购物车(0)心理发展与教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
心理发展与教育杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
心理发展与教育杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
心理发展与教育杂志创刊于1985，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：北京师范大学
国际刊号：1001-4918
国内刊号：11-1608/B
发行周期：双月刊
全年订价：￥220.00
关键词: 年龄特征 图画 作者 发展研究 认知 美术欣赏教育 发展特点 自我中心 早期儿童 判断
通过两项实验分别对96名4～7岁儿童和144名4～9岁儿童进行研究,考察了4～9岁儿童关于图画作者年龄特征的认知发展特点.结果表明:6岁前儿童不能恰当地推测图画作者的年龄特征,5岁到8岁间儿童在判断长于自己的作者的图画过程中表现出了"完好"倾向.研究认为早期儿童在图画判断过程中经历了一个以自我为中心到去自我中心的过程.研究为儿童美术欣赏教...
关键词: 因子分析 好奇心 验证性 结构 问卷调查 特征描述 幼儿教师 评价结果 教师评价 幼儿园 开放式 探索性 项目
以幼儿园3～6岁幼儿为对象,通过80名幼儿教师对480名幼儿好奇心行为特征描述的开放式问卷调查,编制出60个项目的初始问卷,对500名幼儿的初测结果进行探索性因子分析后,形成了33个项目的正式问卷,对1000名幼儿的评价结果进行验证性因子分析,结果表明:教师评价的3～6岁幼儿好奇心结构包括敏感、对未知事物的关注、好问、喜欢摆弄、探索持久和好奇...
关键词: 加减法 三年级 儿童 特点研究 策略选择 小学 算术题 发展特点 使用策略 个数 访谈法 实验法 简约化 运用 手势 频率
随机选取90名小学一～三年级的儿童为被试,采用实验法和访谈法对儿童解决加减法算术题的策略发展特点进行了探讨.结果发现:1.儿童能运用多种策略解决加减法算术题,在解决两个数的算术题时用到了13种策略,在解决三个数的算术题时用到了8种策略.2.儿童在解决同一道题时大多能同时运用两种或两种以上的策略.3.随着年龄的增长,儿童使用策略的总目呈...
关键词: 发展特点 儿童 等值 加法 口头报告 年级差异 学习成绩 多样性 使用
本研究选取142名8～11岁儿童进行了加法等值问题测试,采用口头报告的方法考察了儿童解决加法等值问题的策略发展特点.研究表明:(1)儿童在解决加法等值问题中,策略具有多样性;(2)儿童在策略使用的数量上没有显著的年级差异,但在不同学习成绩的被试之间存在明显的不同;(3)总体上看儿童对正确策略的使用基本上都是随着年级的增加在逐渐提高,而对错...
关键词: 同伴接纳 社交策略 儿童 社会策略 合作性行为 问卷调查 决策任务 个体利益 交往 群体 利用
为探讨10～12岁儿童同伴接纳与社交策略的关系,以儿童如何调整合作性行为来适应未来交往意愿作为社交策略的操作定义,利用最后通牒任务范式考察儿童的合作性水平,利用提名法考察同伴接纳类型与未来交往意愿.190名被试以群体施测的方式完成决策任务和问卷调查.结果表明大部分儿童在最后通牒任务中表现出公平合作的行为,女生比男生的合作性更高.被...
关键词: 问题行为 认知评价 冲突 婚姻 缓冲 认知中介 行为过程 儿童问题 认知因素 中介作用 直接影响 小学生 感知 模型 测查 质
以303名2～6年级小学生为被试,通过测查儿童对婚姻冲突的感知、认知评价和儿童问题行为,探讨婚姻冲突与儿童问题行为的关系,并针对认知因素在婚姻冲突影响儿童问题行为过程中的作用,比较认知中介和认知缓冲两种模型.结果发现:认知评价在儿童感知的婚姻冲突与其内部问题行为之间起中介作用;儿童感知的婚姻冲突直接影响儿童外部问题行为.最后,结合...
关键词: 准确性 自信度 提取 判断 学生 实验设计 学习成绩 记忆成绩 显著差异 年龄差异 性别差异 被试 材料 难度 初二 年级
采用3×3×2(年龄,材料,性别)三因素混合实验设计,按照学习成绩好、中、差分层随机选取小二、初二、大二学生被试各18名,其中男女各半,利用不同难度的材料,对被试提取自信度准确性的发展进行了考察.被试的判断等级与被试的记忆成绩之间的两点距随年龄而变化.而这种变化在不同难度间有不同的表现.(1)提取自信度准确性从小二到初二发展迅速,表现出显...
关键词: 信息反馈 不一致 习得 实验研究 机制 认知活动 评价反馈 显著性水平 成绩评价 理论模型 信息加工 大学生 被试 操作 一致性 反应性 情绪 损害 动机
研究以90名大学生为被试,探讨认知活动中,信息反馈不一致性和操作成绩评价反馈导致大学生无助现象的机制.结果表明:认知活动中,信息反馈不一致,损害了被试的认知和情绪,对动机的损害没有达到显著性水平;实验中是否给予被试操作成绩评价,对被试的动机、认知和情绪影响不显著.说明在认知活动中,信息反馈不一致,是导致习得无助的关键因素,是否对被...
关键词: 组织承诺 验证性因素分析 教师 半结构访谈 文献回顾 问卷调查 因素结构 规范承诺 维度 投入
通过文献回顾、半结构访谈、问卷调查及理论分析,提出了教师组织承诺的结构.对278名教师进行测查以考察教师组织承诺的因素结构,验证了教师组织承诺的结构,发现教师组织承诺包含四个维度,即感情承诺、规范承诺、理想承诺和投入承诺.
关键词: 小学数学教师 职业知识 内在关系 学科知识 实践知识 教育学知识 相互关系 研究结果 结构效度 学分数 知识能 测验 教学 信度
本研究以小学数学分数起始教学为媒介,通过自编的小学数学教师职业知识测验,考察了162名小学数学教师在学科知识、一般教育学知识和教育实践知识等三类知识上的表现,并据此探讨了这三类职业知识间的相互关系.研究结果表明,自编的小学数学职业知识测验具有良好的信度和结构效度,教师的学科知识和一般教育学知识能显著地预测其教育实践知识.
关键词: 成就目标定向 学习策略 学业成绩 中学生 关系研究 元认知策略 掌握目标 高二年级 多元目标 显著性水平 深加工 加工策略 初一年级 单一目标 相关 问卷法 武汉市 接近 回避 下降 必然
本研究采取问卷法,选取武汉市283名初一和高二学生为被试,考察了中学生成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系.结果表明:(1)掌握目标与深加工、元认知策略以及浅表策略三者都存在显著相关,其中与浅表加工策略相关的显著性水平略低,成绩接近目标与三种学习策略都在呈非常显著相关,而成绩回避目标只与浅表策略显著相关;(2)掌握目标和成绩接近目...
关键词: 班主任教师 学习态度 管理效能 班级 学业 学习方法 预测作用 多层线性模型 学习技术 调节作用 水平差异 研究目的 问卷调查 学生性别 影响强度 小学生 六年级 控制 假设 高低
研究目的在于验证班主任教师的班级管理效能感对学生学习态度等方面有正向预测作用及其对学生学业效能和学习态度间的关系具有调节作用的假设.通过对109个班级的班主任教师和3066名三到六年级的小学生进行问卷调查,多层线性模型(HLM)分析结果表明:(1)在控制学生性别影响时,学生的学习态度、学习方法和学习技术存在显著的班级水平差异;学生学业效...
关键词: 非英语专业大学生 元认知发展 短文写作 英文写作 自我效能 成就目标 语言策略 元认知体验 元认知水平 发展特点 年级差异 性别差异 水平差异 内控性 计划性 一般性 调节性 显著性 分组 价值 作者 作为 作文
对1043名大学生(有效被试1012人)进行英文写作元认知、自我效能、成就目标、价值、内控性的测量,旨在了解非英语专业大学生英文写作元认知各维度的一般性发展特点.结果发现:语言策略、作文标准、准备性和计划性上存在年级差异;对作为作者的自己的优点的了解、对作为作者的自己的缺点的了解、语言策略知识、元认知体验、计划性、准备性、调节性上...
关键词: 年龄差异 知识效应 类别 学习 儿童 年龄组 实验范式 显著差异 主题 年级 小学 学生 初中 轮次 突出
采用特征主题的类别学习实验范式,考察了儿童类别学习中知识效应的年龄差异.63名小学4年级学生(年龄范围9～10岁)、65名小学6年级学生(年龄范围11～12岁)和77名初中2年级学生(年龄范围13～14岁)参加了本实验.结果表明:当类别特征能够在已有知识的基础上形成主题时,3个年龄组儿童类别学习的轮次和错误数均显著下降,而且主题突出时,这种趋势更加明...
关键词: 欺负行为 实验研究 儿童 认知训练 移情 个体心理咨询 团体心理咨询 教育干预 训练内容 干预手段
研究以移情和后果认知为训练内容,运用个体心理咨询、团体心理咨询等教育干预手段对有欺负行为的18名儿童进行了为期3个月的教育干预.结果表明:综合性的教育干预能够有效地减少儿童的欺负行为.
关键词: 精神信仰 初中生 现状研究 学习成绩 政治信仰 生命崇拜 宗教信仰 学生干部 信仰状况 社会信仰 总体状况 家庭主义 神灵崇拜 初三年级 初一年级 物质 金钱 问卷法 超自然 民族 国家 女生 男生 团员 中等 初二
用问卷法对431名初中生的精神信仰状况进行调查,发现初中生的精神信仰特点如下:(1)总体状况表现为社会信仰最强、实用信仰次之、超自然信仰最弱.在7个信仰维度上的信仰程度由强到弱依次为国家民族、政治信仰、家庭主义、生命崇拜、宗教信仰、金钱物质、神灵崇拜;(2)男生比女生更看重政治信仰和金钱物质,女生比男生具有更高的宗教信仰;(3)初三年...
关键词: 大学毕业生 应对方式 心理健康 高职 解决问题 性别差异 问卷调查法 使用程度 专业差异 总体状况 强迫症状 交互作用 精神病性 合理化 求助 幻想 自责 因子 恐怖 抑郁
以187名高职大学毕业生为被试,采用问卷调查法,对应对方式和心理健康的关系进行了探讨.结果表明:(1)高职大学毕业生应对方式的使用程度依次是解决问题、求助、幻想、逃避、合理化及自责.在解决问题上存在显著性别差异.求助和合理化因子存在显著专业差异.(2)高职大学毕业生心理健康的总体状况不容乐观.在抑郁和恐怖上存在性别差异.偏执因子的专业...
关键词: 主观幸福感 青少年学生 关系研究 大五 生活满意度 预测指标 人格维度 负性情感 大学生 外倾性 神经质 正相关 严谨性 开放性 宜人性 稳定 测查
通过对379名初中、高中和大学生样本的测查,考察了青少年学生大五人格维度与主观幸福感的关系.结果表明,外倾性是正性情感和生活满意度稳定有力的预测指标、神经质是负性情感稳定有力的预测指标,严谨性与生活满意度具有明显正相关,这三个维度与主观幸福感各维度的关系与国外已有的结论一致;开放性、宜人性与主观幸福感各维度的关系并没有验证Cos...
关键词: 学生心理健康 干预 三维 心理健康教育模式 问题行为 学习适应性 实验研究 焦虑水平 学生人数 结合模式 小学生 昆明市 子系统 对照 教师 家长 学分
为了探索有效的小学生心理健康教育模式,以昆明市两所普通小学分别作为实验组和对照组进行了为期两年的实验研究,对影响小学生心理健康的主要因素:教师、家长和学生自身三个子系统进行了多侧面的三维干预.结果表明:(1)实验组学生比对照组学生的总体一般焦虑水平下降;(2)学习适应性提高;(3)问题行为症候群的学生人数和问题行为比干预前明显减少....
关键词: 遮挡绘画 幼儿 内在机制 表征 写实性绘画 研究历史 认知理论 认知发展 格式塔
通过简要回顾儿童遮挡绘画的研究历史,总结了对幼儿遮挡绘画中理智写实性绘画与视觉写实性绘画持不同见解的两种概说:"知见说"与"表征策略说",在此基础上提出新的绘画认知理论--遮挡图式的格式塔渐成论,由此展开幼儿遮挡绘画的表征策略及其与幼儿认知发展的关系的深入探讨.
关键词: 行为抑制 行为发展 研究综述 社会 早期 儿童 个性发展 研究方法 量的研究 调节作用 研究者
自杰罗姆·凯根提出行为抑制这一概念后,众多研究者围绕其进行了广泛的研究.行为抑制作为个性发展的基础,在个体的一生发展中都可以看到它的影响.文章简单介绍了行为抑制的定义、研究方法,重点阐述了儿童早期行为抑制与其日后社会行为发展的关系,以及对这种关系具有调节作用的变量的研究.在此基础上,提出了今后研究的方向.
关键词: 口吃 研究进展 国外 双语教育 第二语言获得 经济安全 诊断标准 身体运动 治疗方法 双语者 流畅性 相似性 矫治 孩子
双语口吃是双语者中出现的一种言语流畅性障碍.虽然双语教育越来越普及,但人们对双语口吃的关注却比较少.本文系统回顾了国外双语口吃方面的文献,主要发现:(1)口吃在双语者中比在单语者中更加流行;(2)影响双语口吃的因素包括双语的介入、缺乏经济安全和情绪不稳定、语言的相似性、第二语言获得的年龄等;(3)双语口吃的诊断需要参考一些附加诊断标...
关键词: 游戏治疗 历史 心理治疗 分析心理学 中国文化 心理学家 理论倾向 沙盘游戏 国际 荣格
沙盘游戏治疗是目前国际上影响广泛的心理治疗的方法和技术,它起源于三代学者的努力,形成于荣格分析心理学与中国文化的结合.由于它被不同理论倾向的临床心理学家们广泛采用,随着国际沙盘游戏治疗学会的成立,其本身已经成为独立的心理治疗体系.在'沙盘游戏的历史与理论'一文中,作者拟对其历史与发展,理论与原则等基本的问题做系统的介绍与阐释.
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