购物车(0)新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学转型 素养 基础教育阶段 学生特点 教育的本质
基础教育的本质应是它的“基础性”，它是与处在基础教育阶段的学生特点相联系的，其作用在于为处在本阶段的学生下一个阶段的成长和发展奠定基础。
关键词: 大数据视野 苏派当代名师 数据挖掘 成长透视
大数据视野下，苏派教育教学迎来了一次重大的时代转型与发展机遇，苏派当代名师的思维方式（包括教育教学方式）也同时伴随着大数据时代的到来而改变。本文旨在通过苏派当代名师结构分析、国内及国际影响比较等现有数据的挖掘与分析，对苏派当代名师进行立体式全方位透视，并对苏派当代名师未来发展走向进行洞见和预测，从而为教育的发展提供决...
关键词: 教学方法 中国式 英国 对比实验 公立学校 自然科学 实验班 中国化
据报道，BBC此前启动了“中国化的英国学校”项目——在英国顶尖的公立学校博航特中学开设“中国实验班”，不仅全天作息安排和中国学校相同，所有课程也都由5名中国老师来上，全程跟拍。5名中国老师需要教导50位年龄在13至14岁的英国学生，而博航特中学的其他学生则跟往常一样，由校内英国老师教导。一个月后，两组学生分别进行数学、自然科学...
关键词: 苏派名师 人民教育 大数据分析
苏派教育在全国具有一定的知名度和影响力，这和苏派名师的引领和示范作用相辅相成。《人民教育》杂志2014年全年刊登了苏派名师的大量文章，报道了许多先进事迹。我们以该杂志的数据入手，进行细致的研究和分析，发挥大数据的反馈和预测功能，既剖析了苏派名师在全国的影响力，又为苏派名师的团队建设提供可借鉴的建议和意见。
关键词: 苏派名师 全国影响 千课万人 数据分析
运用数据分析的方法，以2015年春“千课万人”活动为例，分析了苏派当代名师的“全学科”影响、“单学科”影响，探讨了苏派当代名师影响全国的归因。认为苏派当代名师在理论研究和实践探索两方面在全国均有重要影响；且苏派当代名师的教学理念暗合时代风向，儿童立场的教学取向引领着课改方向，勇于探索的精神表现了仁者志向。薪火传承的衔接体...
关键词: 发展心理学 教学风格 形成路径
从发展心理学视角探究教师的教学风格，可以发现一个教师在经历了内化入格、外显立格、创新破格以及无格之格这四个阶段之后，无论是在教学理念、教学方法等内在方面，还是在语言举止、风度形象等外在方面，其都会彰显出自身教学风格的独特风采。
关键词: 教学风格 教师个性 人格 思想 没有风格的风格
教学风格的根是教师基本掌握了教学的规律；教学风格的多样性是因为教师个性的多样性。教学风格的形成主要在于教师的内驱力，其次是环境因素。风格，是人格的镜子；最理想的教学风格是“没有风格的风格”。
关键词: 教学主张 教学风格 关系
教学主张与教学风格是一个值得讨论的问题。本文从写作缘起、教学主张与教学风格的定义、两者的先后性、相辅相成性、过程性等角度对此进行讨论。
关键词: 追寻 语文教学 快乐永恒
教师作为一门专业性很强的专业，除了需要教师奉献以外，更需要用智慧去经营，用真情去浸润，需要用学习来提供师生发展的不竭动力。教育应赋予学生灵动的心智，赋予教师丰满的心灵。教育应唤醒学生心中沉睡的希望，提升学生勃发的精神追求。教育与使命同行，与生命相伴。教师必须不断的学习、实践、创新、反思来提升自己的职业能力、文化素养和...
关键词: 教师专业发展 中小学教师 职称评聘 专业资格 职前教育 制度体系
与我国用职称评聘促进中小学教师专业发展一样，英美两国对本国中小学教师的专业发展一直比较重视，从职前教育到教师专业资格的认定再到职后的教师专业发展，都已经形成稳定、系统的制度体系。
关键词: 文本细读 阅读教学 学生阅读力
文本细读是文学批评的一种重要方法，其原理同样可以指导我们的阅读教学实践。作家是通过文本的语言文字和形式结构来传情达意，在阅读教学中，我们语文教师应该以文本为核心，整体构架，细部咀嚼，借助文本中的语言来触摸作者心境、心绪、心态，通过对文章的字、词、细节的反复咀嚼、推敲、质疑读出字里行间蕴含的深意，把握文章的主旨，体会作...
关键词: 韩军 语文教学 正道语文
让语文阅读教学回归正道，必须遵循课堂教学的基本规律：认清教学工作的对象，确立坚定的学生立场——“为了学生”；把握教学工作的方向——“不需要教”；避免教学工作的误区——代替学生学，阻碍学生学。必须遵循阅读教学的基本规律：体认阅读教学的价值——引导学生学习语言文字运用，把握阅读教学的重点——培养、提高学生阅读能力。必须遵...
关键词: 选修课程 资源开发 课程权 取向 质量
选修课程教学资源的开发与建设，应满足学生“多样选择”的需求，还学生应有的课程权；资源的开发不能仅仅着眼于应试，在开发取向上应坚持促进学生运用能力、审美能力和探究能力的发展；资源的开发应该尊重学生的实际，坚持依据教学目标定质定量，不搞兴之所至，多多益善；应保持资源体系的开放，在时代进步和社会发展中不断自我更新。
关键词: 新课程 选修课 课程内容 选择性
高中语文新课程改革已经进入到第11个年头，其中成果与困难并存、经验与问题同在。如何实现选修模块课程内容的选择，是选修模块教学的开始的一步，也是关键的一步。然而，在实际教学操作中，对于“如何选”、“选什么”，出现了一些共性、典型性明显的问题。如何才能进行更有效的“选择”？本文从课程意识的高度出发，分别从课程理念、课程目标...
关键词: 选修 导游 精品路线游 组团游 自助游
选修课堂中老师应为学生欣赏课文的美好风景提供有效指导，担当起教学过程中的设计者、协助组织者和合作者的角色，以帮助者、支持者、鼓励者的身份站在学生身边，为学生提供优质的“技术支持”和“智慧援助”。
关键词: 选修课 目标 确定
在选修课的教学过程中，由于课程功能定位不准确，存在着忽视必修课程和选修课程目标要求的差异性和互补性，背离了选修课设置的初衷；选修课程教学目标模糊、方式老套、效益低下。本文结合具体案例进行分析，对选修课程教学目标定位和选修课教学提出一些粗浅对策。
关键词: 选修课 教法 反思 尝试
新课程实施近十年，在选修课教学上依然存在着方法单调陈旧、效益低下的现象。如何破解这一难题，本文提出了翻转课堂、专题教学、活动教学、方法教学一些尝试，旨在帮助老师走出选修课教学的困境。
关键词: 中国式 老师 尊师重教 校长 中国学生 考试成绩 自然科学 纪录片
BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》大结局当地时间18日夜间播出，中国老师教的英国学生实验班在数学、自然科学的最终考试成绩比起英国老师教的那组学生整体成绩高出10％，校长斯托格承认中国老师胜出，他与中国老师握手表示祝贺胜利，并且说“英国学生真的要向中国学生多学点东西”。
关键词: 高中语文 选修课 有效性 评价与测试
《普通高中语文课程标准》对语文选修课有着美好的愿景——全面提升学生的语文素养，促进学生特长和个性的发展，但是现实却与之形成巨大反差——选修课被轻视，从而效果甚差。究其原因，是因为高考的指挥棒让语文选修课有效性的缺乏——评价与测试落空。从现实出发，必须改革高考这根指挥棒来达成对语文选修课的有效性的测评，促进语文选修课的...
关键词: 义务教育阶段 省教育厅 广东省 招生秩序 义务教育学校 民办学校 入学政策 分配制度
广东省省教育厅明确要求，必须落实义务教育免试就近入学政策。一是完善义务教育学位分配制度，全面实行公办义务教育学校免试就近入学。二是落实将优质普通高中一定比例的招生名额直接分配到区域内各初中的政策。各地要全面实施中小学“阳光招生工程”，同时规范特长生招生秩序，严格规范民办学校考试和招生行为。坚决制止通过办升学培训班方式...
关键词: 差异教学 解决问题 策略
在解决问题的策略教学中，在差异教学课堂模式的引领下，通过了解学生的认知差异来设定教学目标，让学生自主探究学习，完成知识的初步自我建模；通过生生互动、师生互动，让不同层次的学生在教师的点拨和同伴的启发中，完善新知的结构体系；通过不同层次的练〉-j满足学生的差异需求，达成挑战性的教学目标。
关键词: 学生 差异 资源 有效利用
教学中，教师必须把每个学生的发展放在首位，关注每个学生在课堂里的每一点表现、每一句表达、每一种想法、每一份需求以及每一种错误。理解并尊重学生间客观存在的差异，在关注学生共性的同时照顾学生的个性差异，把共性与个性辩证地统一起来。不断地从学生身上寻觅到新的差异性课程资源，不断找到一种新的教学生长点，有力促进学生积极、主动...
关键词: 习作教学 生活经验 真情实感
孩子们的生活五彩缤纷，但是到作文的时候，有的学生文思泉涌，有的学生却头脑空空，主要原因是他们之间存在着观察能力的差别。对此笔者认为。只要在生活中细细寻找，学会观察方法。就会发现处处都有闪烁的习作“珍珠”。
关键词: 童心教育 儿童阅读 研究道路
基于学校内涵发展、特色发展、同化发展战略背景下，学校编制“武汉小学十二五学校课程建设与发展规划，以求发展推动问题解决，以问题驱动助力学校发展，实现新跨越；“童年悦读”课程创建也纳入到学校重点建设的“学校课程图”中.
关键词: 童心教育 学校 课程建设 实践研究
一直以来学校进行四轮教育教学改革，但随着课改深入，课改中深层次的矛盾和问题浮出水面。一是课程分科化使课程内容与儿童心理需要及生活经验相分离：二是教学的同步性，制约学生个性化，个别化发展：三是教学时空封闭和固化，违背了儿童成长和学习活动规律。只有通过新一轮课改寻求问题的解决，为此我们将“童心教育理念下学校建设与实践研究...
关键词: 信息技术 小学数学教学 应用
文章紧密结合小学数学教学实际，阐述了巧妙运用信息技术，可激发学生的学习兴趣，促进学生理解数学知识，突出教学重点、突破教学难点，达到提高课堂教学效率的目的。
关键词: 中学化学教学 天花板效应 进一步
在习题教学中不应是蜻蜓点水，浅尝辄止，而应该引导学生再往前跨一步，从而达到优化思维品质，提高科学素养之目的。
关键词: 生命教育 小学语文 课堂教学
生命对于我们每个人来说都不陌生，对于生命的研究从古至今从未间断，生命教育也就自然而然地走入人们的视野。纵观我国当前的小学语文课堂教学，很少有能够针对生命的完整性和独特性而进行的教学。这使得原本应该充满活力的小学语文课堂教学失去了光彩，成为一种应试工具。为此，本文试着运用生命教育的理念，对当前小学语文课堂教学进行分析，...
关键词: 愉快教育 学习方式 策略
当前中小学生的学习存在很多问题，导致了学生的学习出现了很多不愉快的现象，这些现象表现在家庭、社会以及学校。愉快教育作为一种科学的教育理念，在上个世纪八十年代就引起广泛的关注和研究。在这个学生已经不能很好自主学习的时期，我们呼吁愉快教育的回归，引导学生积极主动的学习，从而让学生在发展中求愉快，在愉快中求发展。
关键词: 考试 命题
改革考试命题，命题人员要有更开放的视野、更务实的态度，要坚决从“唯教学”的泥潭中走出来，设计出真正能检测学生素养的好题来。
关键词: 中国式 教学 自省 自信 英国 老师 中国化 bbc
5名中国老师到英国汉普郡一所顶级中学，进行一个月的“中国式教学”，结果却“水土不服”。英国学生的不少举动让中国老师十分“抓狂”；而英国学生也无法适应高强度教学，被中国老师训哭。这是BBC发起的一项名为“中国化的英国学校”的研究项目，并将此拍成纪录片，
关键词: 小学英语 教学策略
要提高英语教学质量，首先必须把教师的思想从传统的、不合时宜的思维模式的“桎梏”中解放出来，把学生从目前这种死记硬背的“填鸭式”的教学模式中释放出来，把英语知识的传授与培养学生高尚的品德、良好的习惯和完善的知识体系有机结合起来，融为一体。
关键词: 小学英语 读写学习习惯 高效课堂
培养小学生良好的英语学习习惯，是小学英语教育的重要内容之一。适时引导，使学生逐步养成良好的英语听、说、读、写的学习习惯，站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。
关键词: 数学教学 高中数学 教学效率 教学质量
随着我国素质教育改革的深入，高中数学教学更加重视数学课堂的教学效率。只有教学效率提高了，才能取得良好的数学教学质量。本文通过对高中数学课堂教学的现状分析，提出了提高高中数学的教学效率的几点对策，以期达到提高数学教学质量的目的。
关键词: 地理教学 激趣方法
兴趣是最好的老师。本文用几个例子探讨地理课堂教学如何利用身边的各种教学资源来激发学生的兴趣．以此提高教学的趣味性和教学效果的方法。
关键词: 新课程 有效作业 物理学科
作业是课堂教学的延伸，是教学的一个重要环节，它和课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。作业作为教学体系中的一员，同时作为教学活动中较为薄弱的一个环节，它直接关系到教学的有效性，因此，关注作业的有效性是十分必要的。本文将从有效作业的作用、有效作业的特点、有效作业的设计以及有效作业的监督批改这几方面来论述新课程标准...
关键词: 知识分类 视角 认知策略 教学设计
知识分类体现了数学的一种动态局势，陈述性知识在知识运用过程中会变为程序性知识。换句话说，程序性知识学习是以陈述性知识习得为基础的，同时各种不同类型知识的学习存在显著差异。以《三角形的内角》为例说明知识分类理论指导下数学教学设计，让学生形成清晰的图式和牢固的产生式系统并习得一定的认知策略。
关键词: 小学生 哲学课 哲学教育 素质教育 媒体报道 教育改革 应试教育 死记硬背
近日，据媒体报道，江苏扬州一所小学准备在今年秋天开设哲学课，并将其作为三至六年级的必修课，与语文、数学同等地位。这所学校的副校长认为，给小学生开设哲学课，是素质教育的新尝试。“教育改革以来，许多学校都在呼吁素质教育，但仍无法摆脱应试教育的束缚，学生所学仍以死记硬背为主，缺乏对‘人’以及‘人生’的独立思考。我认为通过哲...
关键词: 课堂 预设 生成 策略
课堂需要预设，没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。教师对课堂教学的预设是为了使生成更有把握，更富有成效性。高质量的预设是教师发挥组织者作用的重要保证，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序展开，从而提高学生学习的效率。教师对每一节课必须有足够的认识和把握，精心预设好教学预案，采用科学、合理的策略，使之更好...
关键词: 小学生 语感培养 语文积累
语感是读者对语言文字的敏锐感受，是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。全面理解语言和语感之间的关系，寻找多种丰富学生语言积累的途径和方法，让学生在轻松、愉快的学习之中，丰富语言积累，迅速提高语感的能力。
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