新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 反思 认识论 认识中介
新课程的反思文本中对于同一问题的认识出现了较大的分歧，症结的原因之一在于偏颇的认识中介使得这一反思过程从认识论的角度看有着认识主体与客体二元分立的缺陷，因此我们还需要另一种认识中介作为补充，即作为本体意义存在的教师及其反思。这一认识中介虽然由于历史阶段人的发展的片面性而在实践中呈现出两难的困境，但却有着克服传统认识论...
关键词: 教育改革 教学组织形式 教育质量
教学组织形式在教育活动中是结构问题，对教育质量有至关重要的影响。教育改革需要改革教学组织形式，这是教育发展的需要、社会发展的需要、人的全面发展的需要。
关键词: 高中数学 研究性教学 内容选择 问题意识
在高中数学教学活动中开展研究性教学有利于拓展学生的思维，能有效地把传授知识和探究知识有机结合起来。开展研究性教学活动，要遵循坚持“师”为主导，“生”为主体的原则、问题解决的原则、适应性原则和民主性原则，还应以学生现有的认知水平为基础，恰当地选择研究性教学的内容。此外，还要注意对学生进行创设问题意识的培养。
关键词: 农村中小学 公用经费 威海市 中小学学生 标准 教育保障
山东威海市近日提高了农村中小学的生均公用经费基本标准，一系列举措使得全市农村义务教育保障水平显著提高。
关键词: 科学教学 新课程标准 小学 课程资源 教育科学 科学课程 学习内容
《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》中强调，科学课程应具有开放性。教学中，教师要遵循新课程标准的精神，以开放的观念和心态，引领学生到校园、社会、大自然中去学科学、用科学。这种开放性还表现在学习内容、活动组织、时间空间、过程、资源等多方面，即在具体的教学中应不受现有教材和教法的束缚，而是通过整合、利用和...
关键词: 课程管理 课程资源 新课程改革 教学改革
新一轮课改实行国家、地方和学校三级课程管理，改变了过去课程过于集中的现象，教材再不是唯一的课程资源。开发和利用好课程资源是新课程改革的一个十分重要的课题。资源是指自然界和人类社会中能创造各种财富的客观存在。课程资源则是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切资源。课程资源既是知识、信息和经验的载体，...
关键词: 历史教学 新课程 多样化 教学方法
新课程在全国范围内的进行，使得教师使用何种方法来完成教学任务成为大家关注的热点。历史教学多样化就是要求教师灵活运用教学方式、方法和手段，为学生提供自主发展的空间，以调动学生学习的积极性，最大限度地提高教学效益。
关键词: 高中新课程 课程理念 课程评价 课程管理
全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革。高中课程改革直接影响着高中的办学思想、课程模式、教学内容，为学校素质教育的全面推进和学生多元发展创造了良好条件。过去的探索和课程改革实施的效果对进一步深化高中课程改革有着积极的指导意义。
关键词: 语文学习 评价改革 小学生 语文课程改革 学习水平 教学规律 学习评价 评价方案
近几年，我们根据“有利于准确检测小学生的语文学习水平，有利于引导教师遵循母语教学规律进行科学执教，有利于持续推进语文课程改革”的指导思想，对小学生语文学习评价不断地进行改革，初步形成了一套面向全市小学生语文学习的评价方案。具体内容包括：
关键词: 语文课程资源 教材 教师 学生 环境
随着我国语文课程改革的不断深入，建设开放而有活力的语文课程已经成为课程改革的基本理念之一，课程资源观也因此发生了变化。由于语文教材内容的丰富性和功能的多样性，使得教材成为最重要的课程资源；语文教师的知识结构、教学方法以及个体的成长也是不可或缺的课程资源；学生的经验、情趣和学生之间的差异是有效的课程资源，同时学习方式的...
关键词: 中学教育 课程改革 素质教育 面向现代化 邓小平同志 面向未来 中学教师 学生
邓小平同志曾经指出：教育要面向现代化，面向世纪，面向未来。作为一名中学教师，笔者深感责任重大。素质教育势在必行，但什么样教育才是真正的素质教育？怎样做才能既满足学生升学的期望，又能使他们得到全身心的发展？这是值得我们深思的问题。
关键词: 中学 英语教学 英语写作 教学方法
中考英语试题中，书面表达所占分数比值逐年增加。本文在分析初中英语写作教学现状的基础上，初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径，旨在抛砖引玉，共同探讨提高中学英语教学水平的有效方法及途径。
关键词: 全日制义务教育 物理课程标准 普通高级中学 中学物理教师
对于“科学探究”，全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）（以下简称《科学》（小））、全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（以下简称《物理》（初））以及全日制普通高级中学物理课程标准（以下简称《物理》（高））都提出了具体的要求。作为一名中学物理教师，如果对三者之间“科学探究”的内在联系和发展规律缺乏了解或知之...
关键词: 实验教科书 教材编写 苏教版 数学教学 传播活动 数学文化 背景知识
数学教学不仅是知识的教学，更是一种数学文化传播活动，这不仅体现在数学教学中，也体现在数学教材编写中。苏教版义务教育数学课程标准实验教科书中的“你知道吗”是依据《义务教育数学课程标准》介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载体。为了解目前教学实践中，教师、学生如何使用“你知道吗”，以及实验教材在这一方面编写的科学性、合理...
关键词: 课时教学设计 学生语言 教材解读 生活美 意境美 节奏感 作者 季节
【教材解读】本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，细腻生动地描绘了“槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人，花与人交融在一起，“花美人美生活美”，表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。本文的语言如诗如画，美妙动听，描写与抒情水乳交融，对称的句式错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意...
关键词: 历史教学 活动课设计 教学设计 教学方法
【活动目的】参观诸葛亮故居古襄阳隆中风景区，以主要遗迹变动为线索了解诸葛亮成长成才的历程，培养学生热爱家乡、发愤立志、报效社会的高尚情操。【活动准备】学生查阅有关诸葛亮生平事迹的文献资料；联系讲解员，对讲解内容进行要求，使讲解员发挥助教的作用；加强安全、纪律教育，加强文物保护意识。
关键词: 数学 课题学习 教学策略
数学“课题学习”中，问题情境的创设、问题的设计、学生活动的组织指导是数学“课题学习“教学的关键所在。本文从这三个方面入手探讨了数学课题学习的教学策略。
关键词: 分层教学 高中生物 教学模式
分层教学是根据动机的作用以及学习动机和学习效果的关系，而提出的在高中生物教学中注重动机激发的教学模式的尝试。通过对江苏某中学进行问卷调查，对目前的学生生物学习动机的现状进行分析，探讨了生物学分层教学模式。
关键词: 英语单词教学 激活 教学方法 口语词汇 教学实践 小学生
单词犹如盖房时的砖瓦、唱戏时的台词，是学英语时的基础之基础。小学英语单词的教学是一个难题，这主要的原因是小学生不学音标。但是经过长时间的摸索和教学实践，笔者总结出了一系列学习英语单词行之有效的教学方法。这套《学英语》教学方法，从一年级开始共十二册书，约三千多个单词，需要精学一千个左右的单词。笔者把它们分别叫做口语词汇...
关键词: 英语口语 训练方法 语音语调 英语教学 新课程理念 语感 学生
在新课程理念指导下，英语教学从总体上讲取得了令人可喜的成就，但是还存在着或多或少的问题。比如，英语口语的训练。我们都知道，儿童对英语的准确把握主要体现在语音和语调两方面，以及在此基础上形成的语感。《标准》对语言的准确性提出了更高的要求，它强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，把教学的重点放在培养学生用英语进...
关键词: 英语教材 缩写 仿写 改写 续写 评写
为了适应《普通高中英语课程标准》（实验）对英语写作教学的基本要求，本文强调以教材为中心进行英语写作训练的重要性，并就课文缩写、仿写、改写、续写、评写等方法进行了深入探讨，旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式
关键词: 体育 快乐 传统 模式
新课程的理念一经推出，深受广大教师认同。教师在课堂教学中力图摒弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，让快乐体育走进课堂。然而，在实际课堂教学中，由于深受传统教学模式束缚，教师不能按照新课程的理念发掘教材内外蕴涵的深层次的功能。本文就如何在课堂教学中处理好快乐体育与传统教学模式的关系，即“收”与“放”的问题，提出自...
关键词: 新课程背景 词汇教学 英语课程标准 初中毕业 固定搭配 习惯用语 时间记忆 学习英语
新颁布的英语课程标准要求学生初中毕业时，学会使用1500—1600个单词和200～300含习惯用语或固定搭配。然而，学生虽然花费了大量的时间记忆单词，但效果却不理想，学生的记忆障碍影响了他们学习英语的积极性、兴趣和信心。
关键词: 课堂讨论 细节处理 组织讨论 语文课堂 生命成长 新课程 学生
语文课堂上组织讨论，经验的分享、思维的碰撞可以促进学生的生命成长。但“讨论”并非新课程的一种包装，教学的效果也绝非一讨论就灵。不同课堂里即使相同话题的讨论，也可能因为老师细节处理的差异，导致不同的效果和走向。针对当前课堂讨论存在的主要问题，笔者概括了这样的几条策略：
关键词: 习作设计 课例分析 教学指导 主观感受 创新精神 设计理念
【设计理念】《语文课程标准》指出：注重培养创新精神，鼓励自由表达，强调个性化，尊重并重视学生的主观感受。这次习作设计以趣味实验《钻纸》为题材，使学生在实践的过程中得到独特的感受，鼓励学生想人所未想、言人所未言，培养学生的创新意识，发展学生的多元智能。
关键词: 高中地理 教学活动 数学 学生质疑 探究学习 探究活动 活动过程 教学任务
探究学习是新一轮高中地理课改的一个亮点，湘教版教材必修Ⅰ所涉及的探究活动与思考达七十处之多，这些活动遵循“发现问题→解决问题→归纳→应用于实践”这样一条线索。在这个活动过程中，教师要善于指点迷津，引导学生质疑。问题的设计应有助于学生从问题中发现问题，以不断深化对问题的理解，从而以解决问题为目的。但教学任务重，课时数少...
关键词: 学生课业负担 中小学校 体质测试 云南 教育行政部门 体质健康水平 青少年体质 省教育厅
近日，云南省教育厅出台《减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》。《规定》对课程课时、学生在校活动量、教学进度、教材教辅的使用、课余作业的布置、招生考试等作了明确规定，并特别强调，各级教育行政部门不得以升学率作为评价中小学校的唯一标准。对减轻学生课业负担工作存在严重问题、中小学生体质健康水平明显下降的地区和学校，实...
关键词: 探究性学习 探索性实验 化学实验
化学实验探究是教学中必不可少的一个重要环节，它不仅能帮助学生明晰认识、准确理解知识，而且为提高学生观察、思维、综合分析能力提供了环境。化学实验探究是提高学生素质、培养学生创新能力的最佳切入点。
关键词: 教学策略 课堂生成 有效生成 新课程改革 动态生成
动态生成是新课程改革的核心理念之一。布卢姆说过，“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”课堂因生成而美丽，但并非所有的生成都是有价值的。那么，怎样才能做到课堂生成的真实有效呢？笔者认为应从以下四个方面着手：
关键词: 教学效益 参与情境 学生学习 学生参与教学 参与氛围 积极主动 自我发展
学生参与教学活动体现了学生学习的主动性、积极性。教师只有为学生营造积极主动的参与氛围，才能凸显学生的主体地位，促进学生的自我发展、自我提高，从而真正提高课堂教学的效益。下面就“分数的意义”这节课的教学，谈谈自己的认识。
关键词: 图形 优化组合 公式推导 教学 教材 教师
在图形的教学中，教师要根据需要对教材中的图形进行挖掘，最大限度地发挥该图形的功能，做到一图多用，实现教学的优化组合，从而发展学生的思维。下面谈谈对“圆的面积公式推导”中图形的挖掘与思考。
关键词: 高中数学 课程标准 数学史选讲 教学研究
高中数学课程标准下选修课“数学史选讲”的开设，旨在从情感因素出发培养学生形成正确的数学观和数学学习的兴趣、爱好。教学内容应当在课程标准给出的选择专题的基础上有一定的弹性和开放性，并采取多样化的教学方式和灵活的评价方式。
关键词: 小学生 低篮架 小场地 小篮球教学 竞赛
针对山区小学普遍存在活动场地非常匮乏的现状，婺源县进行了小学生低篮架、小场地、小篮球运动项目教学与竞赛的实验，目的是推动农村山区小学体育教学改革和学校活动场地的建设与有效利用。实验开展几年来，取得了一定的成就。
关键词: 中学 武术教学 素质教育
武术教学沿袭旧教材的教学内容已经有很长的时间。旧的教学内容缺少时代气息，教学的组织形式、方式方法等简单陈旧，缺乏创意。在素质教育思想的指导下，本文对中学武术教学的现状进行分析，提出了一些有效的应对措施，在使用适合中学生特点的教学方法和套路教学步骤方面进行了实践探索。
关键词: 家乡文化 作文教学 隐性资源
作文教学是语文教学中重要组成部分，是对学生进行语文素质综合训练的主要方式。教师应引导学生通过多种渠道感受家乡独特美味，触摸家乡历史，拓宽学生的视野，增强学生热爱家乡，并使学生由热爱具体的家乡上升到热爱祖国的情感，提高审美意识，增强其民族自尊心和自豪感，并在自己的习作中真情流露。
关键词: 科学小报 合作学习 中学 科学教学
新课程下小组合作学习在初中科学教学中普遍开展，但存在准备不够充分、交流时间不足、缺乏有效合作等问题。本文介绍一种通过以“学生优化分组、课外编辑小报、课堂交流评价”的合作方式，尝试使小组合作更为科学、人员搭配更为合理、学习活动更为充分、交流评价更为全面、教学效果更为明显。
关键词: 主题设计 综合实践课 综合实践活动课程 综合性学习活动 学生自主 实践性课程 教师引导 社会实际
综合实践活动课程，就是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的开设是新课改的一个突破和最大亮点，开设注重学习内容的基础性和时代性的综合实践活动课程，是学生发展的需要。如何开发和设计符合学生实际、
关键词: 语文教学 个体体验 学习个性 学生体验 直觉体验 自我建构 个性心理
美国教育家杜威先生说过：“教学绝不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。”长期以来，语文教学总是注重理性的分析，忽视了学生自身的直觉体验，其实，语文教学对学生个性心理自我建构的过程，就是体验。在具体的教学中，如何引导学生体验呢？笔者的做法是：
关键词: 多元评价 教学发展 学生全面发展 美术课程 新课程标准 课程评价 教师教学 美术知识
美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的重要环节。新课程标准在评价建议中提出“既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。”课堂是师生共同生活的舞台，如果教师能够熟...
关键词: 识字教学 小学低年级 新课程 学习能力 识字能力 创新能力 学法指导 新课标
“人生识字聪明始”。识字能力是学习能力的基础，是创新能力的基础。因此，新课标特别重视小学低年级的识字教学。由于每课识字量很大，旧的生字还没巩固，新的生字就接踵而来；学生学得快，忘得也快，识字困难颇多。通过实践，笔者发现加强学生识字教学中的学法指导，让识字数学活起来，促使学生在轻松、有趣的氛围中识记汉字是学习、巩固生字...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武汉市洪山区桂元路67号，邮编：430079。