关键词：高中数学 教学探究 有效课堂教学 建构主义教学 快乐教学 

摘要：建构主义教学指出,有效的课堂教学可以增强学生的学习动机和乐趣,有效的课堂教学可以提高学生吸收学习知识的能力。然而,在我国有效课堂教学中存在一些偏差,特别是对于数学等工具学科,教师无法正确认识有效教学,因此,各高校的教师同时也发展了有效的教学方法。这些方法第一种旨在“快乐教学”。许多学校和老师都认为快乐教学可以增强孩子的学习乐趣,让他们在学习过程中获得知识积累,但是数学本身很枯燥乏味,所以快乐教学不适用于数学教学;第二种是案例指导教学,即针对教学过程中的漏洞重新设计教学计划。

小说月刊杂志要求:

{1}一般三至四级标题为宜，不超过五级。正文字号字体均为五号宋体，行间距为固定值20磅。一级标题应加黑居中。

{2}本刊采匿名审稿制度，一般需经编辑初审、专家外审和主编定审三次审稿。

{3}文中一级标题、二级标题、三级标题、四级标题的序号用“一、……”“1.……”“（1）……”标示。尽量不使用三级或三级以上的标题。

{4}参考文献按在正文中出现的次序标引。未公开发表的资料不宜引用。

{5}作者署名应限于参加研究工作并可解答论文有关问题者，所有作者均须注明所在单位、城市及邮编。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社