新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新课程 教学组织形式 小组合作学习
小组合作学习是新课程背景下课堂教学中应用最广泛的学习方式。本文根据笔者的实际经验,从理论和实际相结合的角度分析论述了学习小组的组建、发展、考核以及面临的困惑等问题。
关键词: 批判课程理论 批判意识 批判能力
批判课程理论的课程目标是培养批判意识和批判能力,形成批判性思维;课程内容强调的是再生性知识;课程实施强调的是对话式教学。批判课程理论在课程目标、课程内容和课程实施方面对新课改产生了诸多启示。
关键词: 兴趣 兴趣课程 课程思想
在西方教育思想史上,赫尔巴特第一次在分析儿童兴趣的基础上论述了普通教育的课程体系。在随后的演变过程中,赫尔巴特的课程思想逐渐被后继者加以发挥改造,最终背离了他本人的初衷。了解赫尔巴特课程思想的原本要旨是梳理现代课程思想发展脉络的必要前提。
关键词: 民族传统体育 高中 健康 民族团结
我国众多传统体育项目简单宜行、生动活泼、富有情趣,同时蕴藏着丰富的民族特色与传统文化内涵,具有很好的娱乐、健身和教育功能。因此,把部分优秀的适合学校体育教学的民族传统体育项目纳入到学校体育教育,使学校体育教育增添了本民族的特色和风格,从而打破了以西方竞技体育为模式的学校体育教学,丰富了学生的体育生活,增强了学生的身心健康。
关键词: 新课程 课堂教学评价指标 学习档案 形成性评价 终结性评价
本文以新课标为指导理念,以新课程为评价载体,结合中学英语教学实践,提出了以人为本的多元评价体系,文章分别从＂教＂与＂学＂两方面,就评价的原则、评价的内容、评价的方法及评价中应注意的问题等方面进行了深入阐述。在教师的课堂评价中,设计了详细的评价指标,设立了由学生、教师自己、同行、领导、专家等构成的不同评价渠道,对于课堂教学有很...
关键词: 高中化学 新课标 研究性学习
随着高中化学新课程的实施,实现教学改革,提高教学效益,这是新标准要求下,每个教师必须不断探索实践的问题。本文从授课内容深广度的把握、对学生的调查与分析、注重教学过程的人文性、开展好研究性学习四个方面论述了高中化学教学的要求,旨在调动学生主动性,培养学生的社会适应能力,教育教学质量。
关键词: 英语写作 新课标 活用教材
本文从中学英语写作教学现状和学生写作现状出发,根据新课标规定的写作要求,探讨如何活用教材,分别从挖掘教材词汇资源、鉴赏教材句型、深化教材主题三个层面阐述提高学生英语写作水平的策略。
关键词: 初高中数学教材 衔接问题
课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出。针对这一现状,本文就我国初高中数学教材的衔接问题展开了论述,首先论述了解决初高中数学教材衔接问题的必要性,继而分析了初高中数学教材衔接存在的问题,最后提出了解决初高中数学衔接教材问题的几点对策,以期能够提供一点可借鉴之处。
关键词: 教学设计 课程结构 稳定性 教材分析 教学内容 教学指导
【教材分析】 一、《课程标准》要求分析根据《教育学》有关课程结构的理论,课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定学科教学内容的教学指导文件。教材则是根据课程标准阐述学科内容的教学用书,是课程标准的具体化。因此,在教学设计、教学目标编制等方面,要求教师首先应该钻研课程标准,
关键词: 识字 生活 愉快 轻松
新课程标准下的教育不仅要使学生成为有知识的人、会思考的人,最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创造型人才。而学会学习的基础和核心就是阅读能力,要使学生能够尽早阅读,就必须首先解决识字问题。＂人生聪明识字始＂,识字教学是小学语文阅读教学的起点。陶行知的生活教育理论给了我们很大的启示,＂生活教育是给生活以教育,用生活来教育,...
关键词: 少年写作 征稿启事 国际标准连续出版物号 中小学生 写作指导 写作知识 文学素养 专业期刊
《少年写作》杂志是专门研究中小学生写作指导、传播中小学生写作知识、提升中小学生文学素养、展示中小学生写作水平的教育类文学写作专业期刊（国际标准连续出版物号：ISSN1674-067X.
关键词: 最近发展区 有效性 复习课型设计
复习课是一个老的不能再老的话题,也是一个长时间没有真正发挥其应有作用的老难题。在新课改的背景下,利用维果斯基的＂最近发展区＂理论,进行复习课的课型设计,是提高复习课有效性的一种方法。本文主要利用＂最近发展区＂理论,来评析昆明市第二届复习课大赛的两则案例的复习课型设计的优劣,并以此提出三点可操作性的建议。
关键词: 数学课堂 教学引入 公开课 教学设计与反思
为了更好地完成＂初中数学课堂教学引入的设计研究＂课题,课题组以统计中的＂树状图＂为内容,由笔者讲授了一堂公开课。首先,自己阅读课本、教参,提高对课本的理解,然后进行大的框架的备课,再精心准备课件,但发现其中有好几个难点有待于处理。于是与其他老师一起交流,再备课,解决难点,再进行课件的修改。同时,课题组就课堂引入一起进行了设计,使...
关键词: 小学体育教学 主题单元教学 教学设计理念 实践 教材 跳远 新课程实施 教学研究
随着新课程实施推广的不断深入,一种新的教学设计理念走进我们的视野——主题单元教学。对于小学主题单元的教学研究实施更是常州市小学体育教学李长志名师工作室的重点研究课题之一。通过连续的深入探索研究,我们清醒地认意识到：
关键词: 语文教学 回归生活 策略方法
在语文教学中应该渗透学生的生活,走语文教学生活化的道路。本文结合语文课程实践,从语文教学应回归生活和在生活中学习语文等方面阐述了语文教学生活化的问题。
关键词: 小学 语文作业 设计 方法
＂努力建设开放而有活力的语文课程＂是国家《语文课程标准》倡导的重要理念之一。学生的知识在作业中巩固,技能在作业中形成,思维在作业中发展,智慧在作业中生成。作业是学生学习成果的反映,也是吸纳文化内涵的展示。学生的语文作业理应遵循＂开放而有活力＂的理念设计。优化语文作业设计,探索主题性作业、延伸性作业、自主性作业、生活性作业...
关键词: 实验小学 课堂教学模式 邯郸市 作业 改革 几何体 书包 学生
周五放学回家后,河北邯郸市实验小学六（一）班的学生倩倩并没有像往常一样急着打开书包、掏出课本忙作业,而是做了一对等高等底的圆柱与圆锥,然后用沙子在两个几何体中来回倒腾。之后,倩倩得出了一个结论：
关键词: 初中化学教学 情景设置 化学课程标准 初中学生 学习情境 相互作用 教学氛围 学习情趣
《初中化学课程标准》指出：＂努力创造生动活泼的学习情境有利于发挥情感在教学中的作用,因为学生同教师一样,都是课程的有机构成部分,并作为相互作用的主体。＂初中学生由于年龄还不大,生动的学习情境容易构成温馨和谐的教学氛围,有利于学生提起学习情趣、
关键词: 有效提问 语文教学 课堂提问 语文课堂教学 教学方式 使用频率 好奇心 新信息
课堂上怎样激活学生的好奇心、探究欲,怎样培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,最主要的途径是有效的课堂提问。因为课堂提问是语文课堂教学中最常见、使用频率最高的教学方式。课堂提问贯穿于一堂课的始终,
关键词: 问题设计 物理课堂 初中物理 科学性 课堂教学过程 教学目的 学习基础 课堂问题
在初中物理课堂教学过程中,教师应根据教学目的,联系学生的学习基础和要求,精心设计课堂问题。科学的课堂问题设计是教师理顺教学思路、形成合理的教学内容梯度的重要手段。但是,并非所有的课堂问题设计都能达到预期目标,那些肤浅、平庸的提问,零敲碎打、毫无联系的提问,单调、陈旧的提问,
关键词: 小学语文教学 导语设计 学生实际 导入新课 事半功倍 抛砖引玉 注意力 求知欲
新课伊始,用几句贴切而精炼的话语导入,不仅可以使学生分散的注意力集中起来,诱发思维,强化求知欲,还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙,使教学收到事半功倍的效果。因此,根据不同教材,不同课型,针对学生实际,设计新颖、别致的导入新课的方法是成功的关键。仅举几例,以达抛砖引玉之功效。
关键词: 新课程标准 初中英语 任务型教学模式
本文论述了构建初中英语任务型课堂教学模式的指导思想及理论依据,并介绍了任务前、任务中、任务后、检查评价及家庭作业等环节,以探索任务型教学模式在英语课堂教学中的可行性、实效性。
关键词: 成功教育 化学教学
从化学科学教学角度,对＂成功教育＂的含义及其基本思想,成功教育的基本要素和运行机制三个方面作了阐述。并着重叙述了在新课程化学课堂教学中,通过＂运用策略＂、＂巧设情景＂、＂优化评价＂等有机结合,怎样帮助学生成功,把＂成功教育＂模式运用于化学教学中的一些探究尝试。
关键词: 学习结果 知识与能力 生活经验 数学模型 亲身经历 学习数学 学生
《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。也就是说,教师在教学中必须改变过去那种只重视学习结果的获取,而忽视学习的过程与方法;只重视学生知识与能力的掌握,而忽视学生学习数学的情感和态度的培养的现状。
关键词: 新课标 理念 教学模式 分层次教学法
本文简要分析了传统数学教学模式的弊端,新课标理念下对数学教学模式提出的新的要求;高中数学分层次教学法与新课标理念结合的必要性与适应性,高中数学分层次教学法的指导思想、具体实施办法与课例说明。
关键词: 情境化 讲授法 应用 嬗变 教学方法 新课程改革 教学策略 选择适用
新课程改革催生了许多新颖的教学方法,但每一种具体的教学方法都有它不同的适应性,有它各自的长处与短处。实践中我们不难发现,曾经在某一课堂某一学年很有效的教学,在另一种情境变量下却彻底无效。事实上教学策略本身并无对错,只是存在选择适用的问题。
关键词: 归纳整理 设计课题 探究能力 联系实际
归纳整理,让学生在探究中加深对物理理论的认识;设计课题,让学生在探究中学会对物理知识的运用;通过科学方法的培养,全面提高学生科学探究能力;联系社会实际,有意识地引导学生从多个角度对有关问题作出有价值的判断。
关键词: 激发情趣 巧用媒体 分析学情 学为中心 有效参与
本文撷取2008年邹平县英语课堂大赛的几个课堂片段,从激发情趣、多媒体利用、开发教材、把握学情、教法设计以及教育理念几个方面透析了影响课堂有效性的几个因素。
关键词: 科学启蒙 教学模式 面向全体学生 五段式 解说 实践 科学课程 科学探究活动
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是面向全体学生的大众普及教育。本课程把学生身边的科学知识和技能作为基本教学内容,充分挖掘学生生活中可能遇到的实际问题,立足于每个学生科学素养的提高。科学课程将引领学生走进科学,亲近大自然,亲身参与有趣的科学探究活动。
关键词: 课堂教学 有效性 积极思维 学生 学习 培养 持续性 极性
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,只要能够培养起学生学习的兴趣,就能够调动学生学习的积极性。积极性有了,兴趣来了,还怕他们不学？培养学生学习的兴趣,不仅能够让学生变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。学生学习的兴趣并不是天生就有的,是靠后天的培养和引导。
关键词: 教学生活化 数学教学 学习数学 数学知识 数学解
在数学教学中,把数学知识与生活、学习与活动有机地结合起来,让学生真正感受到数学就在身边,在生活中无处不在,获得探索数学的体验,激发热爱数学,建立学好数学的信心,提高学习数学的兴趣,增强利用数学解决实际问题的能力。
关键词: 感受 教育对象 个体差异 意外事件 课堂 教师 课时
【案例背景】 课堂变化万千,课堂上可能发生的一切,既不由教师单方面决定,也不是都能在备课时预测到的。我们的教育对象是一个个活生生的人,有不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。由于这些客观存在的个体差异,课堂上随时都可能发生事先没有预料的＂意外事件＂。
关键词: 物质跨膜运输 探究式教学 高中生物
2004年9月起,山东省作为四个首批进入高中新课程实验的省区之一,率先推行普通高中新课程方案。方案实施以来,取得了显著的成效,积累了宝贵的经验。本文从人教版生物课程《分子与细胞》之＂物质跨膜运输的方式＂一篇入手,结合探究性教学方案,浅析课程教学重点与目的,即理解结构和功能相适应原理,同时结合教材,将此一课程作为培养创新思维的重点内...
关键词: 兴趣 激发 快乐
传统的教学方式已经不再适应新课程下英语课堂教学,那种由教师机械灌输,学生被动接受的填鸭式教法会使课堂变得没有生气,会使学生没有活力。如何把＂要学生学＂变成学生的＂我要学＂,众所周知,兴趣是最好的老师。教师应利用各种方法来唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。
关键词: 教学效率 创设问题情境 中学数学教育 自主学习 创新意识 21世纪 教学实践 提出问题
强调学生的自主学习和创新意识的培养,是21世纪中学数学教育的主旋律。教学实践证明,问题是数学的心脏,学生的思维是伴随着层出不穷的问题而展开的。教学的最终目标就是教会学生学习,教会学生自己提出问题,解决问题。因为只有当学生真正成为学习中的探究者,才能在主动探究的过程中撞击出智慧的火花,
关键词: 数学思想方法 数学知识 数学教学
本文以数学教学为切入点,力图从思想和实践层面展示数学思想方法的重要性以及实施数学思想方法教学的途径。
关键词: 儿童生活 品德教育 课程 直面现实 快乐 教授
鲁洁教授曾指出：我们所建构的课程生活是一种快乐、积极有意义的生活,促使儿童在这种生活中发展,在发展中生活,并从这种生活中得到身体的、精神的满足,快乐喜悦的享受。品德教育是伴随每一个人一生的教育,直面现实,直抵心灵,
关键词: 英语教学 有效教学 学生情感 课堂教学 科学课堂 有效性 效益观
追求课堂教学的有效性是课堂教学中的关注点。如何实施有效的英语教学,笔者认为有两个前提条件：一是要有科学课堂效益观。关注学生基本学力、创造力的发展以及学生情感、态度、品质的发展,关注学生全面、多元、有差异的发展。二是吃透《高中英语课程标准》要求,
关键词: 有效教学 面向全体学生 社会发展需要 必修课程 高中阶段 音乐审美 时代性
《普通高中音乐课程标准》指出：高中音乐是面向全体学生的必修课程,是高中阶段实施美育的重要途径。它＂确立了以音乐审美为核心的课程基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程,
关键词: 初中政治 课堂有效提问 原则 方法
有效提问是在课堂教学中,根据教学内容和学生认知水平,遵循一定的提问原则,采用恰当的方法,能引起学生学习的提问。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。所以,对课堂提问的艺术性设计及其有效性的思考是当前教学中值得研究的重要课题。本文试就初中政治课堂有效提问的原则及方法作一浅显阐述。
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