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学校管理杂志

杂志介绍

学校管理杂志是由江苏省教育厅主管,江苏省教育科学研究院;江苏第二师范学院主办的一本省级期刊。

学校管理杂志创刊于1983,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。

学校管理杂志

省级期刊

  • 主管单位:江苏省教育厅

  • 主办单位:江苏省教育科学研究院;江苏第二师范学院

  • 国际刊号:暂无

  • 国内刊号:暂无

  • 发行周期:双月刊

  • 新年寄语

    关键词: 学校管理  理论与实践  向前延伸  决策咨询  特色之路  下走  展望未来  多元社会  普及与提高  管理经验  

    <正>满载硕果送鼠年,满怀激情迎牛年。伴随着新年的爆竹声,我们迎来了2009年的钟声。在这辞旧迎新之际,《学校管理》编辑部真诚地向您表达我们的谢意。回首过去,我们深感欣慰和自豪。

  • 新沂市钟吾中学

    关键词: 现有建筑  评优课  城区中心  政府津贴  探索历程  

    <正>新沂市钟吾中学创办于2002年8月,坐落于城区中心地带,校园占地约80亩,现有建筑面积3万多平方米。学校拥有当地一流的教学设施和一流的

  • 学校行政的价值领导力

    关键词: 国际学校  学校行政  名誉校长  夏青峰  校际交流  世界公民  学校管理  吴辰  精神家园  管理前沿  

    英桥国际学校取意于英文"Enjoy"之"快乐、享受",同时寓意培育精英、走向世界。学校相继与新加坡、日本、韩国、加拿大、英国、美国等建立了校际交流和合作办学关系,并通过课程引入等方式积极培育学生的国际视野和国际胸怀。今天,在名誉校长吴辰和校长夏青峰以及全体师生的共同努力下,不断追求和探索国际化与精英化的办学目标,让师生成长为"优秀...

  • 以“享受学校”为价值取向的文化实践与思考

    关键词: 价值取向  文化实践  终生受益  夏青峰  学生管理  师生精神  胸襟开阔  愉悦性  精神家园  种庄稼  

    <正>所谓享受学校,就是指我们在学校里能够得到精神的愉悦而非痛苦、个性的发展而非压抑、胸怀的广阔而非狭隘、愿望的实现而非沮丧。因为学校不仅仅是学习的场所,也不仅仅是为明天作准备的机构。人们的很多生命时光都在学校度过,我

  • 学校管理中教师专业发展指向

    关键词: 学校管理  教师专业素质  学校发展战略  发展指向  课例  教学研究  科层  研究中心  专项课题  专题论文  

    <正>教师的专业发展是学校发展的前提和基础。从学校管理的角度促进教师专业发展,必须对既定的学校管理思想与策略加以变革,使之更适应教师专业发展的要求。我校在创办之初就定下了"通过发展教师来发展学校,通过打造名师来打造名校"的学校发展战略。

  • 带着教育理想设计课程

    关键词: 新课程改革  教育理想  理想设计  口语训练  个体发展  羽毛球比赛  英语表达  思维加工  童性  科技创新活  

    <正>新课程改革给予学校较之以往更大的空间,其最大的价值在于能给学校以机会。有了空间,如何来把握空间,使之成为学校发展的积极因素,在很大程度上取决于学校有着什么样的办学追求和课程观:给学生确定什么样的课程目标,选择什么样的课程内容,制定什么样的课程评价体系,这已成为我校追求教育理想的重要命题。

  • 立足校本 提升特色

    关键词: 历史文化遗迹  孔子教育思想  清时  三鼎甲  育人理念  文化底蕴  教学工作  文化活动  育人氛围  儒家文化  

    <正>我校前身为宝应县历史上的画川书院,现校址为明清时的官学所在地。学校以宝应县著名的三鼎甲牌坊(状元、榜眼、探花)为大门,校园内有孔庙和两棵400多年的古银杏树等历史文化遗迹。文化底蕴厚重,是学校最宝贵的校本资源。

  • 利用绿色资源 开展特色活动

    关键词: 特色活动  言偃  国家森林公园  绿色资源  周族  让国  勾吴  虞仲  启东  开坛  

    <正>虞山,因三千多年前周族古公次子虞仲让国南来建勾吴,去世后葬于此而得名;虞山,因孔子门下七十二贤中唯一南方弟子言偃在此开坛讲学,通启东南而底蕴深厚;虞山,因风景秀丽、风姿绰约而自古被人称为"虞美人",1989年3月又成为首批国家森林公园。

  • 文化立校 课程先行

    关键词: 同里  小桥流水人家  金松岑  历史文化名镇  树参  历史底蕴  仁美  教育空间  省级课题  道德高尚  

    <正>在以"小桥流水人家"著称的旅游胜地,在"千年历史文化名镇"同里镇北郊,有一所颇有历史底蕴的老完中——同里中学。校园内,绿树参天荫浓,环境幽静雅致。那见证学校百年历史的红楼,几经修缮,矗立依旧;人们似乎还能听到近代著名爱国志士、教育家金松岑先生站在红楼前,向学生们作着慷慨激昂的演讲……如今的同里中

  • 关于精致化教学管理的思考

    关键词: 精致化  教学管理  有机整合  人本管理  集体备课  课堂教学  质量监控  作业设计  教学环节  如沐春风  

    <正>精致化管理,从某种角度来说就是把科学管理与人本管理有机整合,也就是以人为本地进行科学管理。如今,尽管精致化管理已在耳濡目染中走近教师,但有人如沐春风,有人不以为然,有人一头雾水,因为身边还存在一些问题亟待反思和解决。

  • 科学课值得警惕的怪现象

    关键词: 上公  材料准备  实验数据分析  课堂气氛  

    <正>怪现象一:为上公开课而进实验室许多教师都知道做实验是费力伤神的事,光课前材料准备、课后打扫"战场"就占了相当的时间,何况要想带领学生去实验室真正的做实验,教师课前还应对实验的进程、环节、现象了如指掌。反正进不进实验室,又没有别人知道,考试的时候又不考"你进过几次实验室",于是只有上公开课才进实验室,平时轻易不进实验室成...

  • 谈小学音乐教学中的文化渗透

    关键词: 小学音乐教学  社会现实生活  文化渗透  学科综合  过新年  抽象分析  鉴赏能力  感受生活  刘承  雪绒花  

    <正>音乐是一种能够表达人们思想感情、反映社会现实生活的音响和时间的艺术,人类通过自己的音乐与自己的文化建立密切的联系。因此,音乐教学不仅是音乐的学习,同时也是文化的学习。笔者认为,在音乐教学中进行相关文化的教学,应成为音乐教学的重要内容。

  • 新课改 新思考

    关键词: 教辅书  师德水平  教辅资料  职业道德教育  一所  出版规范  专业知识技能  出版行为  三维目标  教学活动  

    <正>我国基础教育课程改革已推行七年多了,但不少教育专家和中小学一线教师无不感到忧多喜少:新课改引发的问题不少,遇到的困难不小,收效不明显,形势堪忧。

  • 家常课应向公开课学什么?

    关键词: 向公  课堂结构  评价语言  听课教师  身心愉悦  达成度  听课者  教育智慧  字字珠玑  贴春联  

    <正>曾一时,公开课颇有点过街老鼠的味道,举国讨伐,公开课受到大家的抨击和指责:作秀、作假,缺乏真诚,认为公开课是大家、名家的课,好看不好学,离家常课甚远……因而也就出现了专家的一声声呼唤:让公开课向家常课回归。试想,如果

  • 效率:充实课堂的关键词

    关键词: 高效率教学  课堂教学  内使  教学过程  实验初中  思维方法  课程标准  宝应  孙丽  

    <正>优化课堂教学,换用另一种说法,即高效率教学。这个"高效率"不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取

  • 一个教学环节的双重表达

    关键词: 教学环节  上课教师  简单电路  教学智慧  蔡呈腾  实验学校  小红花  串联连接  并联连接  连接方式  

    <正>优秀的教学设计是成就一堂好课的基础,是教师上课之前首先要考虑的问题。在一节《生活中的简单电路》的课堂上,由于是借班上课,上课教师在正式上课之前向学生作了许多交待,其中就包括"以小组为单位进行课

  • 副校长是学校愿景成为现实的实践推进者

    关键词: 副校长  辅助船  推进者  角色定位  办学目标定位  学会学习  工作策略  问题解决  管理成功  超常儿童  

    <正>航船行驶在苍茫的大海中,不仅需要久经风浪的高明船长,也需要技术精湛、能辅助船长战胜惊涛骇浪并驶向目的地的大副、二副。在学校实际工作中,副校长犹如航船的大副、二副。

  • 质疑“推门听课”

    关键词: 听课者  工作能力  目中有人  教学效果  课堂管理  课堂教学效益  教学管理  课堂设计  考察目标  陈峰  

    <正>校长出于岗位责任心,依据相关管理规定,对教师进行"推门听课",从理论上讲应该是可以的,会让教师在一定时期经常处于"应听"状态,促进多数教师更加认真地备课和上课。但是,笔者质疑这种做法的长效性和可行性。

  • 走向互动——学校管理的新视角

    关键词: 学校管理  学校民主管理  人本管理理念  教代会  指一  学校领导班子  目中有人  治校方略  电子信箱地址  

    <正>互动管理是指一种管理者与被管理者彼此发生作用或变化的过程。实施互动管理,可以充分挖掘学校的智力资源,集思广益,提升学校管理的有效性。它不仅是学校人本管理理念的体现,也是学校民主管理的延伸,更是学校智慧管理的彰显。

  • 读懂教师:校长管理的必修课

    关键词: 工作态度  士为知己者死  生活状况  中心小学  平健  民主平等  支教  被动应付  成就动机  科研机构  

    <正>许多名校长的成功经验表明,读懂教师是不可缺少的一门必修课,校长怎样"读懂教师"呢?一、了解教师要了解教师的教育教学情况、工作态度、生活状况等,这是校长走进教师内心世界的前提。校长了解教师必须做到:

  • 校长管理不妨以多求成

    关键词: 业务能力  于易  学校管理  行政人员  中心小学  办公效率  闲暇时间  环境卫生  情深义重  培养力度  

    <正>老子说:"天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。"校长,不能高高在上,应经常走到师生中间,以"多"求成。多进教室听听校长要熟悉每位教师的业务能力,听课是一条最便捷有效的路径。对于优秀的

  • 听校长讲80后教师的故事

    关键词: 李老师  千金难买  学校事业  郑集  工作能力  管理目标  期末考试  行政命令  时带  全部责任  

    <正>80后鲜明而张扬的个性给世人留下深刻的印象,也引发了很多话题,或褒或贬,众说纷纭。目前,80后的教师队伍越来越大,如何领导好这一颇有个性的群体,在市名校长座谈会上,校长们讲述的几个有关于80后的故事让我受益匪浅。

  • 校长要学会点燃教师的热情

    关键词: 实验学校  放下架子  叶芝  预见力  

    <正>许多年轻人曾经满怀激情成为教师,但随着时间的推移,不少教师已激情不在,他们失去了工作的新鲜感,常常呈现出对职业的懈怠。在这种状态下,教师的发展无疑会受到制约。校长应加以关注。

  • 学校管理变革中警惕“鲶鱼效应”的异化

    关键词: 鲶鱼效应  学校管理  学校教育管理  教育管理实践  合作氛围  思想道德品质  教育管理理念  优秀文化传统  

    <正>随着学校管理改革的深入,借用"鲶鱼效应",通过引进人才打破学校组织原有的状态,激发学校组织的潜力与活力,已成为学校管理实践中常见的措施。但笔者以为,学校管理变革中应慎用"鲶鱼效应",尤其要警惕"鲶鱼效应"的异化。

  • 学校管理中的“鲶鱼效应”

    关键词: 鲶鱼效应  学校管理  竞争氛围  竞争型  绩效管理过程  组织氛围  生存意识  用人方面  工作能力  领导行为  

    <正>所谓"鲶鱼效应",其实就是让个别充满活力并具竞争力的个体加入到群体中,使群体内部紧张起来,惰性得以改变,进而使整个群体充满活力。学校管理其实也是这样。营造竞争氛围,构建竞争型团队,有利于打破"一潭死水"的局面,在教师之间

  • 农村初中“进城”不值得倡导

    关键词: 乡镇中学  优质学校  学校布局  国家教育政策  免费师范生  教师待遇  支教  短视行为  投入责任  三孩  

    <正>为了均衡教育资源,一些地方将全县的农村初中全部撤销,在县城新建和扩建初中,让农村孩子全部进城读初中。有人认为这种做法是"顺应时势之举","从实际效果来看,这种做法也是受农村家长欢迎的。"

  • 农村初中小班化管理要在“五多”上求成效

    关键词: 小班化教学  计划生育政策  人口出生率  民办教育  直观性  学习小组  教学责任  班级文化  交流时间  科学  

    <正>近年来,由于苏北县城民办教育的迅速发展,县城初中办学的区域优势以及农村家庭经济实力的增长,大批农村学生涌入县城初中。加上计划生育政策的推行,农村人口出生率和自然增长率明显降低,使得农村初中生源锐减。学生数的减少使得小班化教学应运而生。如何加强农村初中小班化的管理,使小班化管理取得成效,对于苏北农村来说,已显得尤为必...

  • 对当下合作备课的再思考

    关键词: 集体备课  思维碰撞  单兵作战  三案  课堂教学质量  教材分析  教材解读  个人知识  中心小学  备课组  

    <正>合作备课或称集体备课,是近几年出现的一种新的备课方式。应该说,合作备课一改过去教师备课"单兵作战"的方式,在发挥集体智慧、促进思维碰撞、减少重复内耗、优化教学资源等方面起到了积极作用。但教师对合作备课也产生了一些

  • 主题化:提高听课实效性的有效途径

    关键词: 教学智慧  教研方式  主题化  同课异构  实践水平  学习理论  疑点问题  研究主题  确立主题  教育思想  

    <正>听课是提高课堂实践水平、学习和凝炼教学经验、创立教学智慧的有效手段,是一种传统的教研方式,也是永远的教研方式。如何使这种传统的教研方式更具实效性,笔者认为,"主题化"的听课方式值得提倡。所谓"主题化"听课,即每次听课

  • 朴实是一种教学境界

    关键词: 教学境界  语言训练  学科整合  吹拉弹唱  文本对话  解读文本  多元解读  教学预设  阅读教学  电教媒体  

    <正>新课改以来,小学语文界在注入一股新鲜活力的同时,也出现了一些问题,例如,为了体现人文性,淡化语文的工具性,忽视语言训练,造成语文双基不实;为了突出学科整合,将吹拉弹唱等非语

  • 关于阳光体育的实践与思考

    关键词: 农村初级中学  卫生工作  终身体育能力  业余训练  一所  阳光体育活动  课间活动  课堂常规  篮球比赛  乒  

    <正>我校是丝绸之乡的一所农村初级中学,为苏州市级体育传统项目学校。近年来,我校在各级领导的关心、支持下认真贯彻落实"学校体育、卫生工作两个条例"和中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及苏州市"深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发

  • 基于诊断与激励的小学语文学习评价方式初探

    关键词: 学语文  小学语文课程  学习评价  选拔功能  古诗词  认读  读写结合  五年级  文章结构  语言表达能力  

    <正>小学语文课程标准强调:语文课程评价"不应过分强调评价的甄别和选拔功能""加强形成性评价""重视定性评价"。很多教师都认同这一主张,但在实际教学中却不知道如何更好地实施。

  • 浅谈数学教学中的“适合”与“有效”

    关键词: 数学教学  数学活动经验  数学思想方法  自我组织  练习设计  教学方法  教学策略  条理化  数学问题  目标  

    <正>数学教育的价值并非单纯地通过积累数学知识来实现,它更多地是通过对数学思想方法的领悟、对数学活动经验的条理化、对数学知识的自我组织等活动来实现的。现在的数学课堂,教学策略和教学方法是多元的,学生的需求是多样的,因

  • 中学历史探究性教学模式的实践与思考

    关键词: 探究性教学  中学历史  探究内容  启发诱导  现行教材  巧设问题  参照对象  历史情境  探究式教学法  大胆  

    <正>所谓探究性教学就是以探究为主的教学,是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让

  • 小议统考管理

    关键词: 监考老师  学生考试成绩  郑集  工作压力  心理压力  

    <正>现在的考试,多是县教育局统一提供试卷。这样就避免了从出试卷人那里漏卷的可能。但是,全县的面积那么大,那么多的乡镇都是考试的前一天领取试卷,而且每个乡镇抽考的科目也不完全

  • 探索初中物理实验教学的有效方法

    关键词: 初中物理  实验教学  学生创造能力  学生分组实验  教学效果  实验器材  综合素质要求  实验预习  指导方法  

    <正>随着新课标对学生创造能力和综合素质要求的不断提高,物理实验教学越来越重要。怎样提高教学的有效性,是摆在教师面前的当务之急。笔者针对目前初中物理实验教学中存在的问题,结合自己的教学经验,探索了一些有益的方法。

  • 集体备课模式的新探索

    关键词: 集体备课  校本教研活动  备课组  说课  新课程改革  评课  共性化  主讲者  上一周  集体研究  

    <正>传统的集体备课是在"应试教育"背景下产生的,不可避免地存在许多缺陷。1.功能狭窄,作用单一通常集体备课的时间为一节课,教师要在这短短一节课的时间内设计出一个供大家共同使用或参考的完整

  • 小心保护儿童的原生态语言

    关键词: 儿童语言  学习语言  知识内化  自然习得  信息差  交际需要  作文训练  细节描写  上拔  课程标准  

    <正>儿童的思维活跃、敏捷,求新求异,敢于想象,学习和接受新事物快,他们表达自己的见解时,往往呈现自己创造出的、带有原始初创色彩、不合常规的特点,这就是原生态儿童语言。儿童又是人生中吸纳知识、获得稳定性记忆的最佳时期,教师要因势利导,注意保护儿童的原生态语言。

  • 构建开放的教学平台 提高思品课堂效率

    关键词: 思品课  闭合式  思想品德  道德行为  教育内容  五年级  学科界限  自我教育  课改要求  生活层面  

    <正>所谓开放式教学是指在教学指导思想上冲破闭合式教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,打破学科界限,做到各科相互渗透,形成学校、社会、家庭全方位育人网络。

  • 课题研究形式化和程式化的原因与对策

    关键词: 结题  成果推广  申报立项  科研管理工作  科研考核  教育科研机构  教科研工作  科研业绩  研究管理  教育  

    <正>所谓课题研究形式化是指课题研究搞形式主义,片面地注重课题研究的形式而不进行课题实质内容的研究;所谓课题研究程式化是指课题研究"重两头轻中间",即有课题研究开始的开题研讨、申报立项、开题论证和结题论证,没有课题研究中期的修改方案、实施研究、中期总结、调整研究的过程和后期的成果推广。究其原因,笔者认为有三个方面:

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