购物车(0)新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程标准 引导 互动 探究 教学流程
新课程标准提出的“以人为本”、“和谐发展”是新课堂教学的导向，传统教学中的“机械训练”、“一言堂”、“满堂灌”必须废止，构建导学互动探究的课堂教学流程是实践新课标理念的有益尝试。
关键词: 英语课程 资源开发 开发原则
课程资源的开发是本次新课改的一个重要方面。英语课程资源的开发不仅有着重要的理论基础，而且其本身还有着重要的理论和实践价值。本文在此基础上提出了进行英语课程资源开发需要遵循的原则。
关键词: 语文课程标准 标的 情感态度 语文教育 新课程标准 阶段目标 价值观
“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是语文新课程标准中的三个维度。语文课程标准的“阶段目标”和“总目标”都是围绕这三个维度提出的，新颖而全面。“知识和能力，过程和方法”用来体现语文课程的工具性；“情感态度和价值观”体现语文课程的人文性。这“三个维度”对于正在由应试向素质转轨的语文教育将起到很好的引导和推动作用...
关键词: 语文阅读教学 价值引导 小学 相互作用 阅读过程 文本 学生 教师
萨特曾经说过：“阅读是一种被引导的创造。”从这个意义上来说，阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。教师作为学生与文本之间的中介，其在学生阅读过程中的价值引导就显得尤为重要。
关键词: 设计意识 美术学科 创新教育 应用 义务教育阶段 学生学习 动手能力 根本宗旨
《设计·应用》课是义务教育阶段美术学科的重要组成部分，其根本宗旨在于培养学生形成初步的设计意识和动手能力，提高学生学习的兴趣，激发学生的创新精神和创造欲望。
关键词: 新课程改革 小学 素质教育 策略
本文在阐述新课程的基本理念、分析新课程改革为小学实施素质教育提供的有利契机的基础上，探讨了新课程改革背景下在小学实施素质教育的策略。
关键词: 创新教学 语文教学 教师 语文素养
语文教师要转变观念，以变思变。在教学时间、空间、内容和方法诸方面进行探索创新，提高学生的语文素养。
关键词: 小学数学教育 新课改 环境 生活经验 引导学生 不拘一格 教学活动
《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”这为新课改环境下的教学活动提供了更为多样化的手段和方法，同时也要求教师不断学习、不断进步、改变传统．培养出更符合新时期需要的新人才。引用一句古话，就是应该“...
关键词: 导入设计 数学 学生心理特征 学生学习兴趣 事半功倍 新课导入 教学
孔子曰：“知之者不如好之者，好之着不如乐之者”。因此，在教学中采用生动的、适应学生心理特征的手段和方法导人新课，激发学生学习兴趣，使学生全心投入到学习中去，定能收到事半功倍的效果。在此，本文简介数学新课导入的六种方法。
关键词: 高中数学 建构式 教学设计
本文根据目前我国高中数学教学设计现状反映出的弊端，探索一种旨在吸纳教学心理学，整合其理论优势的开放型、浸润型的促进学生学习和引领教师发展的高中数学建构式教学设计，为高中数学教学提供参考。
关键词: 语文教学 问题设计 引导学生 心理学研究 发展技能 实践能力 创新意识 陈献章
心理学研究表明。思维是从问题开始的。学生的学习就是一个充分调动自己的思维器官，不断发现和解决问题的过程。孟子说：“引而不发，跃如也。”盂老夫子主张把弓拉开，但不匆忙地把搭在弦上的箭放出去，而只是做出跃跃欲试的样子。陈献章说：“疑者。觉悟之机也。大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”朱熹认为“学则须疑，读书无疑者须教有...
关键词: 物理课堂教学 导入艺术 物理学习 学生兴趣 课堂导入 学习状态 学习过程
物理学习中兴趣是最重要的，有了兴趣才有学习的愿望和动机。特别是对初中生来说，由于年龄还小，只有浓厚的兴趣能使他们长久地维持良好的学习状态。《新课程标准》指出：“不仅要采取各种方法和手段来激发学生的兴趣，更重要的是要在学习过程中获得成功的喜悦，体验到学习物理的乐趣，这样才能把学生兴趣保持下去，从而形成学习物理知识的持久...
关键词: 课外作业 作业设计 小学语文 教学实践 教学活动 学业负担 课程标准 语文素养
作业是教学活动的基本环节，而现行的语文课外作业都因作业量大、题型呆板、质量较低成了学生的学业负担。新的课程标准提出，小学语文课外作业的设置应为学生获得基本语文素养服务，要能彰显自主性，渗透开放性，讲究趣味性，注意层次性，注重实践性。笔者通过一段时间的学习，结合自己的教学实践和经验，谈谈自己对课外作业设计的几点看法：
关键词: 设疑提问 发散性思维 赏识教育
在教学活动中设疑提问应注意培养学生发散性思维的方法，赏识教育可提高学生的自尊心和成就感。
关键词: 数学课堂教学 激趣法 信息网络时代 知识体系 学习积极性 创造性学习 接受式学习
《数学课程标准》指出：“在信息网络时代，教师的角色不再是信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者。其主要职能已从知识的传授者转变成为知识的促进者。”在数学教学中，教师作为促进者，其角色行为的表现有好多种，其中之一就是创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机．培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。为学生提...
关键词: 有意义学习 先行组织教学策略 多元统计分析
本文以高中化学有意义学习教学实践为基础，探讨先行组织者策略对该教学实践的影响。通过问卷调查、试卷分析等形式，采用定性和定量相结合的方法进行实证研究，得出结论：先行组织者策略对于巩固学生认知结构中知识的稳定性、可辨别性及培养学生缜密的思维方面具有促进作用，尤其对于成绩较差的学生效果更显著。
关键词: 新课程标准 个性差异 分层教学
“分层教学”是新课程标准的要求。实施“分层教学”时，要做到教学目标层次化、课前预习层次化、课堂教学层次化、课后作业层次化、课外辅导层次化。
关键词: 生活教育 高中思想政治生活化教学 教学模式
生活教育是现代教育的一个重要的教育理念。新的课程标准更是提出了高中思想政治课“要立足于学生现实的生活经验”，这已成为广大教育工作者的共识。教学模式可以把抽象的教育理论转化为具体的选择性策略，高中思想政治生活化教学模式是教学生活化理论应用于实践的一个重要途径。
关键词: 抛锚式教学法 有机化学 自主学习
“抛锚式教学法”在化学教学中具有重要作用。通过该模式的开展，学生对学习化学的兴趣提高了．在培养学生自学能力、逻辑思维能力和语言表达能力等方面取得了较好的效果。因此，“抛锚式教学法”的应用，不仅创设了宽松和谐的课堂氛围，培养了学生的自学能力，而且提高了学生的发散思维能力和表达能力。
关键词: 音乐教学 新课程实施 初中 爱国主义 歌曲 祖国 教材 学生
音乐作为一种独特的艺术，是通过词与曲的结合，来抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情。一首高质量的优秀歌曲，就是一部生动的爱国主义教材。让学生热爱歌曲，唱好歌曲，就是对他们进行爱国主义的教育。
关键词: 语文教学 含蓄 传统教育观念 素质教育 能力培养 知识传授 传授知识 主旋律
素质教育和传统教育的根本区别是：传统教育重知识传授而轻能力培养，素质教育重能力培养。因此，传统教育观念认为能明明白白地给学生传授知识才是一位好老师。今天，素质教育成为了主旋律，那么如何在语文教学中做好含蓄教学和素质教育呢？
关键词: 教学方法创新 中学体育教学 全面发展 有机组成部分 教师备课 教育理念 现代教育 教学实际
根据教学实际情况灵活地确定教学方法，是教师备课中的一项重要工作，而要促使每一个学生的全面发展．则是教学方法创新的出发点。“以人为本”的教育理念认为，教育的根本目的是为了“一切学生的发展和学生的全面发展”。体育教育是现代教育的有机组成部分，与现代教育的目标一致，都是着眼于人的身心完善，在全面发展中培养人才。因此，教学方...
关键词: 课改 实录 作文 学生观 综合能力 玉门关 瑞雪 开学
农历正月十四，一场瑞雪俏然降临冀南大地，这一天也是学校开学的第一天。可能是下大雪的缘故，教室里的学生稀稀拉拉，没有来全。我望着他们瑟缩的身影，种种思绪涌上心头：课改的春风阵阵吹来，我们的校园已不是“涛声依旧”，老师们一直在探索着、尝试着课改的各种方法。但也没有形成一套完整的方案，“春风”还没有完全度过“玉门关”。今天...
关键词: 学生自主学习 学生发展 引导 学生主动参与 现代教育思想 发展为本 创新能力
以人的发展为本是《国家数学课程标准》的基本理念，就是要求学生主动参与数学学习的过程，自己去获取、巩固和深化知识。这样的教学有利于激发学生的创新意识，形成创新思维和创新能力。因此，在教学中，要关注学生的发展，引导学生自主学习数学，就应该把《课标》中“以学生的发展为本”这一现代教育思想作为基本概念．关注学生的学习情感、学...
关键词: 教学资源 课堂教学 巧用 生命过程 动态生成 生命活力 新课程
实施新课程以来的课堂教学，让笔者深刻体验到：理想的教学是一个动态生成的生命过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当学生的思维被激活、思路被打开后，教学中就可能出现一些老师预想不到的教学资源。有效利用这些资源，灵活机智地加以处理．就可以预约无法预约的精彩。在这样的课堂上，学生获得多方面的满足和发展，教师...
关键词: 青春 收藏 少年作家 职业中专 文艺创作 编辑部 自画像 专家组
由《少年作家》编辑部策划，而向全国初、高中生、职业中专、技校生，广泛征集“青春自画像”的活动已经拉开序幕，这项活动的口号是：“让我们一起收藏青春”。为了给参与“收藏青春”活动的青少年一份最值得纪念的礼物，本刊编辑部邀请了教育、文艺创作等方面的专家组成了一个“收藏青春专家组”，将对征集到的“青春自画像”作品进行评选，并...
关键词: 生活化 数学化 数学教学
“数学知识生活化”这一理念越来越受到教师的重视。但在现实教学中，由于部分教师对素材的选择和使用不当，致使一些数学课为“生活”而“生活”，从而失去了“数学味”。本文认为在教学中应将“生活化”与“数学味”统筹起来。
关键词: 数学教学 教学体会 学生 再利用 智慧 学习 设置 教师
我们常用“吃一堑，长一智”来比喻一个人经受一次挫折，就会增长一份智慧。学习也是如此，当学生在学习中有过“上当受骗”的经历后，他对知识的记忆会特别深刻，掌握也更加牢固。教学中，教师若能针对学生易出错的地方设置一些小“陷阱”，诱使学生出错，再利用学生的“错误”．瓒源进行教学．既生动有趣，又富有成效。笔者结合自身的教学体会...
关键词: 化学实验 教学资源 开发 利用
化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学资源作为化学课程资源的重要组成部分．对其进行开发和利用，有利于提高化学实验教学质量，有利于全面实现化学课程目标。化学教师应有强烈的课程资源意识，努力去开发和有效地利用化学实验教学资源。
关键词: 阅读指导 初中生 名著 苏霍姆林斯基 学校教育 学校工作 精神世界 经典著作
巴金曾说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。”苏霍姆林斯基曾说过：“学校工作的经验使我深信：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望．他们的精神世界就会变得狭窄和贫...
关键词: 乡土资源 农村特色 学科学 孩子 著名教育家 川西北地区 幼儿园 科学活动
我国著名教育家陈鹤琴先生曾指出：大自然是知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教，和它探讨。我园地处川西北地区，物产丰富，因此，如何因地制宜发挥农村特色，充分利用乡土资源的优势发展幼儿对科学活动的兴趣，引导幼儿在大自然中学习、游戏，陶冶幼儿的性情，培养幼儿的探索能力便成了幼儿园研究的课程。
关键词: 数学研究性学习 小学 教育改革 课堂教学
随着教育改革的不断深化，改革的重点势必落在课堂教学上。在课堂教学的改革中，研究性学习越来越受到大家的重视。
关键词: 语文实践活动 认识与思考 学生非智力因素 团结合作精神 语文综合性学习 小学 语文素养
《语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作精神的重要途径。应大力提倡。它力求改变的是过分重视知识的传授与能力的形成，忽视学生非智力因素的形成和学习品质的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。由此可见，正确理解语文实践活动的内涵和意义、发...
关键词: 数学活动课教学 小学 引导学生 简论 数学课教学 学习数学 数量关系 思维品质
（一）小学数学活动课的目标 激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、经验的基础上，从数和形的角度去观察周围的事物，认识生活中常见的数量关系，分析问题、解决问题；培养学生良好的思维品质：适当拓宽学生的数学知识面；结合活动内容进行思品教育。上述目标决定了数学活动课不是数学课教学的重复和延续，它与课堂教学各有...
关键词: 舞蹈教学 基本功训练 社团建设
农村小学在舞蹈教学的基本功训练方面，应注重三个方面：言传身教，教做结合；手脑并用，师生合作；学做结合，自主学习。重视舞蹈教学，要利用多种方法提高农村学生的舞蹈水平，提高农村学生的全面素质。
关键词: 信息技术 物理教学 物理实验
在当前的教学改革中，应使中学物理教学与信息技术有机的结合起来，创建新的教学模式。
关键词: 中学政治教学 网络教学 学生主体作用
笔者从中学政治课网络教学的趋势出发，提出利用网络资源的优势，开展以教师为主导、学生为主体的网络政治教学模式。
关键词: 新课改 实践 教育理论 探究性
教育理论告诉我们：教育倘是真正创造性的，探究性的，那么就会达到艺术般的高度。课改给了我们靠近这种境界的机会，对课改我们究竟应持何种态度呢？笔者认为应从以下几方面加大投入。
关键词: 课堂模式 教学实践 自主式 师生交流 教学效益 教学质量 教学品位
为提高教学质量，提升教学品位，我校学习杜郎口教学经验，推行自主式课堂模式。自主式课堂模式分为预习、讨论、反馈三个环节，其中讨论环节主要是通过生生交流、师生交流实现的。因此，在一定意义上，讨论环节组织的好与坏，直接关系到能否有效实现学生的主体地位，能否实现教学效益的最大化。一学期以来，笔者在教学实践中总是致力将讨论落到...
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