关键词：小学数学教学 藏区 课堂教学改革 面向全体学生 有效性 

摘要：课堂教学的过程从本质上来讲就是学生学习的过程，学生作为学习过程的主体毫无疑义的也是课堂教学的主体，其主体意义体现在对信息的接收和加工，对客观规律的认识和把握，对自我认知结构的不断完善和建构。而传统的课堂教学是以教师为中心，牵着学生走。素质教育要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，让学生主动发展。因此课堂教学中落实好学生的主体地位，是进行课堂教学改革的出发点、依据和归宿；是教学过程中实施素质教育的核心耍求；是践行新课程理念的重要标志；也是评价一节课好坏的重要而又根本的标准。藏区小教学育教学作为我国小学数学教育事业的薄弱地区，如何针对小学数学教学存在的问题采取有效的教学措施提高藏区小学数学教学效率，已成为新一轮课程改革的重中之重。

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