学生之友·小学版杂志

发挥体育优势 优化学生情商

关键词: 情商  中学生  体育课堂  体育教学  优化  情绪智力  尊重他人  情绪管理  体育游戏  人与人  

情商,又称"情绪智力",由两位美国心理学家约翰.梅耶和彼得.萨洛维于1990年首先提出,它是一个与智力和智商相对应的概念,主要是指人在情绪认知、情绪管理、挫折耐受、人际交往等方面的品质。研究表明,人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。

给记忆和思维插上翅膀——冥想记忆和思维导图在课堂中的应用

关键词: 友善用脑  教学结构  思维导图  冥想记忆  

随着新课程的不断改革,很多科目中强调把知识点与实验、日常生活结合起来,从而更适合学生去理解。在实际教学过程中大部分学生对一个个的知识点能较好的理解,而在应用过程中却存在一些问题,因此在合理使用教学方式的同时应提高学生提高对知识的总结归纳的能力,综合解决实际问题。对此来谈谈在学习和实践友善用脑理论中提出的使用冥想记忆和思维...

2012年各大教育期刊——欢迎订阅 欢迎投稿

关键词: 教育期刊  订阅  投稿  

我的语文课程发展观

关键词: 语文课程标准  语文知识  语文学习  综合性学习  实践能力  主要表现  听说读写  培养学生  社会主义事业建设者  口语交际  

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。语文课程是一个不断发展着的范畴。

活动单导学模式下的几份理解

关键词: 导学模式  学生体验  教学模式  课堂教学活动  教师  引导学生  学生学习方式  实践探究  老师  生活经历  

近年来,"活动单导学"这种新的教学模式已经在我们如皋大地上安家落户。几年的实践探究,这种近乎颠覆传统的新的教学模式成为广大师生的"新宠"。老师上课形式的变化、学生学习方式的变化、座位座势的变化等等,在孩子的兴奋参与中我读懂了活动单导学的魅力。作为教师,学生

欣赏学生 成功教育的“金钥匙”

关键词: 教育学生  成功教育  独生子女  欣赏  了解学生  因材施教  教师  师生关系  高素质人才  性格差异  

今天的中学生独生子女的占绝大部分,他们的性格也存在着差异。如何针对这些独生子女的性格差异因材施教,培养他们良好的性格,使之成为适应新世纪需要的高素质人才?我认为,作为一名教育者,我们应该有一门打开学生心灵之窗的"金钥匙",这把"金钥匙"就是我

让积极情感为学生数学学习插上翅膀

关键词: 引导学生  数学学习  数学观念  课堂教学  积极情感  数学教学  人生价值观  培养学生  情感参与  数学素养  

积极的情感会使学生从内心深处喜欢数学,树立学好数学的信心,并能培养学生良好的数学素养,以至能影响一个人以后的工作态度和人生价值观。在课堂教学中,学生能有积极的情感参与,则犹如注入一剂催化剂,促使教学朝着成功的方向发展。这种情感也犹如为学生智力发展插上翅

特殊时期施以特殊教育——刍议初中生声乐教学

关键词: 特殊时期  变声期  培养学生  二年级  青春期  声带  形态发生  教师  嗓音  声乐教学  

初中一二年级的学生,已经完全进入了青春期,身体形态发生了显著的变化,尤其是他们的声带增长迅速。特别是男生,他们对这种变化很不适应,原来的嗓音清脆动听,现在的嗓音象蜜蜂嗡嗡,而且稍微多说一点话嗓子就很疼。相对男生而言,女生嗓音的变化不是很大,而且人们不会比较

是学韩信,还是学孙天帅?——利用网络资源搭建中学历史课创新实践平台一例

关键词: 网络资源  实践平台  韩信  创新  自尊  工作台  老板  中华民族  学生  中学历史课  

1995年3月7日下午,接连加班的珠海某电子有限公司的工人们,在规定的10分钟工休时间里趴在工作台上休息,企业外方老板见工人们没按她的规矩休息,便勃然大怒,责令工人们罚跪,结果有的工人跪下了。这时,来自河南的23岁打工者孙天帅却站出来,一边大声责问老板:"为什

对当代教育的一点感悟——蔡元培美育思想的启发

关键词: 蔡元培  美育思想  社会美育  学校美育  家庭美育  学校教育  美感教育  实施  三个方面  实践活动  

关于美育的实施,蔡元培认为美育的实施应靠整个社会的努力,而不仅仅是靠学校单独所能做到。即"美育之实施,直以艺术为教育,培养美的创造及鉴赏的知识,而普及于社会。"在提倡美育的具体实践活动中,他看到普及美育是一件复杂而又长期的工作,不是学校能单独完成和做好

合作与竞争——浅谈初中英语课堂中小组合作学习的培养

关键词: 小组合作学习  学生学习  学习英语  培养  基础英语  古代教育  可操作性  动机激发  学习动机  竞争  

一、引言《基础英语》作者埃克斯利说:"凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法,""小组合作学习"法,就是最好的激发学生喜爱英语的方法,笔者用九年的时间证明她的实用性与可操作性。同时小组合作学习正如古代教育家所说的"授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,可解一生

让“倾听”之花开遍政治课堂

关键词: 政治课堂  培养学生  倾听能力  教师  有效教学  学习活动  学习行为  口语表达  语言转换  习惯  

所谓倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。具体说来,倾听者必须听得准,理解快,记得清,并具有较强的倾听品评力和组合力。学生应该学会倾听,在课堂中,学生的倾听是学生的重要学习行为之一,也是教师有效教学的保证。养成专注的倾听习惯是提高倾听能力的前提也是关键。

别把缺点念成紧箍咒

关键词: 缺点  优点  学校教育  放大  整体美  学生  维纳斯  故事  雕像  教师  

维纳斯的雕像完成后,雕塑者请了许多名人加以评定。大家看后都说非常美,而最美的还是她的左臂。人们把所有的目光都关注在了雕像的左臂上,但作者当即敲断左臂。众人问为何,作者说不能因为局部的美,而破坏了整体美,如果那样,我宁愿它是残缺的美!可如果把这个故事移植到教

提高初中英语写作教学的策略

关键词: 英语写作教学  初中英语教学  英语写作能力  培养学生  写作水平  教师  语言表达能力  训练学  初中学生  书面表达  

培养初中学生的英语活学活用能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中写作能力又占有很重要的地位,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对较为滞后,写作水平较低,究其原因是多方面的。比如,教师为了完成教学任

主体参与式学习法探讨

关键词: 主体参与式  学生学习  学习法  语文教学  全面提高  语文素养  语文能力  教师  语文课程标准  语文教育  

新的语文课程标准强调,语文教学要致力于全面提高学生的语文素养,语文能力,而语文教育人文内涵丰富,实践性强,这又给主体参与式的学习方法提供了广阔的舞台,反过来,主体参与式学习法对学生语文素养和能力的提高有极大的促进和帮助作用。语文学习过程中,教师是学生学

学生作文现状分析及对策研究

关键词: 对策研究  学生作文  感悟生活  作文能力  现状  生活经验  生活中  享受生活  幼儿园  体验生活  

要想学生写出出彩的作文,就必须把生活交给学生,让学生在生活中感悟生活,体验生活,了解生活,只有这样,学生才能写好作文。笔者对学生作文进行了现状分析及对策研究。一、学生作文现状分析学生作文无东西可写,无话可说,写来写去就是那么一点儿内容,

基于灰色层次分析法的小学数学素质评价模型的策略研究

关键词: 小学数学  评价指标  灰色层次分析  数学素质  指标体系  素质评价体系  判断矩阵  课程评价  数学课程改革  多维性  

一、小学数学素质评价体系的现状1.评价指标的单一性。目前小学数学课程考核的评价指标除了课程测验之外,没有其他的评价指标。指标体系的匮乏与当前小学数学课程改革的大方向是相悖的。建立多元化、多维性的指标体系是小学数学课程评价体系重建的重点难点。

初中生英语学习兴趣的培养探析

关键词: 英语学习兴趣  学生学习  英语教学  英语课程标准  培养学习兴趣  学习英语  直接影响  起始阶段  学习策略  学习氛围  

兴趣将直接影响教学效果,尤其在某一学科学习的起始阶段。《英语课程标准》指出"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"英语学习兴趣的激发和培养已经作为英语教学的一项重要任务被写进《英语课程标准》,足见其重要性。...

初中化学课堂教学的有效开展探究

关键词: 化学课堂教学  有效开展  内在要求  初中  教学实践  主体性教育观  课程实施  课程观  亚硝酸盐  课程评价  

伴随着初中课改的不断推进,针对化学课堂教学的讨论也得到了同行的响应。从目前所讨论的结果来看,诸多同行都赞同将"探究式教法"、"主体性教育观"引入到课堂教学之中。从而,笔者也尝试着进行了教学实践。在此基础上,笔者感觉到:上

关注细节,达成高效英语课堂

关键词: 中学英语教学  学生  英语学习  语言输入  听说读写  英语运用能力  英语语言知识  语言材料  语言实践  机械操练  

传统中学英语教学注重英语知识的讲授,忽视对学生英语运用能力的培养,造成大量的学生英语学习"能做不能说"的现状。如何克服死记硬背、机械操练的教学倾向,帮助学生多渠道地获取和内化英语语言知识,使他们能够在听说读写等多样化的语言实践中灵活运用语言,发展语言运

声现象教学的探究

关键词: 教学  超声波  发声体  声音  几点建议  响度  探究  噪声污染  学生  振动  

我们生活在充满声音的世界里,人们通过语言来交流思想、表达情感。优美动听的音乐,可以陶冶人的情操,给人以美的享受。令人厌烦的噪声分散人的注意力,影响工作,妨碍休息,甚至影响人的健康。下面来谈谈声现象教学中的几点建议:一、展现成就,激发热情

培养学生良好的科学作业订正习惯之教学策略

关键词: 订正  学生作业  作业量  培养学生  习惯  错误原因  学习过程  教师  科学  知识点  

作业订正是学习过程中不可缺少的一部分,是通过修正错误促进思考、主动获取正确知识达到学习目标的一种有效手段。如果学生对老师反馈下来的信息不及时处理,错误的信息在头脑里停留的时间较长,错误的知识就会对以后的学习有抑制作用。

构筑作文创新的平台

关键词: 创新意识  培养学生  作文创新  引导学生  作文主题  学生作文  独特风格  主要表现  时代气息  平台  

作文是需要创新意识的,要"言人之所欲言"、"言人之所未能言",写出自己的独特视角,独特感悟,独特风格。然而现实中的学生作文现状却令人担忧。其中问题主要表现在:一是立意陈旧。许多作文主题千篇一律,学生没有自己的独到见解,缺少创新意识和能力。二是题材狭窄。不少题

让学生“乐”衷于生物课堂

关键词: 激发学生兴趣  自然科学  生物学  理论教学  课堂气氛  生物课  生物科学  名教师  开启  地方  

生物学是一门自然科学。它既有与其他自然科学相同的地方,又有与其他自然科学不同的地方。那么,我们教师应如何把生物教成"活物",让学生"乐"衷于生物课堂呢?以下是我在这方面的一些看法和体会。一、理论教学激发学生兴趣1.上好第一节课,开启兴趣的大门。对于一名教师来说,上好第一节课是相当重要的,不仅可以树立教师在学生

走进学生作文的“最近发展区”

关键词: 最近发展区  了解学生  发展水平  学生作文  维果茨基  单元作文  解决问题  作文教学  教学质量  语文教师  

提高作文教学质量一直是困扰语文教师的难题。本人尝试用维果茨基的"最近发展区理论"来指导学生作文。首先得弄清学生已经达到的发展水平,在教学过程中,教师力求帮助学生达到其可能达到的发展水平。也就是说教学必须以学生现有水平为基础,通过知识的传授提高学生解决问题的能力。

多评综合 师生互动——我的作文批改观

关键词: 作文教学  作文批改  师生互动  学生  作文评改  重要组成部分  表现形式  作文水平  语文教学  语文水平  

作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生语文学习成就的高级表现形式,是衡量学生语文水平的重要尺度,也是学生语文综合素养的集中体现。作文的批改是作文教学中的一个关键,是提高学生作文水平最有效的方式。然而,长期以来,由于受传统教育观念的影响,在语文作文教

让阅读敲开幸福之门

关键词: 阅读量  引导学生  幸福  苏霍姆林斯基  生活节奏  语文教师  学校教育  课业负担  课余时间  网络  

苏霍姆林斯基说:"学校教育的缺点之一,就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。"造成这种状况的原因一是学生目前的课业负担较重,平时用于阅读的时间大大缩水;二是电脑和网络占用了学生大部分的课余时间,而用网络来学习和阅读的学生不多;三是随着生活节奏的加快,学生更习惯浏览式的浅阅读。"由于阅读量少,学

谈话教育要注重学生的个性生特点

关键词: 班主任工作  学生个体  教育者  素质教育  教师  主要方面  个性特点  沟通方式  必要工  尊重学生  

我曾问过一些学生"你心中的秘密愿向谁倾诉",结果发现愿向班主任倾诉的极少,可想而知班主任和学生之间心灵上有多么大的隔阂。与学生沟通,是做好班主任工作的必要工作。在众多的沟通方式中,谈话是最常用、也是非常有效的一种方式。作为素质教育中的班主任,不能靠

心理健康活动课的实效性

关键词: 心理健康教育  活动课  实效性  引导学生  活动形式  心理问题  全体学生  科学选择  健全发展  学生心理素质  

以学生心理发展的规律为依据,选择大多数学生成长中可能遇到的共同心理问题的心理健康活动课,能够引导学生增强面对心理困惑或问题的求助意识,学会一些排解方法和策略,促进学生心理素质的提高和人格的健全发展。通过科学选择活动主题和活动形式,切实提高心理健康活动课的实效性。

自主、合作、探究——构建全新的生物课堂——例谈“人体内尿液的形成”

关键词: 尿液  自主学习  新课程标准  学生自主  科学探究  解决问题  肾单位  能力培养  课堂  教学理念  

1.指导思想。新课程标准下的课堂强调学生主动获取知识、探究并解决问题的能力培养,为学生创新精神的塑造打下基石。受此教学理念的影响,在人体内尿液形成的教学中,设计运用视频、图表、实物、动画等教学手段,以连贯的、层层递进的问题,引领学生先通过自主学习,再通过合作讨论,最后渗入探究,一步一步去探知人体的奥秘。

发掘“创新点”,培养学生创造性阅读的能力

关键词: 创造性阅读  创造性思维  阅读教学过程  创新点  培养学生  学生创造性  不足之处  引导学生  语文阅读教学  发掘  

基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能渐渐熄灭。如何凭借语文阅读教学这一方绿地,培养学生创造性阅读的能力?教师努力发掘阅读教学中的"创新点",不失为培养学生创造性阅读能力的一条好途径。一、鼓励学生抓住文章的不足之处进行质疑

导学案在中学地理新课程中的应用

关键词: 学生自主学习  学案  西双版纳  中学地理教学  中学生  实践过程  精心设计  地理课堂  几点做法  引导学生  

在多年的教学实践过程中,我深深体会到:要让一堂地理课上得轻松、愉快、活泼,莫过于导学案在中学地理课堂中的应用。所谓导学案,是指教师为了便于在课堂上设计活动而精心设计的引导及培养学生自主学习的方案。下面就导学案在中学地理教学中的运用谈谈本人的几点做法。

实施创新实验 优化物理课堂

关键词: 演示实验  创新实验  物理课堂  培养学生  物理知识  中学物理实验教学  创新能力  物理学  学习物理  素质教育  

物理学是一门基础科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础,对促进社会的发展具有不可替代的作用。要学好物理就必须改变过去注重知识传授的倾向,加强实验是物理教育本质的自然回归,符合素质教育的理论和实践的要求。而课堂上的演示实验正是中学物理实验教学的重要

站在学生的角度设计课堂提问——关于《孔乙己》课堂提问效益的反思

关键词: 语文课堂提问  孔乙己  学生学习  设计问题  语文教师  培养的  效益  自学能力  教学目标  思维训练  

英国教育家斯宾塞说过:"硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶,这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。"语文课堂上"硬塞知识"的现象还是或多或少存在着,许多满堂提问的语文课实质上就是"硬塞知识",许多的提问或者过于浅

加大情感投入 创造和谐课堂

关键词: 情感投入  学生  课堂教学  教学活动  直接影响  教师  课堂氛围  催化剂  教学过程  教学效果  

课堂教学的过程不仅是师生在知识技能上的传递和交流过程,也是师生在情感和心理上互相沟通的过程。在教学过程中,情感具有引动力、定向、激励和强化的作用,直接影响着学生对教学活动的参与,可以说情感是教学成功的"催化剂"。在教

以“美”的观念设计课堂导入之我见

关键词: 学生  导入设计  教学设计  思考与实践  思品课  语言  竞赛课  观念  语文课  老师  

曾经参与我校一位老师市级竞赛课的教学设计,在导入设计时,我建议采用语文课的方法,以一幅优美动人的画面,再以散文似的美妙语言把学生带入意境之中,但遭到了另一位老师的质疑,他认为思品课的导入有别于语文,应该直接简洁,这就引起了我的思考:思品课应如何导入?通过不断的思考与实践,我认为只要以"美"的观念来设计导入,

初中、高中信息技术教学的有效衔接

关键词: 信息技术教学  信息技术教材  初中阶段  了解学生  地域差异  螺旋式上升  高中阶段  课程标准  高中信息技术  信息意识  

现行的初、高信息技术教材考虑到学科自身特点、地域差异,采取了零起点、螺旋式上升的知识体系,由此带来的现象是初中、高中信息技术教材中知识重叠的现象十分突出,如果日常教学中处理不当,很容易造成重复教学,甚至导致部分学生产生厌学情绪。为了避免初中学过的内容到了高中还得学习一遍的重复教学现象,我们很有必要对教

新课程背景下生物课堂结尾的艺术

关键词: 课堂结尾  新课程  生物课堂教学  引导学生  教师  中学生  导入方法  生物教学  课堂学习  教学计划  

课堂教学的结尾是指教师依据课堂教学计划将学生的注意力引导到一个特定的学习任务,以完成课堂学习的步骤。在生物教学中,很多教师都精心设计每节课的引言,并总结出了许多行之有效的课堂教学的导入方法。然而,课堂结尾却很少引起教师的重视,在课堂教学中教师往往用一两句话小结作为课堂结尾。甚至遇到内容较多时,只一句"余下的内容下节课再讲"而...

初中历史课堂师生“互问”式的教学探讨

关键词: 历史课堂  学生创新能力  课堂教学  课堂提问  必要性  师生互动  教师  教学效果  教学相长  提出问题  

早在两千多年前,我国的《礼记.学记》中就已提出了"教学相长"的思想,也就是今人所说的"师生互动"。本文所论述的"师生互问"体现的就是一种互动形式,它包含三层意思:"师问生"、"生问师"、"生问生"。以下我就如何开展师生"互问"提高教学效果、培养学生创新能力方面谈谈自己的一些看法。

发现让语文如此美丽——浅谈发现式教学在语文教学中的应用

关键词: 发现式教学  语文教学  中学生  语文课堂  学生自主学习  合作学习  课堂教学  语文学习  语文课程标准  张扬个性  

新的语文课程标准指出:学生是语文学习的主人。语文应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,让学生有所发现,有所收获,切实提高自身的语文素养。在此背景下,语文应该重视发现式教学。