心理科学杂志

类别指称对象提取过程的发展研究

关键词: 指称对象  类别  发展研究  提取  加工过程  认知过程  初中二年级  高中二年级  单位时间  阅读能力  理解能力  被试  青少年  命名法  记录法  激活  大学生  策略性  实验  抑制  心理  

本研究选取初中二年级、高中二年级和大学二年级学生为被试,探讨了青少年对含有类别指称对象语篇心理加工过程.实验1采用命名法,实验2采用眼动记录法.结果发现,随着年级的升高,被试在单位时间内获得的信息逐渐增多,阅读能力不断提高,对类别指称概念的理解能力也不断提高;各年级被试表现出对类别指称对象激活的增强;大学生组被试还表现出对非指称...

数据-笔墨比率对过程监控任务绩效的影响

关键词: 过程监控  笔墨  数据  比率  任务绩效  情境意识  图形显示  心理选拔  心理负荷  研究结果  动态显示  设计原则  反应时  大学生  飞行员  适用性  计时  

以24名参加飞行员心理选拔的大学生为被试,采用模拟过程监控任务,以反应时、心理负荷与情境意识为指标,考察了数据-笔墨比率在动态图形显示设计中的应用.研究结果表明,低数据-笔墨比率显示条件下的反应时较短、情境意识较高,即适当增加表达数据点之间关系的笔墨虽然会降低数据-笔墨比率,但有助于监控绩效.实验结果说明,在将静态图形显示的设计原...

中学生空间认知能力结构的研究

关键词: 空间认知  能力结构  中学生  心理旋转能力  图形特征  能力倾向  结构特点  认知能力  组合能力  图形分解  表达能力  数学关系  空间意识  空间定向  概括能力  记忆能力  形象化  成分  高中生  初中生  被试  测验  

小学生数学学习策略的运用与发展特点

关键词: 小学生  发展特点  数学学习策略  元认知策略  策略指导  策略运用  学生学习  重要因素  显著差异  临界值  使用  学校  量表  效度  年级  

某些影响儿童视觉写实绘画因素的实验研究

关键词: 实验研究  写实绘画  视觉  观察角度  重要因素  儿童绘画  显著差异  角度变化  状态  模型  水平  年龄  成绩  

与Bremner等(1997)的实验对照,对4～7岁的儿童考察观察角度的变化方式、模型状态、年龄等与其绘画简单深度关系中视觉写实水平的关系.实验结果表明:年龄是影响儿童绘画简单深度关系中视觉写实水平的重要因素;观察角度变化的两种方式在6～7岁组有显著差异;模型状态对不同性别儿童的绘画成绩影响显著.

返回抑制对工作记忆储存和目标维持的影响

关键词: 返回抑制  工作记忆  储存  抑制效应  线索  soa  新证据  侵入  注意  

将线索-靶子范式和N-Back变式结合,以工作记忆的记忆错误和侵入错误数为指标,探讨了返回抑制与工作记忆的储存和加工之间的关系,并对返回抑制的机制进行了深入探讨.结果表明,当记忆项目出现在线索化位置时,两种错误数均显著高于出现于非线索化位置的情况,但侵入错误的抑制效应只出现于长SOA条件.这揭示了返回抑制既影响工作记忆的储存又影响对任...

2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究

关键词: 家庭因素  儿童  延迟  相关研究  自我控制行为  教养态度  亲子关系  婚姻质量  影响因素  发展水平  教养行为  性别差异  预测作用  家庭生活  实验室  问卷法  母亲  和谐  

研究考察2岁儿童延迟性自我控制行为的发展水平及其家庭影响因素.对86名17.5到28.5个月的儿童在画笔和食物为诱惑物的两种延迟满足情境中的行为进行实验室录像观察.同时以问卷法了解其父母教养行为、婚姻质量及亲子关系等家庭因素.结果显示:(1)2岁儿童已经具有延迟性自我控制行为,且存在性别差异.(2)家庭教养态度,尤其是母亲的教养态度对儿童自...

一般流体智力的结构与老化机制——结构方程模型的比较

关键词: 结构方程模型  智力  流体  老化  机制  加工速度  工作记忆  认知成分  认知研究  认知结构  注意能力  共变关系  控制性  因子  中介  

近年来一般流体智力的认知结构与老化机制已成为认知研究中的一个热点.本研究通过结构方程模型探讨了认知加工速度、工作记忆、注意能力与一般流体智力的联系,结果表明:加工速度、控制性注意是一般流体智力的主要认知成分,工作记忆并非一般流体智力的认知成分,两者之间是共变关系.加入年龄因子的结构方程模型也证实了加工速度和控制性注意是一般...

自闭症儿童的心理理论与中心信息整合的关系探讨

关键词: 自闭症儿童  信息整合  中心  儿童心理理论  领域特殊性  关系研究  理论缺失  基本观点  整合理论  相互关联  研究方向  一般性  加工  

自闭症儿童的心理理论一直是儿童心理理论研究的重要领域,自闭症儿童身上心理理论缺失这一领域特殊性的加工缺损与弱的中心信息整合这一领域一般性的加工异常之间的关系研究逐渐受到了广泛关注.在阐述自闭症领域的心理理论研究,并介绍弱的中心信息整合理论的基本观点和实验证据之后,在此探讨了两者之间的关系,包括两者相互独立的观点、相互关联...

人格特质、网络社会支持与网络人际信任的关系

关键词: 人际信任  人格特质  网络社会  直接影响  调查结果  间接影响  年龄差异  问卷法  中学生  主观  

该研究运用问卷法探讨了人格特质、网络社会支持与网络人际信任的关系.对386名大、中学生的调查结果表明:(1)人格特质和网络社会支持对网络人际信任具有直接影响;(2)人格特质还可通过网络社会支持(主要是网络主观支持)间接影响网络人际信任;(3)网络人际信任不存在性别和年龄差异.

双语儿童语音意识与词汇认读关系的研究

关键词: 语音意识  双语儿童  认读能力  词汇加工  汉语词汇  汉语音节  预测作用  语言  双向  英语  测查  

通过平行语音和词汇加工任务,对64名双语儿童英汉两种语言语音意识和词汇认读能力进行了双向测查.结果表明:双语儿童在两种语言不同语音意识和词汇认读之间存在跨语言的多重相关;在对其英语和汉语词汇认读能力的预测中,汉语音节辨认和英语音素识别均为重要的指标,表明语音意识对词汇认读能力具有跨语言的双向预测作用.

听觉障碍学生的社会观点采择能力发展研究

关键词: 社会观点采择  听觉障碍  学生  发展研究  父母文化程度  刺激材料  特殊学校  年级差异  性别差异  能力发展  六年级  三年级  个别  

以中国寓言图画故事为刺激材料,采用个别测验的方式,考察了特殊学校小学三、四、五、六年级及初中一、三年级共122名听觉障碍学生的社会观点采择能力及其发展,结果发现:(1) 听觉障碍学生的社会观点采择能力存在显著的年级差异;(2) 听觉障碍学生的社会观点采择能力发展不存在性别差异;(3) 听觉障碍学生的社会观点采择能力明显地受父母文化程度的...

分散注意条件下间隔对小学生前瞻记忆影响的实验研究

关键词: 前瞻记忆  分散注意  实验研究  小学生  实验材料  成绩  遗忘  

本实验研究在分散注意条件下,含有靶线索活动出现延迟间隔对前瞻记忆的影响.实验采用视觉与听觉分散注意的实验材料,嵌入前瞻记忆任务进行研究.实验结果表明:(1)间隔在0-1分钟时,前瞻记忆对进行中任务稍有影响,但不显著;(2)间隔降低前瞻记忆任务成绩;(3)前瞻记忆任务成绩在0-1分钟呈快速遗忘趋势,3分钟后出现平台期.

图形推理任务中儿童策略获得的发展机制

关键词: 发展机制  图形推理  儿童  认知机制  决定性作用  决定作用  联结机制  类型分析  渐进过程  趋势分析  维度分析  自我解释  发生学  反应时  微观  

运用微观发生学设计对30名6岁儿童在矩阵填充任务中策略获得的发展机制进行了研究.结果发现:(1)从策略获得点前的错误类型分析,这个阶段主要是元认知机制起决定作用,图形推理的策略获得是一个渐进过程;(2)从反应时的变化趋势分析,元认知机制仍起决定作用,而在策略获得后期,联结机制代替元认知机制起决定性作用;(3)从自我解释中提到的维度分析,也...

概念和类别研究中基于解释的观点

关键词: 解释  类别  概念  影响因素  知识背景  学习任务  实验研究  主要观点  

该文介绍了概念和类别研究中基于解释的观点.和原型观、样例观不同,基于解释的观点强调了三个方面的影响因素,一是知识背景的影响;二是不同的学习任务的影响;三是类别知识的运用的再影响.该文从时间的先后描述了解释观的主要观点及其典型的实验研究.

情绪启动研究

关键词: 情绪启动  应用基础研究  认知关系  启动范式  理论解释  启动效应  

情绪启动研究是揭示情绪--认知关系的有效途径.该文介绍了情绪启动范式的特点和变迁、情绪启动效应的可能表现及其理论解释,对其应用基础研究作了粗略的设想.

内隐和外显记忆测验中的定向遗忘效应

关键词: 记忆测验  遗忘  效应  定向  外显  内隐  研究结果  研究所  指示符  再认  

定向遗忘效应已为许多研究所证实,但多数研究都是使用传统的记忆任务(外显记忆测验),采用内隐记忆测验进行的研究还非常少,而且研究结果也不尽一致.本文试图在前人研究的基础上,通过操作指示符变量(记住/遗忘),考察再认和偏好测验中是否有定向遗忘效应.

不同认知灵活性大学生工作记忆和科技文阅读成绩的比较

关键词: 工作记忆  阅读成绩  灵活性  大学生  认知  科技文阅读  测验  相关  

采用Wisconsin 卡片分类测验,根据测验成绩将其分为认知灵活性高、低两组;同时对工作记忆和科技文阅读进行测量.结果发现(1)认知灵活性与工作记忆具有较高相关.(2)认知灵活性高的大学生,科技文阅读成绩好;认知灵活性低的大学生,科技文阅读成绩差.(3)工作记忆与科技文阅读有较高的相关,并达到显著水平.

问题学生内隐自尊的初步研究

关键词: 内隐自尊  问题学生  外显自尊  研究结果  年级差异  性别差异  评价系统  相对独立  状态焦虑  心理健康  特质焦虑  效应  三阶段  分离  

研究结果表明:(1)问题学生和普通学生一样,存在显著的内隐自尊效应.两类学生的内隐自尊效应存在显著的年级差异,但不存在性别差异;(2)总体上问题学生的内隐自尊效应显著高于普通学生,初三阶段,两类学生的内隐自尊的差异显著;(3)问题学生的内隐自尊和外显自尊是相对独立的两个自我评价系统.两类学生内隐自尊和外显自尊的组合状况不同,内隐自尊和...

小学儿童的尊重观念及其发展

关键词: 小学儿童  尊重  发展特征  发展趋势  人际关系  性别差异  六年级  开放式  不一致  对象  双向  单向  

以开放式尊重观念问卷对小学三到六年级儿童进行集体施测研究儿童的尊重观念,结果发现:(1)小学儿童认为尊重就是有礼貌,尊重对象的特征和尊重原因都是要求对方品质好或学习好.尊重的对象既有长辈又有同辈,提到尊重同辈的显著多于只尊重长辈的.不同的人际背景下,儿童的尊重观念不一致.(2)小学儿童的尊重观念具有显著的发展特征,表现出从单向尊重...

不同性质语篇背景信息的激活与抑制

关键词: 背景信息  抑制  语篇  性质  错误信息  激活水平  探测技术  实验材料  合适  先行词  再认  阅读  状态  延迟  参照  阐述  精细  

运用窗口阅读及再认探测技术,探讨即时与延迟状态下合适与不合适背景信息的激活模式.被试阅读含有精细阐述错误信息的实验材料及不含错误信息的参照材料,并对合适或不合适(参照条件下为无关)的探测词进行再认反应.结果发现,合适与不合适信息激活关系随时程延长发生的逆转是由于合适信息激活水平得到提升、不合适信息受到抑制所导致.但即使在延迟...

弱智儿童家长的心理压力及相关因素研究

关键词: 心理压力  弱智儿童  家长  因素研究  相关  应付方式  行为表现  生活质量  年级  

对200名弱智儿童家长的心理压力及相关因素进行研究,总的来说,弱智儿童的父、母亲之间在心理压力方面没有明显的差异;不同年级儿童的家长在心理压力方面存在明显差异.家长的心理压力与其对事件的应付方式、生活质量以及弱智儿童的行为表现之间有密切关系.

焦虑情绪与启动情绪两种状态下的记忆信息处理

关键词: 焦虑情绪  信息处理  情绪状态  记忆信息  焦虑状态  显著差异  大学生  词语  实验  负相关  被试  操作  中性  消极  愉快  悲伤  

通过2个实验,研究了焦虑情绪和暂时启动情绪状态下被试的记忆信息的处理.实验一,选取100名大学生,研究高焦虑、中焦虑和低焦虑状态下的记忆操作,结果发现,焦虑情绪的水平与积极词语的记忆呈负相关,与消极和中性词语的相关不显著.实验二,选取86名大学生,随机将他们分成愉快启动组、悲伤启动组和对照组,研究启动情绪状态的记忆操作,结果表明,在启...

儿童青少年的创造性人格发展特点的研究

关键词: 创造性人格  儿童青少年  发展特点  个性倾向  威廉姆斯  影响因素  人格发展  发展存在  单亲家庭  存在差异  发展趋势  重点学校  学生  阶段性  冒险性  总水平  想象力  测验  女生  学段  高中  

错误记忆的无意识机制初探

关键词: 错误记忆  无意识  研究成果  多种形式  作用机制  实证研究  有意识  研究者  

研究表明,错误记忆十分顽固,一经产生便难以消退,即使是在严格的有意识控制之下,比如预先警告条件下等.这就引起研究者对错误记忆中无意识机制的探讨.本文以错误记忆的这一顽固性特征为切入点,结合多种形式错误记忆的研究成果,尝试剖析错误记忆发生过程中无意识的作用机制,并对近年来兴起的错误记忆无意识机制的实证研究进行了介绍.

文本组织和结构化水平对中文信息搜索的影响

关键词: 信息搜索  结构化  水平  超文本  实验材料  中文信息  组织形式  控制变量  显著差异  层次  自变量  因变量  时间  

以高结构化中文信息为实验材料,探讨文本组织和结构化水平对信息搜索的影响.以文本组织形式为自变量,以材料的结构化水平为控制变量,以搜索时间和迷路指数为因变量.结果发现:线性文本的搜索时间显著长于低层次的超文本,但迷路程度显著低于所有类型的超文本;3种超文本无显著差异;对层次型超文本来说,4层次的搜索时间显著短于11层次.综合以前研究...

阅读水平不同的儿童解决比较型算术题研究

关键词: 阅读水平  比较型  儿童  算术题  算术应用题  阅读能力  题目类型  小学三年级  解决问题  阅读理解  得分  时间  效应  不一致  解题  

以不同阅读水平的30名小学三年级儿童为被试,以比较型算术应用题为材料,对解决算术应用题的能力进行研究,结果如下:1)在总得分上,阅读能力优秀组的得分显著高于阅读能力不良组,其它各组之间差异不显著.在解决问题的总时间上,阅读理解主效应显著,各组之间差异均显著,阅读能力越好,解题时间越少.2)题目类型主效应显著,一致型题得分显著高于不一致...

汉语单音节词汇产生中音韵编码的单元

关键词: 音韵编码  单音节  词汇  单元  汉语  实验范式  视觉方式  初步探索  促进效应  启动效应  语音编码  研究结果  相关  声调  干扰  荷兰语  呈现  

采取图画-词汇干扰实验范式,以视觉方式呈现干扰单字,初步探索了汉语单音节词汇产生中音韵编码的单元.结果发现了在目标项和干扰词的音节相同和同音条件下都出现了促进效应,而在首音和声调相关、韵和声调相关、首音相关、韵相关、声调相关条件下都未出现显著的启动效应.这表明 "音节"或"音节+声调"可能是词汇产生中语音编码表征的单元.最后讨论...

中国文化中自尊结构的内隐社会认知研究

关键词: 中国文化  社会认知研究  结构  内隐联想测验  中国大学生  内隐自尊  性别差异  外显  运用  成分  

本研究同时运用外显的自陈式量表和自行设计的内隐联想测验(IAT)及Go/No-go联想任务(GNAT)来研究中国大学生的自尊结构,结果表明:(1)运用内隐联想测验和Go/No-go联想任务来测量内隐自尊是敏感的;(2)中国文化中自尊是一个双重的结构:包括一个内隐的成分和一个外显的成分.(3)自尊在内隐和外显两个层面上都不存在性别差异.

企业组织氛围与组织隐性知识共享之关系研究

关键词: 组织氛围  隐性知识共享  关系研究  问卷调查  工业企业  共享机制  辽阳市  沈阳市  辽宁省  因子  不一致  相关  预测  维度  班组  部门  

本研究旨在考察组织氛围是否与企业中隐性知识的共享存在相关,是否可以以组织氛围的高低来预测企业中隐性知识的共享程度.本研究对辽宁省沈阳市和辽阳市的8家工业企业54个部门(班组)的463名员工组成的样本进行了问卷调查.结果表明,组织氛围的不同维度与隐性知识的不同因子的共享存在相关,组织氛围的不同维度能够在一定水平上预测隐性知识不同因...

态度强度对内隐—外显态度关系的调节作用研究

关键词: 调节作用  态度  强度  外显  内隐  自动激活  一致性  

本研究探讨了态度强度对个体的内隐-外显年龄态度间关系的调节作用.研究发现,随着态度强度的增强,内隐--外显态度间一致性随之增大,随着态度强度的减弱,内隐--外显态度间一致性随之减少,支持了态度强度的调节作用.这一研究为解决Fazio和Bargh关于态度自动激活效应的争论提供了新的视角.本研究支持了Fazio的观点.

自动思维及归因方式对抑郁症作用的多因素分析

关键词: 归因方式  抑郁症  多因素分析  思维  自动  logistic回归分析  整体性  相互作用  应付方式  直接影响  相互影响  问卷  路径  事件  测评  分析表  sds  患者  得分  维度  中正  

目的:探讨抑郁症患者治疗前后自动思维、应付方式变化对抑郁严重程度变化的影响及其相互作用.方法:对97例抑郁症患者分别在其入、出院时进行测评,测评工具包括自评抑郁量表、自动思维问卷和归因方式问卷.此外对100例正常对照亦进行上述测评,其中29例在15-20天后重测.结果:自动思维问卷得分、归因方式问卷得分的logistic回归分析、路径分析表明,...

选择性注意中的客体与空间因素

关键词: 空间因素  选择性注意  客体  空间选择  选择理论  理论逻辑  模型  首先  

注意选择理论可以分为空间选择和客体选择两大模型,文章首先介绍了这两类模型的观点,概述了客体选择和空间因素的关系与区别,也介绍了包括距离操纵和线索启动在内的客体选择和空间选择分离技术及其理论逻辑.

中西方面子研究综述

关键词: 研究综述  中西方  面子理论  基本概念  理论层次  可行性  本质性  

本文在详细回顾了过去半个多世纪的面子理论研究之后,得出结论认为目前面子研究中存在的一个最主要的问题是基本概念不清,多停留于理论层次的探讨,缺乏可靠的结论与实际的证据.针对此种现状,笔者建议从与面子具有本质性联系的自尊概念入手针对面子的内涵及其机制进行可行性的探究.

积极心理学研究综述——心理学研究的一个新思潮

关键词: 积极心理学  心理学研究  研究综述  新思潮  研究领域  产生背景  基本内容  研究任务  研究者  价值  

积极心理学(Positive Psychology)是美国心理学界兴起的一个新的研究领域,现在受到越来越多的研究者的关注.本文介绍了积极心理学的产生背景,基本内容,价值与意义,并在此基础上指出了今后的研究任务.

大五人格和工作绩效相关性研究的进展

关键词: 相关性研究  工作绩效  人格  大五  进展  中介变量  关系绩效  管理绩效  研究者  预测力  

人格和工作绩效关系的探究正成为研究者关注的主题.本文围绕人格对工作绩效的预测力、影响人格和绩效的中介变量、人格与关系绩效、人格与管理绩效等方面,对大五人格和工作绩效二者的相关性研究进行了回顾.

脑可塑性研究综述

关键词: 可塑性  研究综述  实验研究  活动状态  大脑皮层  认知成分  动态发展  脑损伤  训练  学习  成熟  

本文简要总结了脑可塑性实验研究的三个方面:(1)脑损伤的研究,(2)学习和训练的脑可塑研究,(3)双语习得的研究.目前研究脑可塑的一个重要方向是通过学习和训练,考察认知成分的获得与大脑皮层活动状态变化之间的关系.这些研究说明大脑的成熟是一个动态发展的过程,它的结构和功能在一定程度上具有可塑性.

我国小学生品德发展关键期研究的述评与展望

关键词: 品德发展  关键期  小学生  展望  述评  德育心理学  组成部分  研究领域  研究资料  

关于小学生品德发展关键期的研究是德育心理学研究领域的重要的组成部分之一.本文综述了国内20多年的研究资料,探讨了我国小学生品德发展的关键期、测查工具,阐述了研究中存在的不足,并提出了研究的思路和方向.

意识特性的理论框架

关键词: 理论框架  意识  整合过程  2003年  脑成像技术  脑科学研究  脑神经  信息加工  本质理论  物理模型  关联作用  脑功能  物理学  复杂性  相近  认识  孝  

G.M.Edelman和唐孝威在2003年初分别发表了关于意识特性理论框架的论文和专著.通过对两位学者提出的意识特性理论进行比较后发现,他们对脑功能活动机理以及神经信息加工的动态整合过程认识竟非常相近、对意识本质理论的描述也非常吻合.他们的研究表明了脑科学研究的物理学方向:随着脑成像技术的发展,从中可以获取丰富的脑神经信息,可以从系统层...

测评中的共同方法偏差

关键词: 偏差  测评  测量方法  研究结果  程序控制  变异  

共同方法变异是指由于测量方法而非所测构想造成的变异.共同方法变异会对测评和测评间的相关产生严重影响,甚至会使研究导致错误结论.本文介绍了学界对共同方法偏差的研究,内容包括:(1)共同方法偏差在多大程度上和以何种方式影响测评研究结果;(2)共同方法偏差的潜在来源及其程序控制.