新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 兴趣 积累 实践 普世
“语用”课堂存在一个共同问题是只关注“语用”之“技”，而非“语用”之“道”—“语用”主体获得“语用”核心素养的本质规律、根本路径等。“语用”之“道”不在“技术”，而在“兴趣”—从“技术之教”走向“不教之教”；不在“理解”，而在“积累”一从“理解语言”走向“积累语言”；不在“讲授”，而在“实践”一从“教语用”走向“学语...
关键词: 课外阅读 剩余价值 内外结合
学习语文，必须将课外阅读放到议事日程上。但是，目前中小学生存在着课外阅读缺失、文本选择盲目、教师指导不力等问题。同时，由于课堂教学时间有限，语文课内阅读中文本的全部价值不可能得到充分发挥，产生了大量的“剩余价值”。应该把这些“剩余价值”用到课外阅读上，从“文”与“道”两个维度有效提高学生的语文素养。
关键词: 古典诗词教学 剩余价值 拓展延伸 再生性
因其文体的独特性，即便是高中阶段，古典诗词教学也普遍面临着难以讲解，讲解肢解过度，缺乏拓展延伸，拓展延伸缺料等诸多困境。在“一课一得”的教学背景下，初中阶段的古典诗词教学留下了诸多的“剩余价值”，将这些“剩余价值”进行迁移与拓展的“再生”处理，运用到高中古典诗词教学中，在很大程度上将提高高中古典诗词教学的有效性。
关键词: 课堂教学 起承转合 剩余价值
一节成功的语文课最好要有起承转合。在课堂导入时，就可以利用已学课文的“剩余价值”，使学生温故知新；教学过程中，经常利用已学课文的“剩余价值”，既能起到对已学课文查漏补缺的作用，又能巩固新课；如能打破现代文与白话文的界限，互相利用“剩余价值”，就可以达到教学高潮。千万别忘了一节课的“合”板书设计颇为重要，而作业布置也可...
关键词: 语文教学 拓展延伸 教材文本 二次开发 剩余价值
拓展延伸是语文教学的重要环节。但时下语文教学拓展延伸存在偏离语文本位，脱离教材文本，不切合学生实际等问题。为了解开当下语文教学拓展延伸的困惑，设想在拓展延伸中对教材文本进行“二次开发”，即在拓展延伸中充分利用教材文本的“剩余价值”。本文结合苏教版小学语文四年级上册教材对在拓展延伸中利用教材文本“剩余价值”进行探索，以...
关键词: 信息技术与课程整合 教学过程优化
本文认为只有有效地利用现代化信息技术进行教学，利用多媒体课件实现重难点的突破，根据课堂中学生可能出现的情况做出应对，才能唤起学生探究的意识与欲望，从而很好地达到既定的教学目标，实现教学过程的优化。
关键词: 个性化学习 云课堂
一直以来，语文教师对于学情、教学实施、学科素养提升方向等均是结合课程标准和孩子的年段特点以及凭借自己经验化、概念性的整体感知来把握，无法做到精准科学的面向个体，确凿地摸清每一个学生的现状、差异和变化。如今，语文教学和信息技术平台珠联璧合，为提升教师的专业水平与学生的综合素养插上了坚实的羽翼。语文的教与学更加有理、有据...
关键词: 教育信息化 机器人 社团活动 德育
社团活动是学生课余时间发展爱好与特长的自由天空。近几年机器人在中小学中逐渐普及开来，孩子们通过机器人社团走向各级比赛，在比赛中得到全方位的锻炼与成长。怎样让这片广阔的天空自由而不散漫呢？作为一名机器人社团的指导老师，经过2年的摸索与思考，已经形成了一套自己的社团管理策略。本文在结合笔者组织和管理机器人社团的亲身体会，...
关键词: 运动手环 体育课 体质健康
智能技术在现代教学中得到了广泛的应用。随着技术的进步，运动手环也得以应用到体育课堂教学过程中，帮助教师收集整理学生的运动数据，为体育教学提供参与，使体育教学逐渐由经验走向科学，更好地提高学生的体质健康水平，促进学生养成良好的运动习惯和在运动中实现自我监控。在这方面，我们学校做出一些研究，取得一些成果。
关键词: 教学过程优化 教育信息化 信息化支持 课堂 教学设计 实验小学 青岛市 山东省
教学过程优化是教学设计的主要目标，教育信息化为教学设计提供了无限可能。本期山东省青岛市实验小学所呈现的四篇论文在教学过程优化方面都有不少新的突破与创新，更为炫酷的是应用运动手环等体感技术打造了新型课堂。
关键词: 苏教版 小学数学教材
苏教版小学数学教材四年级下册《平移、旋转和轴对称》的教学工作遇到颇多困难和疑问，因新教材至今使用还不到两年，对这一新内容的研究较少，尤其是对“旋转”的研究。为此，作者认为应该重视对新教材、新教法的研究，并提出了相关解决策略：重组教材、充分感知、紧扣对应、鼓励自创。
关键词: 学科核心素养 思想政治教学 课程标准 一致性
现今，核心素养培育是新一轮教学转型的方向，也是新一轮课程标准修订的重点。发展核心素养关键在落实到教学中去，与具体学科相结合，形成可操作、可评价的学科核心素养。本文以高中思想政治课教学为例，从学科核心素养培育的角度出发，谈谈为何以及如何实现政治教学与课程标准的一致性。
关键词: 有效课堂 优化结构 教读难点 重视学法
要大面积地提高语文教育质量，消除语文教学少、慢、差、费现象，提高语文课堂教学质量是关键。要提高语文课堂教学质量，必须优化课堂教学结构，才有可能是有效课堂；要提高语文课堂教学质量，使其成为有效课堂，就要求我们上教读课时不能面面倶到，应抓住文章的重难点进行精研，学生自能读懂就略讲甚至不讲；要提高语文课堂教学质量，让语文课...
关键词: 语文教学法 童话 运用
文章通过对传统童话教学的回顾与反思，推出语文味教学法在童话教学中的充分运用，它主要通过语言品味、文章赏味、文学意味和文化体味四个层面来阐述，语文味教学法在童话中的运用，使学生对童话文本的理解向纵深方向发展，他们不仅能够看到一个更丰满的文学作品，而且对文本的解读也会达到一个新的高度。
关键词: 语文 课程改革 考试改革
语文学科的发展进步离不开课改与考改，二者是辅车相依，密不可分的。尽管人们普遍认为考改是指挥棒，但考改一定要遵循语文课改的纲领，而语文课改也必须依赖考改去落实精神。本文首先从语文课改与考改的概念理解出发，然后重点探讨二者间是如何相互影响的关系，力求以比喻的手法使对课改或考改的解读更加形象、深入。
关键词: 智慧课堂 课程基地 校本课程 社团活动
轻视乃至忽视教育主体自主性发展对培养学生的创新精神和创新能力所造成的阻碍是显而易见的。建校三年来，南通大学附属中学在教育主体自主性发展这一先进教育理念的指引下，紧抓课堂与课程建设，通过构建让学生站在学习中心的智慧课堂以及建设让学生自主选择学习的课程基地，有效促进了学生的自主性发展，形成了学校特有的办学特色与优势，为学...
关键词: 语文课程实践教育学 解决问题 构建方向
语文课程实践教育学构想（以下筒称“实践教育学”构想）探索建构基于语文课程本体内容，指向于实现语文课程教育目的的，运用语文学习方式、方法和手段进行真实语文学习过程的实践体系；其构建的课堂遵循课程实践着的各元素（本体内容和教与学之间互动）过程的有机运动规律，展现为三者之间融合互动的三维空间：课程本体内容、教育和学的统一与...
关键词: 综合实践基地 建设 教师
综合实践基地的建设与发展是反映学生综合实践活动开展情况，体现服务质量的直接载体，也是培养学生综合实践能力、创新能力，促进学生身心健康发展的重要标尺。文章就综合实践基地建设的现状与发展进行了探讨。
关键词: 综合实践活动 头脑奥林匹克 项目学习
基于综合实践活动课程目标，引入头脑奥林匹克（OM)活动，以小组合作为基础开展项目学习。在小组项目学习模式下，以项目任务为驱动，以项目要求为导向，学生自主管理、合作探究、手脑并用，综合生活经验与学科知识，创造性地探索问题解决方案，设计“产品”展示方案，这些举措极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。通过项目学习，...
关键词: 初中物理 新课程教学 教学方法 实践整合
初中是学生教育阶段的关键环节，在学生的成长过程中起到十分重要的作用。物理教学是初中阶段对学生开展科学教育的重要课程，新时期的初中物理教学不仅教给学生物理知识和技能，而且还要培养学生的科学精神、探究能力和创新能力。物理教学活动不仅是关系到学生成绩提升的教学活动，而且也是对学生实践技术能力、科学价值观等素养进行教育的活动...
关键词: 气场培育法 文学教育 个人气场 学校气场
气场培育法为美国社会改革活动家沙夫茨伯里(EdmundShafetsbury)所创，是一种让人改变行为模式，调动全身正能量，向一个既定目标前进继而产生让人信服的气场的方法。气场培育法在芝加哥地区文学教育中被广泛应用，美国文学教师认为，掌握修炼个人气场的方法是气场培育成功的基础。因此，他们让“文学阅读”为学生修炼个人气场提供牵引力，让“...
关键词: 历史教学 品格教育 教材
优良的品格可以成就幸福的人生，而历史课堂是品格教育的重要阵地。运用历史素材，挖掘教材内容，创新教学方法，营造良好氛围，可以多角度、多层次地塑造学生品格，这是文章探索的重要教育目的。
关键词: 推广 联系 回顾
在计算教学过程中，需要让学生基于已有的经验对原来的运算和数量关系进行自然扩充，让学生联系已有的经验形成对运算意义的把握，形成计算方法，建立与已有计算过程的联系。在学生理解算理形成算法后，还需要适当回顾理解算理的过程，基于不同的经验去理解计算的规则，提升学生理解算理的水平。
关键词: 小学语文 课堂管理 新课标
课堂是教师实施教学活动、完成教学目标的有机系统。教学活动的顺利完成离不开有效的课堂管理，小学语文课堂教学管理是课堂管理的重要组成部分。在新课标背景下，小学语文课堂管理转型中的合作学习折射出课堂管理规则不明确、教师角色定位不准等问题更加凸显。文章在分析其原因的基础上，试图从中一探究竟，找到解决问题的途径。
关键词: 西藏 牧区小学 田野调查
西藏农牧区人口占当前西藏人口的绝大多数，牧区是西藏基础教育的重点和难点，而作为基础教育重要组成部分的小学又承担着在基层维护社会稳定、促进民族团结，实现文化上“多元一体”格局、经济上跨越式发展的重任。因此，文章通过一年的田野调查，从制度、环境、教师三个方面较全面地揭示了西藏偏远牧区小学的教育现状，并在此基础上，为西藏偏...
关键词: 儿童游戏 游戏精神 儿童教育
作为最原始的文化样式，游戏贯穿人生各阶段，时下各类电视“真人秀”节目之所以呈爆屏之势，就是因为它契合游戏精神。而在教育领域，由于应试教育的影响，原本快乐的儿童游戏越来越被功利欲望主导。我国幼儿教育改革，可利用真人秀节目因充满游戏精神而爆屏的良好效应，消解幼儿园教学的功利遮蔽，重拾儿童游戏的自由、快乐、探索精神。
关键词: 初中科学 科学概念 能力考查 评估工具
长期以来，科学教育一直重视对学生进行能力培养及基于能力的评价。文章通过对初中科学试题考查要素的分析，以科学概念学习领域为例，开发了初中科学试题能力考查评估工具，并应用于我国当下初中科学试题评估，探析了初中科学试题科学概念学习领域水平考查的特点，为提高试题命题质量提供借鉴。
关键词: 批判思维 读写整合
文章针对我国学生缺乏质疑和批判精神的现状，以Thestoryofaneyewitness的教学为例，分析了如何通过读写整合，实现学生批判思维意识的培养。
关键词: 初中英语 语法教学 有效学习 课例
语法教学是初中英语的重要内容。教师在设计语法课时，应该要重点关注语法在真实语境中的使用情况，摆脱语法结构对教学的制约。同时，教学设计也应该注重学生学习过程的实效性。这种真实语境和有效学习的设计思路，会使得语法教学变得生动且有意义。
关键词: cop数据 课堂观察 教学改进
课堂是教育行为最常发生的地方，有效的课堂观察能为教师提供真实的第一手资料。目前，教师的发展很少考虑到教室这一情境，忽略了教师在教室中的实际经验与需要；同时，评课也存在筒单化、任务取向等问题，表现出“去专业化”现象。教师无法在教学中获得可以借鉴的实例和数据，无法有针对性地进行教学改进，导致课堂教学效率较低、教学能力进步...
关键词: 问题导向学习 生物教学 传统教学
文章通过对问题导向学习相关论文的查阅和整理，阐述了国内外问题导向学习的发展阶段，就问题导向学习在生物学科中的应用与实践进行了探讨。
关键词: 生涯发展规划 高中 资源
近日公布的《中国学生发展核心素养》总体框架共包括三大方面的内容，其中之一就是自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。上海、北京、深圳、杭州多地的学校已逐步在高中开设生涯规划课程，生涯发展规划教育已成为...
关键词: 小学语文教师 教材 策略
教材解读是语文教学之根，也是教师上好一堂课的前提。解读教材的目的是为了实现教学目标的最优化和教学过程的最优化，教材的分析和教法的研究是小学语文教师所要掌握的重要手段。文章指出对话教学中解读文本所存在的问题，力图以教材解读的理论为依据，提出相应策略，以便小学语文教师有效地展开课堂教学。
关键词: 西藏教育 藏区英语 初中英语教学
作为西藏地区的第三语言，学生及家长都对英语的认知度与重视程度不够，导致学生在有限的课时内很难接受大量的英语知识。加上藏区的英语教学很难为学生提供真实的英语语言环境，因而教学有效性难以得到保障。文章结合近年来藏区英语教学的实际经验，探索了提高该地区英语教学有效性的策略。
关键词: 叙事视角 小说教学 新理念
叙事教学是一种以叙事化为手段，通过叙事的形式设计和呈现，从而达到教学目标的一种教学理念和方法。在小说教学中，叙事视角下的文本解读、语言比较、言语展现，采用叙事化的手段，进行叙事呈现，充分发挥学生的语言、情感、想象、表现、创造等能力，营造出一个真实的情境或可能的世界，让学生在这种生活化或艺术化的认知活动中学习小说，从而...
关键词: 思想政治 教学导入设计 导入方法
教学导入是课堂教学的第一步，文章针对思想政治学科教学导入的基本环节和常用方法进行思考，将教学导入基本环节分为三大步，常用方法分为六大类。
关键词: 运用学情 教学实效 助力
在教学中重视学情的运用，对于提高教学实效有着重要的意义。文章从基于经验观念，确定教学生长点；基于问题困惑，确定教学重点；基于相同经验，确定教学切入点；基于心理特征，确定教学兴趣点4个方面提出了品德与社会课程运用学情的策略。
关键词: 数学实验 活动经验 合理猜想 解决问题 验证猜想 建立模型
实验教学其实就是将“教师教数学”变成“学生做数学”。在实验过程中从特殊到一般，获得合理猜想的经验；将新知转化成旧知，获得解决问题的经验；由一般到特殊，获得验证猜想的经验；从具体到抽象，获得归纳模型的经验。
关键词: 数学实验 问题设计 实验方法 猜想验证 联想迁移
数学实验是通过让学生动手操作，探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，获得数学概念、理解或解决问题的一种教学过程。问题是数学的心脏，也是数学实验的灵魂。通过问题的设计，引导学生学会如何开展数学实验，如何通过实验验证数学猜想，并将实验的经验应用到其他数学规律的探索中。通过问题设计，由此及彼地不断生成新的数学实验。
关键词: 数学实验 探索规律 发现验证 表达积累
从三年级上册开始，苏教版教材有计划地编排“探索规律”的专题活动，注重探索规律的经验积累和数学思想方法的感悟。在图形与几何领域的教学中，数学实验的实施目标与探索规律的教学要求有许多相通之处，有利于开启规律的发现、进行规律的验证、对发现规律的表达、探索规律经验的积累，让学生从被动地“听”变为主动地“做”，为探索规律的教学...
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