探究，探究发端于问题，没有问题就没有探究。“问题情景-建立模型-解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式。问题情景包含两层含义：首先是问题，数学问题是指学生个体与已有认知产生矛盾冲突，不能理解或不能正确解答的数学结构。其次是情景，即数学知识产生或应用的具体环境。
关键词: 问题教学 模式构建 操作程序 实践思考
问题教学就是以问题为中心开展教学活动的教学模式，旨在改变学生的学习方式，本文结合教学初中思想政治课教学实例阐述了问题教学模式的构建、操作程序分析以及实践该模式的思考。
关键词: 作文教学 情感表达 教学策略
作文教学要把“立言”与“立人”紧密地结合在一起，作文与做人一样都需要追求“真”、“善”、“美”的统一，因此学生在作文中表达自己的真情实感是作文教学中必须关注的一个重要问题。本文探析了激发学生作文真挚情感的若干教学策略。
关键词: 教学情景 地理 情景模式 学习理论 教育思想 教学理论 教学活动 课堂教学
如何创设合理的教学情景模式呢？教育学认为创设合理的教学情景模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，为了配合知识的传授而进行的一种特殊的教学活动进程。在传统的课堂教学中，教师注重的是如何让知识走向学生，如何在规定时间内完成知识的传递，忽略了学生是通过何种学习方式和策略来学习的。其实掌握知识的过程，是一种探究...
关键词: 学生思维 导学 语文学习 身心发展 语文教学 学习需求 个体差异 进取精神
有人说：“每个学生都是一粒种子，给他阳光、雨露就会发芽。”新课程也指出：“学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”这里同时强调了不可忽视的教师的“导学”的作用。那么，如何让学生在教师的指引下...
关键词: 分层教学法 激励式 数学 教材改革 教法改革 教学模式 差异性 学生
大家知道，学生是有差异性的，如何使教学适应学生的差异．使教法改革与教材改革完美统一呢？经过多年探索，初步形成了“激励式分层教学法”的理论与教学模式。
关键词: 寓教于乐 英语课堂教学 语言实践 学习氛围 课外延伸 学习活动 学习成功 学生
在小学英语课堂教学中，教师不仅要给学生提供更多的听、说、读、写等语言实践的机会，还要千方百计地为学生创设浓厚的英语学习氛围，把英语学习活动由课内向课外延伸，让学生通过参与各种活动体验语言学习成功的愉悦。
关键词: 习作教学 童话 心理活动 记叙文 学生 人物 状物 写景
童话与一般记叙文一样有“时间、地点、人物（角色）、起因、经过、结果”六要素，也要“写景”与“状物”，也要对人物进行“外貌、表情、语言、动作、心理活动”的描写。而学生写童话却比写一般的写人写事的记叙文兴趣高得多。所以，可以让学生先学写童话，学生学会了写童话，写一般的习作也就水到渠成，得心应手了。
关键词: 导入艺术 英语课 课堂效果 学习兴趣 最佳状态 导入新课
英语课的导入是学习新语言项目的序曲。一堂完美的英语课，一开始就要引人入胜。正确而巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣，使学生自然进入最佳状态。导入新课的方法是多种多样的，但必须突出“新”、“巧”、“趣”三个字。通常可采用下列几种导入法：
关键词: 写字教学 快乐 自信 情趣 识字能力 语文教师 新课程改革 美感意识
随着新课程改革的发展．识字、写字教学已越来越受到重视。具有较强的独立识字能力．良好识字、写字习惯以及写字的美感意识，不仅对学好语文，而且对终身学习。都是一笔极其宝贵的财富。作为一名语文教师，能让学生说一口流利的普通话，写一手漂亮的字是笔者一直以来的追求。通过长期的实践探索，总结出一些行之有效的方法：
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