关键词：活水 作文教学 深刻 丰富 创新 

摘要：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗。作者观书的感想，通过美的意境升华，与读书融合了。大学者朱熹读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵这样澄明是因为总有像活水般的书中新知，在源源不断地给他补充。回看当今的学生作文，相信很多同仁有这样的感慨，现在的学生作文千篇一律，要么是从树上掉下一大堆的苹果，要么是无数个屈原跳江，学生脑中的作文素材少之有少，真是“作文难写，难于上青天”。新课程标准对于作文的发展等级中也有类似的要求：深刻、丰富、创新。怎样才能找到这“活水”，笔者经过几年的积淀，颇有见地。

新课程研究杂志要求:

{1}对于受各类基金资助的项目，请注明基金来源、项目编号。

{2}来稿在3个月内未收到录用通知可自行处理。本刊不负责退稿、不奉告审稿意见，敬请谅解。

{3}图表一律用阿拉伯数字连续编号，如图1，图2；表1，表2，图和表应有简短确切的题名，图号图名应置于图下，表号表名置于表上。

{4}注释是对正文中某一特定内容的解释或补充说明，列于当页脚注，用①②……标注。（注意：注释不是引文的参考文献，引文引用文献应放在文后参考文献中）

{5}引文引完整的一段话，引号的句号在引号内；引不完整的一段话，即文字前面不是句号或文字从句中引，句号在引号外。引文最后如是感叹号、问号，一般放在后面一个引号里面。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社