学校管理杂志

抓机遇能干会干 创辉煌干成干好

关键词: 敢想敢干  事业追求  敢闯  事业过程  能力问题  政治素质  执行政策  自我修养  提升能力  想出来  

<正>未来五年是海门发展的"黄金五年"。海门教育一定要利用这样的大好环境,抓住有利时机,实现"教育名市"的宏伟目标。为此,作为海门教育人,一定要敢想敢干,能干会干,干成干好。首先要敢想敢干敢想是事业心的重要表现,它体现了一种激情、一种勇气、一种担当、一种责任、一种信念、一种追求。不敢想,干没有目标,没有方向,没有对象,没有动力...

南京市天景山小学

关键词: 天景山  美术室  校园网络系统  闭路电视系统  音乐舞蹈  教学质量  

<正>南京市天景山小学2006年创建,占地65亩,建筑面积24000m2。目前,在校学生2360名,50个班级,教职工128名。学校整体布局合理,环境优美,科学室、生态室、图书室、美术室、音乐舞蹈房、闭路电视系统、校园网络系统等高标

试谈教育力与教育关系

关键词: 教育力  教育关系  学校教育  教育方法  学校质量  教育对象  教育方式  教育过程  工作方式  态度价值观  

<正>作为一个行业,教育是如何运作的?这是教育界的智者应该深入思考的大问题。我们做任何工作都应该知道它是如何运作的,比如,我们做农业的工作就应该知道农业是怎么运作的,农业生产力和生产关系之间是怎样一种互动的关系;再比如工业领域,我们在工厂也应该知道工业是怎么运作的,它也是受生产力和生产关系支配的。那么

新课标下英语教学中生成性课程资源的开发与利用

关键词: 中学英语阅读  实际课堂教学  教学效果  知识层面  复习巩固  课外作业  思想教育  听力训练  readin  

<正>课程资源是课程建设的基础,但在实际课堂教学中,许多教师过于重视书本知识的传授,忽略了课程内容与学生生活的联系,没能关注学生英语学习的兴趣和可持续发展的需求,影响了教学效果,制约了中学英语阅读教学的进行和学生英语水平的提高。随着现阶段我国基础教育课程改革的进一步推进,英语课程资源开发的重要性也愈加凸现。

新课程标准下数学教学情境的创设

关键词: 教学情境  课程标准  情境创设  课堂教学  教学效果  全等变换  知识的理解  自主探究能力  函数解析式  知  

<正>课堂教学中,通过创设合适的教学情境来激发学生的思维活动,达到良好的教学效果,是每位教师的追求目标,创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞学生的一种有效的教学艺术。如何合理地创设数学教学情境,真正落实和体现数学课程标准的要求,我在教学实践中进行了初步的探索,产生了较好的效果。一、精心设计问题情境,激发学生兴趣

整合理念下校本课程的集约化开发与实施

关键词: 校本课程资源  教育过程  最优化  校本教材  教育效能  活动型  综合实践活动课  显性特征  言语表达能力  

<正>"集约化"原本是经济学的名词,就是充分利用原有的已经积淀下来的各种资源,更集中、系统地发挥这些资源的效能,实现以最小的成本获得利益或效果的最优化。我们在校本课程的开发和建设中,借鉴经济学中的集约化,以整合为理念,将校本课程资源、实施途径和方法集约化作为研究的重点,将环境教育过程中最具优势的、最富代

以“主导”之名行“主宰”之事

关键词: 探究过程  课堂教学  精心预设  价值取向  研究计划  苏教版  记录表  课例  实验设计  学习过程  

<正>学生是学习的主体,教师应充分尊重学生的主体地位。但在实际的课堂教学中教师常常是表面尊重学生,在探究初始给予学生假设、选择权,在探究过程中给予学生商讨、决策权,在探究结束给予学生分析、归纳权,但这些权利都被教师隐性主宰,学生的主体地位始终未能真正实现。

对课堂管理精细化的实践探索

关键词: 张弛有度  课堂教学  课堂管理  收放自如  下自成蹊  桃李不言  管理精细化  师生关系  宁静致远  小组讨论  

<正>新的课程改革,除了强调学生参与、体验合作之外,更需要重视课堂管理。只有张弛有度、收放自如的课堂,才能保证教学的有效性。一、关注内外环境良好的课堂氛围具有"桃李不言,下自成蹊"的特点,和谐的师生关系,让师生在相互尊重、合作、信任中获得成就感与生命价值的体验。同时,还要培养利于

农村中学有效语文课堂教学的思考

关键词: 课堂教学  新课程改革  低效问题  综合性学习  教学层面  阅读文本  集体备课  授人以鱼  教学情境  成峰  

<正>新课程改革以来,语文课堂教学取得了很大的突破,但课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。可以说,提高课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,特别是位于城郊的农村中学,这样的问题尤为突出。随着农村经济的发展,农民收入的提高,农村中学办学条件、师资水平、教学环境有所改善,但

品质 品位 品牌

关键词: 内涵式发展  扩张式  质量强校  人文环境  办学方向  和谐发展  智慧型  教学质量  一所  教师素养  

<正>随着竞争的加剧和人们对高质量学校教育需求的不断升温,从"外延扩张式发展"走向"内涵式发展"已经成为学校发展的必然选择。一所学校的发展,唯有以品质提升品位,以品位形成品牌,方能在激烈的竞争之中立于不败之地。因此,品质、品位、品牌应该成为学校发展的自觉追求。

学校建设中若干问题的理性审视

关键词: 理性审视  人民群众  网络教研  电子教案  写字教学  集体备课  香消玉殒  发展主体  本土特色  教学活动  

<正>学校建设的范围很宽泛,究其根本应以人的全面发展为出发点,从教师和学生的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众对教育的需要,但在现实的学校建设中仍存在着诸如刻意打造特色、盲目追求创新、肆意谋求发展的倾向。笔者认为,校长应从理性的视角加以审视。一、探寻"特色"的根基一些学校打造办学特色时常常是四处

校长专业性思维模式例谈

关键词: 三维一体  思维过程  学校管理  哲学审视  辩证思维  教师进修学校  事物发展过程  学校规划  职能性  事物  

<正>专业的本质在于拥有独特的内涵。以章法、规范和标准等专门知识和措施构成的内涵,体现和保证了某职业(或岗位)的专业性,进而体现和保证了该职业(或岗位)在执业和履职过程、结果中的品质和境界。校长的"专业基本职责""专业基本要素"和"专业性思维"三维一体,构成了校长专业的基本内涵。它要求对

校长如何管学校

关键词: 管人  教学管理  目标分解  中层干部  教育教学思想  人格魅力  管理目标  目标管理  过程监控  教育理想  

<正>作为校长,学校管理工作千头万绪,但要做到有效管理,应该研究"管"的策略。一、管人心一说到管理,一些人马上联想到管人。确实,管理离不开管人。问题在于如何管?一些学校制定了严密的规章制度,从方方面面对教师的行为作了规范,但换来的可能是怨声载道。为什么?这是因为校长在管理思想上缺乏攻心策略!高明的校长实现对学校的有效管理,是...

加强数字化校园建设 促进学校管理优化

关键词: 教学资料  学校管理工作  多媒体课件  管理优化  资源库建设  网络综合  信息化教学  班级活动  班班通  信  

<正>当前,各学校从提高办学效益和增强学生信息获取与处理能力的培养方面考虑加大校园网络建设,数字化校园网络悄然走进了中小学校园。我校在这个过程中充分发挥数字化校园的优势,做好学校管理工作。一、数字化校园的应用教学资料的积累查阅、多媒体课件的共享、教学资料与方案,可以通过网络发往教室的电脑以

试谈教研组长的角色定位

关键词: 教研组长  角色定位  学校管理  教学价值观  教研制度  职业生命  认知方面  传达者  教学研究  成长需要  

<正>教研组长一方面具有管理的性质,另一方面又肩负着更为重要的教研和教师发展职责,对于教研组这一基层教师团队的建设和每一位教师的成长与发展起着至关重要的作用。然而,在现实的学校管理中,笔者发现,教研组长这一角色的定位仍然存在诸多偏差现象。一、教研组长角色定位的各种偏差

浅谈新课程背景下的学校教研组建设策略

关键词: 新课程  教学常规  学科教师  教研课题  资源共享  基础组织  基层组织  同课异构  教研组长  教学质量  

<正>教研组是学校学科教师落实教学常规、开展校本教研、实施教研课题的基层组织,是教师间交流协作、资源共享、共同提高的重要阵地。在新课程背景下,教研组建设关系到教育理念的落实、新课程改革的实施、教师队伍的专业发展,关系到学校教学质量的保障。所以,探讨教研组建设的策略,促进教研组基础组织的发展,有其重要的现实性和必要性。一...

教育“共同体热”的冷思考

关键词: 教育实践  社会环境影响  共同体成员  区域教育  个体生活  知识建构  人文关怀  专家型  现实生活  教学协  

<正>时下,在教育界"共同体"已成为一个使用频率较高的词语。譬如校本教研共同体、区域教研共同体、教师专业化发展共同体、学生成长共同体、德育共同体,等等。一场轰轰烈烈的"教育共同体"运动正在各地发生着。在当前急功近利的社会环境影响下,我们的教育已不再是"一方净土"。人们想通过增强"团

高三英语试卷讲评的实效性初探

关键词: 英语试卷  评讲  已学知识  语言综合  查漏  语言知识  同位语从句  评课  强调句型  完形填空  

<正>讲评是利用课堂就学生完成的试卷进行及时评析,评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或对试题进行单纯的分析,更重要的是分析学生知识掌握的情况,矫正错误,查漏补缺,帮助学生构建知识网络,强化巩固已学知识,引导学生分析和解决问题,总结解题的一般规律,进而提高学生语言综合运用的能力。

小学生阅读倦怠的成因探究

关键词: 阅读内容  课程标准  课外阅读情况  读书热  学习成绩差  读书笔记  教师要求  课外书  书香校园  附属小学  

<正>《语文课程标准》总目标中提出:"九年课外阅读总量应在400万字以上。"新修订的《语文教育大纲》在教学的总要求中提出:"课外阅读的总量六年制不少于150万字。"这都充分体现了课外阅读在语文教学中的重要位置。但目前小学生的阅读状况不容乐观。笔者随机调查发现,80%以上的学生在看书、看电视、玩游戏的选择上

浅议学校教学管理之教学目标管理

关键词: 学校教学管理  目标管理  教学事务  教学质量  管理模式  经验式  行政命令  管理重心  说服教育  中青年教  

<正>如何通过有效的教学管理来提升学校的教育教学质量,一直是制约学校发展的重要因素之一。相当长一段时期,我们的教学管理方式属于静态的、经验式的管理,靠经验指导和行政命令,靠一般说服教育处理学校教学事务。随着教育发展与改革,学校教学管理发生了很大的变革。许多学校在探讨和实践中逐步形成了自己的管理模式,即教学目标管理模式。

激励策略在初中英语课堂教学中的运用

关键词: 激励策略  道德内化  学习潜能  激励教育  主体性  教育方法  牛津英语  教育思想  发展时期  新单词  

<正>激励教育不仅仅是教育方法,更是一种教育思想。它以尊重学生为前提,以激发兴趣为先导,以开掘潜能为宗旨,着眼于学生学习动力系统及道德内化机制的完善,立足于学生主体性的发挥,从而促进他们生动、活泼、主动地发展。初中阶段是人生非常重要和特殊的发展时期,教师要从初中生的心理特点出发,运用各种激励手段和策略,

小学语文“随文练笔”教学的功用及路径

关键词: 学语文  文练  阅读感受  课文内容  思维空间  阅读过程  写作方法  小学语文教材  入情入境  写作规律  

<正>所谓"随文练笔",是指挖掘和利用课文内容或者写作方法进行习作训练的一种作文教学方法。它往往选材角度小、内容简短、贴近实际,能融读写为一体,达到以读促写、以写促读的效果。因"随文练笔"伴随着阅读过程,贴近学生当下的阅读感受,题型单一、针对性强、思维空间大,故学生易于驾驭,写起来得心应手,即使是水平较落后的

多视角解析教材 提升学生审美素养

关键词: 审美素养  美术素养  学科课程标准  美术学科  评价建议  教学情境  美术知识  小学美术教学  创作能力  情  

<正>教育部2001年颁布的基础教育各学科课程标准,把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并列为"三维"目标,并提出评价建议。在美术教学中,三个维度是互相渗透、融为一体的,共同构筑了一个生命体——美术素养,这就给美术教学提出一个正确的导向:提高学生的美术素养,主要包括学生美术学科技能技巧的

课堂提问的思考和探索

关键词: 课堂效益  课文内容  学语文  思维过程  探索课堂  精读课文  语言知识  问题类型  认知环境  认知因素  

<正>提问,是启发式教学中最常用的方法。课堂提问价值的高低,直接影响课堂效益。近年来,笔者通过分析自身的教学实践,考察他人的教学情况后发现,课堂提问存在一些弊端。比如,提问偏重于引导学生理解课文思想内容,注重在情节上兜圈子、在字面上做文章;提问难度不当,思维层面单一,或难度小、范围窄,或难度大、范围广,或在

数学教学中多媒体运用的最佳着力点

关键词: 数学教学  多媒体运用  圆周长  教学效果  思维过程  教学重点  图形的  发散性思维  电教媒体  多媒体展示  

<正>多媒体运用于数学教学,如果能抓住最佳着力点,就能有效地帮助学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,收到事半功倍之效。一、教学重点处在教学重点处,如能恰当地运用多媒体就能很好地帮助学生学习知识。如教学"圆锥认识"时,利用课件动画光点的闪烁,闪动实物图的轮廓,移走实物的模像,剩下图形的轮廓,抽象出圆

精心设计提问 成就高效课堂

关键词: 提问艺术  新课程改革  导学  启发作用  发展水平  等待时间  高度综合化  讨论主题  最近发展区  动词时态  

<正>随着江苏省规范办学的日益推进,新课程改革中教学问题逐渐聚焦于真实常态的课堂,提问艺术越来越受到广大一线教师的关注。经过20多年的教学实践和思考,笔者认为,提问必须优化策略,具体表现在以下五个方面:一、所提问题要有目的性问题设计要目标明确,课堂提问要从整体目标出发,考虑教学的整体效应。教师在教学中那种

校本研修绩效的考核与评价

关键词: 校本研修  学校管理  指导思想  教科研  师德规范  业务进修  考评方法  有效性原则  考评结果  考评主体  

<正>校本研修作为学校管理和教师个人专业发展的一种方式和手段固然很重要,但一个学校的教师个人校本研修究竟做得怎样?绩效如何?必须通过科学的考评才能知道。笔者认为,最重要的是把握以下三点:一、考评的原则任何人做任何事都必须首先有一个正确的指导思想和行为准则,这就是原则。校本研修的考评也不例外。

县域视野下校本教研的策略及实践探索

关键词: 教研工作  课程改革实验  教学质量  校本教研活动  资源优势  教学教研  学科中心  教研机构  教育基础  课  

<正>校本教研,是为了改进学校的教育教学,提高教育教学质量,从学校实际出发,依托自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,它是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。一、县教研室:总揽全县教研工作县教研室是县域教研的总设计室和总指挥部,对全县教研工作起着谋划、组织和引领作用,但其职能作用的发挥仅

抓实同课异构 深化校本教研

关键词: 同课异构  教研方式  授课者  学生学习活动  最佳教学效果  课程标准  教育理念  评课  备课组  教研员  

<正>"同课异构"是基于师本教研的考虑,以教学理论为支撑点,以教师发展和教学研究为着眼点,以教学案例和教学评论为着力点的一种教研方式。它是教师为了解决相同的教学问题,达到相同的教学目标,遵循相同的教学规律,依据相同的课程标准,针对相同的教材课题、相同的教学内容,依据学生的实际情况、教学的现有条件和教师自

IMPACT:发挥学校德育管理影响力的密码

关键词: 学校德育管理  impact  最大效应  榜样激励  道德教育  有所成就  道德认知  榜样教育  育人氛围  杰  

<正>英国学者奈杰尔·里斯纳尔在他的《影响力密码》一书中告诉人们:一个人要有所成就,在平凡中发现自我不平凡的一面,创造属于自己的影响力,诀窍就是IMPACT(影响力),每个字母代表一个密码,有了这些密码后,接下来就要激活密码,在整合中发挥密码的最大效应,从而达到自己想要的生活。笔者借力奈杰尔的《影响力密码》,试图寻找在学校德育管理...

生活是德育的起点和归宿

关键词: 学生道德  道德认识  道德品质  品德的形成  文化活动  主题班会  养成教育  自我教育  典型教育  品德教育  

<正>生活是德育的出发点,也是德育不可避免的归宿,回归生活是德育的目的,是通向未来生活的一种手段。生活既是学生各种道德认识素材的主要来源,也是学生道德践行的土壤。离开生活,德育便成为一座孤岛。为了弥补德育与生活的断裂,德育"生活化"便是合理的思路。一、德育内容——源于学生生活

《学校管理》邮购信息

关键词: 学校管理  教科院  直接订阅  请寄  江苏教育学院  北京西路  

加强心理健康教育 促进学生健康成长

关键词: 心理健康  人际交往  学习态度  学习心理学  心理素质  精神鼓励  现代教育发展  个性心理品质  行为举止  

<正>高三学生处在人生发展的重要阶段,他们随着身心的发育、竞争压力的增大,在学习、生活、人际交往等方面可能会面临各种心理问题。作为一线教师,我深刻地体会到,家庭、学校、社会对学生培养方式不当,引发的心理健康危机将影响学生的一生。如果说,"传授知识"是给予学生聪健的大脑,那么"心灵教育"就是给予学生一个健康的

提高学生整体学习水平之我见

关键词: 整体学习  养成教育  育德  备课组  集体备课  教学案  假期作业  课堂容量  习惯养成  复习巩固  

<正>由于历史的原因,我校无论是办学条件还是生源质量都远远滞后于其他同类学校。为此,我校立足自身的实际情况,确立了"育人首育德,成才先成人"的办学理念,不一味在升学率上求突破,而是在学生学习水平的整体提高上做文章。通过几年的努力,我校的办学效益有了明显的提高。一、注重养成教育我校生源层次不一,学生基础薄弱,

让红领巾坚守教育岗位

关键词: 绿领巾  教育岗位  心理发展  教育家陶行知  纪念活动  总校  生命个体  城东乡  学习成绩  心理期待  

<正>近日,"绿领巾"事件引起了社会各界的广泛热议。学校的初衷是利用与"红领巾"相对的"绿领巾"来激励孩子上进,并非有意区分好学生和差学生。单从形式上来看,也算是一种教育创新,可是这一做法很快就受到了佩戴绿领巾的学生和家长的"非礼",并被戕害在襁褓之中。究其根源主要是"绿领巾"教育不能顺应儿童的心理发展特征。

给红领巾“升级”

关键词: 考评内容  心理疏导  中心小学  心理成长  唐彬  考评方式  五年级  法顺  朱邦  胡伟  

<正>红领巾是少先队员的标志,佩戴她是少先队员无限光荣的事。可随着年级的升高,特别是六年级,不愿戴红领巾的队员越来越多。笔者对此进行了走访,学生给出理由是:戴红领巾是低年级的事,升入六年级了,希望别人把自己当大人看,戴红领巾显得小孩子气;有活动或遇到刮风,红领巾前后会倒转过来,同学会笑自己像戴个围嘴的小宝宝。

倾力打造优秀班集体群

关键词: 优秀班集体  班集体建设  素质教育过程  班级建设  班干部  特色建设  教研模式  组织单位  专题活动  常规  

<正>班集体建设是学校全面推进素质教育过程中一项基础性工作,但很多学校在校级层面推动班集体建设的过程中,由于理念滞后、行动无力、评价失衡,导致班集体建设成效低、质量差。基于学校班集体建设的现状,我校尝试着从理念、行动、评价等多维度进行改革,竭力创设优秀班集体建设和成长的内外环境,倾力打造一批优秀班集体群,而不是个别的优...

确定班会主题要注意的几个问题

关键词: 班级工作  班风  思想成长  学习进步  感恩教育  师生交流  教育生活  爱国主义教育  学习成绩  劳动教育  

<正>班会是师生交流的平台,是研究和解决班级问题的主要途径,是促进班风和舆论引导的阵地,是学生学习进步和思想成长的加油站。要使班会的作用得到有效发挥,关键是主题的确定。一、特色鲜明的班会主题如果班会仅仅是传达学校的工作,那么班主任只是一个"传话筒",这种班会不可能促进班级形成特色,也容易弱化班

巧用“四力”促管理

关键词: 优秀班集体  四力  学生成长过程  队会  集体荣誉感  日常行为规范  整理归类  学校教育  小星星  管理制度  

<正>班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与各项活动中去。我在实践中努力用好"四力",使班级管理得力。一、聚力———聚合众生之力俗话说:"众人拾柴火焰高,众人划桨开大船"。优秀班集体的形...

寻找开启学生心扉的钥匙

关键词: 双差生  心理距离  谈话方式  教育工作  抗拒心理  爱心教育  表扬为主  行为表现  谈话内容  教育目的  

<正>找到一把能开启学生心扉的钥匙,对教师来讲可能是偶然的发现,但对学生来讲可能就是一生的铭记。教师在对学生家访过程中应采取循序渐进的方式,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能,充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性,我想这样能起到协调配合,共同促使学生进步的作用。