关键词：音乐综合素质 评价方式 素质发展 小学生 学生个性发展 

摘要：一、传统音乐综合素质评价方式的局限性及其与新课标下评价方式的差异 对学生的音乐素质发展的评价是音乐教学评价不可或缺的一部分。传统的音乐素质评价过多偏重于音乐知识与技能的掌握，评价方法往往局限在老师指定一首歌曲让学生唱（奏），忽视了整体教学目标，强调达到统一标准的同时也忽视了对学生个性发展差异的评价。

小说月刊杂志要求:

{1}一般三至四级标题为宜，不超过五级。正文字号字体均为五号宋体，行间距为固定值20磅。一级标题应加黑居中。

{2}本刊采匿名审稿制度，一般需经编辑初审、专家外审和主编定审三次审稿。

{3}文中一级标题、二级标题、三级标题、四级标题的序号用“一、……”“1.……”“（1）……”标示。尽量不使用三级或三级以上的标题。

{4}参考文献按在正文中出现的次序标引。未公开发表的资料不宜引用。

{5}作者署名应限于参加研究工作并可解答论文有关问题者，所有作者均须注明所在单位、城市及邮编。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社