关键词：探究过程 课堂教学 精心预设 价值取向 研究计划 

摘要：<正>学生是学习的主体,教师应充分尊重学生的主体地位。但在实际的课堂教学中教师常常是表面尊重学生,在探究初始给予学生假设、选择权,在探究过程中给予学生商讨、决策权,在探究结束给予学生分析、归纳权,但这些权利都被教师隐性主宰,学生的主体地位始终未能真正实现。

学校管理杂志要求:

{1}作者基本信息：姓名、工作单位、职务、职称、学位。

{2}本论丛坚持以质论稿、择优录用的原则，并实行匿名审稿制。

{3}中文题名一般不超过30个汉字，英文题名应与中文一致。去掉"研究、分析、探讨"等词。

{4}参考文献按照方括号［1］/［2］/［3］……在文末排列，按照出现顺序排序。

{5}摘要以200字左右为宜；关键词3-5个，以分号相隔。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社