新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
新课程研究杂志是由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒（集团)有限公司主办的一本省级期刊。
新课程研究杂志创刊于2004，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学生 数学符号意识 策略
符号意识是新课程标准提出的数学核心素养之一。本文结合教学实践,通过了解数学符号的分类,整体把握教学内容;了解数学符号意识的内涵和维度,确定教学目标和考量方式;根据小学生的认知发展特点,选择合适的教学形式与方法等方面,阐述培养小学生数学符号意识的一些经验和粗浅看法。
关键词: 创新 培养 意识 数学
激发小学生的创新意识不仅是祖国未来发展的需要,更是小学生学习、成长的内在需求。随着新课程改革在教学中的逐渐深入,学生主体地位的重要性愈发显现,在教学中教师要将学生创新意识的培养贯穿于整个教学活动之中。本文从营造宽松氛围、孕育合作能力、丰富学生想象、培养问题意识等方面,结合笔者多年的教学经验,谈谈如何培养小学生的创新意识。
关键词: 实验操作 符号语言抽象 探寻关系
数学建模是培养学生数学素养的重要途径,体现了解决实际问题的真实全面的过程。在教学中要通过实验操作、符号抽象、探寻关系等方法帮助学生建构数学模型。
关键词: 小学数学 生活实际 数学模型 实施策略
小学数学思想与方法包括很多类型,模型思想是其中一种,模型的分析、建立与运用是学生学会学习、健康生活、实践创新的过程与途径。核心素养培养目标下的教学,要联系生活实际,让学生在生活中学会建立模型,培养模型思想,强化应用与创新。本文从“利用生活原型抽象数学模型、利用生活原理建构数学模型、开展实践活动探究解决问题的模型、列举生活实...
关键词: 小学数学 解决问题 数学模型 应用模型
新课标将模型思想作为唯—一个以“思想”指称的十大核心概念提了出来,说明了模型思想的重要,它是联系数学知识与现实生活的桥梁。小学数学在解决实际问题教学中应将建模作为主线,在建模的过程中逐步将学生的感性认识上升为理性思维,将生活现象上升为对数学本质的认识。本文从“比较,建立直观模型”“分析,建立算式模型”“沟通,建立关系模型”...
关键词: 冯梦龙 教育目的观 教学态度观 追求知识观
冯梦龙等身著作中体现出他的教育观。他认为“学”的目的是为了“成个人”,“教”的目的是为了“爱人”;他崇尚学习,认为学无止境,必须惜时努力,勤奋学习;他认为“动”“静”结合的知识才是最有用的知识。
关键词: 情感 艺术 爱心与教育 转化
如何转化后进生,除了责任与职业要求外,教师渗透的情感、教育的艺术也与之息息相关,而着眼点就是用爱去发掘学生的闪光点并放大其成长属性。
关键词: 知识获得 传授者 引导者 对话者
在以教师为中心的教学关系中,教师是知识的传授者。在以儿童为中心的教学关系中,教师引导学生获得知识。在现代教学过程中,教师应与学生共同建构知识,平等对话,促进学生获得知识。在“传授者”“引导者”“对话者”角色中保持张力,寻求合理的教师角色定位更有利于学生良好地获得知识。
关键词: 人工智能 教育应用 机遇 挑战
当前,人工智能的发展日益深入,教育作为人工智能应用的一个重要领域,在一定程度上能为未来教育发展带来诸多机遇,对于学生个性化的学习、各方面素养和能力的获得、全球课堂的普及以及教师重复性劳动的减少等都有益处。然而,在带来机遇的同时,也存在着多方面的挑战。人工智能教育应用在助力社会变革时,对政府、学校、教师等提出了内在诉求,需各方...
关键词: 数学核心素养 小学数学 课堂教学 策略
开展核心素养教育的终极目标是培养孩子,它作为小学数学课堂教学的重要内容,对学生综合素养的提升具有非常重要的指导意义。对此,文章以核心素养下的小学数学课堂教学策略为核心,探究小学数学课堂核心素养的实践路径,试图通过研究,使教师形成新的创新思维和创新理念,从而促进学生核心素养的发展。
关键词: 游戏方式 整合教材策略
数学游戏学生喜闻乐见,运用数学游戏方式有效整合教材,不仅能够激发学生的学习动机,更能让学生发展游戏思维,深化数学思考。教学中可以采用以下常见策略:游戏方式重组习题,促进思维整体建构;游戏方式引申例题,促进思维深度发展;游戏方式拓展提升,促进思维高阶发生;游戏方式打通学科,促进思维跨界提升。
关键词: 新课程改革 品德与社会 教学策略
新课程改革背景下小学品德与社会课程教学应综合运用哪些教学策略呢?文章从以下几方面展开探讨:结合时政知识,为品德课注入新活力;创设情境,激活体验,体现主体地位;因材选媒,尽显信息技术的无穷魅力;密切联系社会实践和家庭教育;采用多元化的教学评价方式,实现生活实践与品德课的有效融合。
关键词: 移动教学系统 教学过程 资源建设 微课程
本文系统地讨论了移动教学系统的组成部分、教学过程和移动教学资源的建设。希望本文所做的研究对提高教学效果,对国内的移动教学系统开发能有借鉴作用。
关键词: 语文课程 语文课程观 课程整合
语文课程是语文学科体系的有机架构,语文教师要有正确的语文课程观。现阶段课程整合一定程度上体现着语文课程的目标和要求,是实践语文课程的有效形式。
关键词: 语文读本 现状 困惑 策略
《语文读本》作为高中语文教科书的有机组成部分,在培养学生阅读兴趣,扩大学生阅读视野,增强学生语文素养,提升语文能力方面具有重要作用。从当前教学现状看,读本的使用处于尴尬境地,教师没有很有效地引导,学生没有很自觉地阅读,造成优质的语文阅读资源严重浪费。如何有效地利用《语文读本》,全面提高学生的语文素养已成为当前高中语文教师面临...
关键词: 道德与法治 教材栏目 生命课堂
融合生命教育的中学生心理危机干预可以渗透到各学科教学实践,通过培养学科素养,提升学生生命品味,丰富生命内涵,促进健康成长。本文以统编初中《道德与法治》教材为例,探讨生命教育与学科教学实践融合。统编初中《道德与法治》把生命教育作为对中学生进行思想政治、伦理道德以及法治精神等价值观教育的基础,以及贯通学生课程学习的基调和底色。...
关键词: 思维导图 教师备课 地理教学 地理复习
思维导图作为一种高效的思维工具,在教师备课、课堂教学、学生课后及章节复习中都可以起到重要的作用,它作为一种有效的“启发一探究一合作”教学应用模式,能促进建构性学习和知识整合,使学生在整个学习过程中都主动进行探究,因而能有效培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力。
关键词: 物理学习 问题 建议 初二学生
文章针对南京某中学初二年级学生在物理学习中存在的一些突出问题,从时间利用、知识联系、学习习惯、学习情意等方面提出指导意见,以促进物理教学效率的提高。
关键词: 小学教学 信息技术 教育教学 微课应用
近年来,微课凭借其适用性、灵活性和针对性强等特点,赢得了众多学校和老师的青睐。伴随着社会信息化程度的不断提高,我国的专家学者也越来越意识到从小对学生进行信息技术教学的重要性。文章结合小学信息技术教学情况,试探究怎样将微课更好地应用到小学信息技术教学中,在教学中进行创新和实践。
关键词: 地理核心素养 组件教学 教学设计
组件教学成为课堂教学中与地理核心素养相结合的一种新的教学范式,对于核心素养的落实起到了关键性的作用,利于教学课堂的效果和效率的提升,利于学生的全面发展。本人以“人教版”必修二“交通方式和布局”为例,对组件教学如何落实地理核心素养进行分析,以及对其意义进行阐述,有利于其他教学课堂的实践。
关键词: 中学物理 自制教具 物理实验 应用研究
物理作为一门实践性学科,教学中包含很多实验课程。在实验过程中需要应用到很多教具,辅助学生和教师完成物理实验,因此,教学用具在整个实验过程中都发挥着重要作用。想要达到预期的教学效果,教师需要根据教学内容和教学情况自制教学用具,并且有效应用于中学物理教学中。文章针对这些积极作用进行了详细阐述,列举出自制教具应用过程中的基本特点,...
关键词: 小学语文 六环节 阅读教学
在实际教学中,有些语文教师把教学重点放在课文理解而不是训练运用表达上。而关注语言形式,强调在语言实践中模仿运用,提高学生运用语言的能力才是语文教学的必然归宿。为此,笔者结合多年的教学实践与探索,提出了“六环节”小学语文阅读教学模式这一教学主张。
关键词: 初中语文 课堂教学 预设 生成
本文结合初中语文教学案例,就初中语文教学中的预设与生成做初步的探讨。充分预设可从分析学情和紧扣教材这两个基本点着手,面对意外生成主要做到智慧利用课堂生成的教学资源和机智应对课堂生成的学生质疑。只有处理好预设与生成的辩证关系,才能真正实现语文课堂的有效教学。
关键词: 初中数学 快乐体验式 教学模式
我国已经实行了新课程改革,如何在最大程度上提高教学水平和教学成果是现今课改的主要目标之一。初中数学作为教学中的重要科目之一,其教学成果更是重点。由于数学内容相对较为枯燥,所以相关课程改革注重学生的主体作用,并开始尝试快乐体验式的学习模式。文章在研究初中数学教学现状的基础上,探寻初中数学快乐体验式学习的模式,最大程度地提高教...
关键词: 情境 激趣 方法 效率
小学语文是学生在小学时期非常重要的基础学科之一,对于小学生来说,在语文教学方面要十分注意方式方法。在教学中,教师要善于突出人文性、注重工具性,着力探究如何创设教学情境,并注重教授学习方法,从而提高语文教学效率。
关键词: 课本图片 物理模型 复习课
复习课承担着查漏补缺、织线成网和温故知新的功能,利用学生最熟悉的课本图片中的浮力实例作为复习课内容,重新进行对比、分析和整合,从而在目标引领下建构解决浮力问题的物理模型,并加上适度的练习来强化物理模型。
关键词: 建构主义 语文 教学情境 策略
建构主义主张基于原有的知识经验进行新知识的自主建构,每个人都有关于问题的独特理解。就某种程度而言,教师教导机制、学生个别差异、信息技术的发展及语文学科的特殊性为基于建构主义的语文教学情境的创设提供了前提。以教学情境的内外情境视角为突破口,基于建构主义的教学情境创设可从以下策略入手$外情境方面,建设互动体验性的教学空间、灵...
关键词: 化学教学 看图说话 合作探究
文章阐述了合作探究的概念和化学教学中看图说话的含义,论述了化学课堂教学中基于坐标图、实验装置图、工艺流程图和物质结构示意图等的合作探究。
关键词: 双曲线解题招式 破解双曲线问题 增强学习针对性
笔者结合教学经验,总结了双曲线解题十二招式,指导学生在解题时应用所学招式破解双曲线常见题型,提高学习趣味性,增强学习针对性,提高学生学习成绩。
关键词: 中学生 地理教育 创新
伴随新课程改革的持续推进,中学地理教育已得到很大改善。基于对山东省中学生地理学习状况的调查研究,本文深入分析省内中学生的心理特点和学习习惯,具体从学生、课程、考核方式三个方面进行创新,以促进本省地理教育的良性转变。
关键词: 语言 核心素养 读写
阅读是为了更好地写作表达,写作是阅读知识的巩固和发展,这是一个知识迁移的过程。关注语言教学的核心素养,在阅读教学中,巧抓结合点,适时渗透习作指导,实现读与写的有机结合,既是阅读教学中的重要目标之一,又是整个语文教学所追求的理想境界。
关键词: 陶行知 物理教学 评价方式
课堂评价是教学的一个有机环节,是全方位的评价,是促进学生发展的有效手段。文章借鉴陶行知先生的教育思想,探讨在初中物理课堂教学中如何改进课堂评价的方式,以促进学生的个体发展。
关键词: 实验 编排特色 教学效率 有效策略
随着新课改的不断推进,实验教学的重要性日益*显。教材中实验的编排具有资料的多样性、方式的探究性、过程的完整性和内容的开放性等特征,在进行教学设计时,教师要把握实验的性质特点,落实教材编写者的实验设计意图,充分发挥每一个实验在提高学生技能、培养学生能力等方面的作用。在组织实验教学时,教师要善于放手,突出学生的主体地位;要分工协...
关键词: 高效课堂 分组讨论 任务设置 成果展示
随着政治学科核心素养的提出,高中思想政治教学改革又迎来一波新的浪潮,围绕核心素养培育的新教学模式层出不穷。广大教师各显神通,虽然方式各有所长,但总离不开高效课堂这一核心。实践证明,分组讨论法在课堂中的可操作性、实用性更加突出。但作为一种传统、经典、有效的教学模式,在现实中却因为有些教师的不当操作没有发挥应有的效果。文章从学...
关键词: 高中语文教材 爱国主义 语文教学
“人教版”高中语文教材(必修三)蕴含许多爱国主义教育的文章,在语文教学中,教师充分挖掘与利用这些潜在的爱国主义教育资源,并与实际教学相结合,对培养学生的爱国主义情感具有一定的影响,并且对培养学生正确的社会主义价值观,提高其语文素养也具有重要作用。
关键词: 数学教育 小学 均衡教育 培优转差
现阶段,对于学生的全方位素质教育提出了更高的要求。这其中,数学作为一门高度抽象、逻辑性强的学科,学生学习的难度只增不减,同时也为教师教学带来了挑战。面对班级中学生素质参差不齐,教育难度进一步加大的情况,如何在现代数学课堂上达到培优转差目标成为均衡教育中不可避免的问题。文章结合教学实践,针对数学教育的均衡培养提出几点建议,意在...
关键词: 高效课堂 兴趣激发 创设情境
日常教学工作中,让每一堂课鮮活灵动,师生交流深入有效,达到乐学与乐教的双赢境界,实现师生共同成长;让全体学生动口动脑、兴趣盎然,达成生本、高效的课堂,值得探讨。只有点燃兴趣之火,使学生乐于参与;营造融洽氛围,使学生主动融入;创设多样情境,使学生尽情展示,方能充分激发学生兴趣,创设高效课堂。
关键词: 作文雷同 素材积累 分享发表
作文在中考中占半壁江山,但在中考改卷场上发现大量内容雷同的作文。本文从探究学生作文心理出发,指出学生缺乏观察生活和积累作文素材的习惯,并针对此现状提出在作文教学中教学生怎样做好作文素材积累工作和如何让学生坚持做好素材积累工作。
关键词: 高三 高考复习 顶层设计
学校高考备考是一项宏大的系统工程,它并不是人们常说的单一的学科教学,从某种意义上来说,它更像一场学生负重前行中,稳定情绪和保持学习积极性的保卫战。在此战役中,随着时间的推移,绝大部分学生会经历不在意、焦虑、敏感、自卑和麻木的过程,学校通过高三高考复习备考顶层设计,构建七大备考支撑系统,可及时帮助学生走出阴影,顺利备战高考,取得...
关键词: 小学语文 学困生 个案研究 干预策略
以一名小学低年级语文学困生为例,采用观察、访谈、个案研究等方法对其进行了一个学期的追踪观察,分析其语文学习困难的原因,并进行深入干预,旨在探索提高语文学困生学习成绩及兴趣的策略,着眼于学困生的预防和转化。
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