关键词：研究生课程 研究性 

摘要：认为学术探究性是研究生教育的本质属性，但现行研究生课程无论是在课程设置还是在教学活动中，都存在研究性弱化的问题。所以，研究生课程设置结构和内容必须遵循独立思考、批判反思和创新建构的学术研究理念，强化知识的社会性、互动性、生成性、未完成性等建构主义教学观。为此，只有优化研究生课程设置，突出经典性、前沿性、跨学科性、实践性课程的比重，构建平等、共生的师生关系，才能深化和提升研究生课程的研究性内涵。

学位与研究生教育杂志要求:

{1}稿件如获某种研究基金资助，请列出项目名称及编号。

{2}本刊对来稿有删改权，审定录用的稿件将在30天内发出录用通知。凡3个月未接到采用或修改通知者，作者可电话咨询或将稿件另行处理，本刊一律不退稿。

{3}图表在论文中按出现的先后顺序编号并排在正文相应位置。照片需清晰，线图成比例。图像最好单独用JPEG或TIFF等文件格式编辑、保存。

{4}文中注释一律采用脚注（即页下注）。说明性文字与引用刊物信息均作为页下注。每页重新编号，编号形式为Word自动生成的数字加圈，注码样式为：①②③④⑤等。

{5}引文引完整的一段话，引号的句号在引号内；引不完整的一段话，即文字前面不是句号或文字从句中引，句号在引号外。引文最后如是感叹号、问号，一般放在后面一个引号里面。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社