学校管理杂志是由江苏省教育厅主管，江苏省教育科学研究院;江苏第二师范学院主办的一本省级期刊。
学校管理杂志创刊于1983，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 蒋学 群众体育 学校管理 教育工作者 运会 专业出身 千灯镇 学科带头人 责任文化 造福一方
<正>蒋学强,昆山千灯镇炎武小学校长,曾被评为昆山市体育学科带头人,多次被评为昆山市先进教育工作者,苏州市第12届体育运运会群众体育先进个人等。蒋学强虽然是体育专业出身,但在学校管理中有着其细腻、内敛的特质。在他看来,学校管理要有明细的目标和思路,立意要高远,运作要能落地生根,这样的管理才能够有实效,才能够真正提高学校的管理...
关键词: 独立建制 千灯镇 民生工程 校门口 学校占地面积 一所 国家兴亡 诗歌朗诵 义卖活动 工会工作
<正>做负责任的教师"教育是最大的民生工程",这是千灯镇历届党委政府对千灯大教育一贯的共识,镇党委、政府根据大量"新昆山人"子女就读的需求,对原歇马完小进行异地新建的一所独立建制的公办小学校——炎武小学,2009年9月建成使用。校门口处一块大石碑上篆刻着"国家兴亡,我们有责"八个大字,沿袭了炎武精神。新校区按六轨36班设计,学校占地...
关键词: 班级文化建设 学校办学理念 育人目标 爱的教育 三重 班集体 班风 特色建设 活动设计 建设总目标
<正>特色班级建设的实质是以"班级精神"为核心,创设富有生命色彩、充满生活气息的班级文化建设。在特色班级建设中,我们聚焦班级特色主题、发展特色主题并在实践中探索。一、"班级特色主题"的三重关系1.班级特色主题是学校办学理念、办学特色的有机组成部分创建特色班级要融入学校的办
关键词: 班级建设 实践场所 蔬菜基地 德育处 花文化 班集体 花语 中所 教育内容 讲礼貌
<正>每种花草都有其内在的品质,如果学生们能从花草的种植中品悟其精神内涵,引导学生做花一样的少年,这将是一条富有特色的德育之路。加上农村地大物博,校园里也有百花园、中草药基地、蔬菜基地等多处实践场所,可以为学生提供动手实践的舞台,既能发挥校内基地的作用,也能培养学生的良好习惯,可谓一举两得。于是,德育处、
关键词: 学生自治 班级活动 自我发展 教育理念 学会生存 自治管理 科学的评价 班集体 班委会 社会角色
<正>陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到学生自治"问题,他认为,学生自治就是"让学生通过具体的自治实践成为教育自身的对象,在自治生活中培养自己的独立人格和自治管理能力,使之获得经验,走向成熟与自我发展。"学生通过"自治"达到"自觉""自律""自省"和"自立",从而"学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活"。从班主任的角度讲,即要...
关键词: 非正式群体 社会化进程 班级干部 班委会 目标协调 积极型 关键期 教育工作 班级工作 教育管理者
<正>高中生非正式群体的存在是普通高中班级管理运行中随处可见的现象,它在学生的社会化进程中扮演着不可或缺的角色。班主任应充分意识到学生非正式群体存在的必然性及其功能,清醒地区分班级中存在的不同非正式群体的性质和它们对班级管理的影响,对于不同性质的非正式群体给予不同的管理措施,从而使其与班级发展目标协调一致,成为推动班...
关键词: 当下教育 以德治国 文艺工作 人格品质 道德修养 塑造灵魂 客观存在 道德观念 忠实实践者 德时
<正>中国共产党十八大以来,政风行风都发生了很大变化。从反四风、反腐败到中央"八项规定"落实,从依法治国、以德治国到中央文艺工作座谈会召开,从强国强军复兴梦到"四有"教师的提出,中国人民正在为实现"两个一百年"奋斗目标而努力。此时,我们不能回避当下教育的问题和客观存在的教育乱象。作为校长,虽然不能在短时间内改变大环境,但可以...
关键词: 学校管理 官本位思想 职级 学而优则仕 现代学校制度 干部提拔 有人爱 层级管理 心胸狭隘 个人形象
<正>我国目前还没有专门培养校长的学校,校长大多是教学一线打拼出来的骨干教师,"学而优则仕""教而优则仕"走上领导岗位。由于传统的官本位思想影响,且多数学校还保留着行政职级,校长有意无意中多了份官气。这对学校工作极易造成不利影响,也容易滋生不良的习惯。一些校长虽然没注意到,但确实存在。因此,必须做到"六忌":
关键词: 人员分工 三四 鲶鱼效应 内驱力 一校之长 浑浑 倦怠感 教导主任 擒贼先擒王 精通业务
<正>现象一:一所不足千名学生的小学,副校长三四个。校长深思熟虑后分了工,分别负责后勤、教学、德育和安全,他本人负责全面。同时明确提出:分工不分家,有事一起上。校长平时确实能全盘考虑,哪位副校长忙不转了就主动伸手,甚至代劳,遇到哪位老师也是如此。后来,他更多地将其帮助的重心移迁至人员分工较多的后勤上,有时干脆把工作
关键词: 赫尔巴特 德国哲学 精神家园 十九世纪 立德 行政人员 管理权力 教代会 核心价值理念 行为规范
<正>十九世纪德国哲学家赫尔巴特曾说:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"学校是充满文化意蕴的精神家园,但是学校很难成为一方净土。如何避免空洞的说教让师生从内心深处接受,是每一位学校管理者深思的问题。因为我出生的那个特殊年代,"没有接受过正
关键词: 昨夜西风 省中 王国维先生 教育思想 霍姆林斯基 三重 蓦然回首 三年 教育理论 智力低下
<正>当校长三年,不敢稍有懈怠,边学习、边思考、边实践。王国维先生说事业、学问有三重境界,"昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路"是第一重。幸运的是,在校长生涯的起始阶段,在忐忑、迷茫和期待之中,我走近了苏霍姆林斯基:"对学校的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。"这让我拨云见日,深受启发,也改变了我很多原有的观点。
关键词: 配电房 绝缘靴 应急灯 辅助工具 绝缘手套 电缆线 电动门 触电身亡 防鼠 多媒体投影
<正>因为工业园区一家企业出了安全事故,相关部门组织了安全检查。来到我们学校,重点检查配电房(那家企业安全事故就出在"电"上:电动厂门的电缆线漏电,工人因为接触到金属的电动门,触电身亡)。检查之后,学校即刻接到书面整改通知,总体一句"配电房问题大":无防鼠板、应急灯,无五项管理制度,无绝缘手套、隔电棒、绝缘靴,无用电辅助工具,存放...
关键词: 中层管理者 学校管理 冬暖 管理层次 管理对象 鲜明性 管理行为 表式
<正>俗话说:"良言一句三冬暖。"每个人都有被别人尊重的需要,每个人都希望自己被别人认可,每个人都喜欢接受别人的表扬,在学校管理中,校长口中对下属的表扬,不仅是对下属工作的充分肯定,更是激励其工作热情的重要手段,但表扬也要注意方式方法。一、表扬场合选择要适合对方心理中层管理者,一方面负责管理一线的教师,一方面又要服从校长的领...
关键词: 全国义务教育 标准化水平 教育现代化建设 人口规模 要素整合 资源配置 信息管理系统 初中教育 多校
<正>2014年1月,我们顺利通过省级县域教育现代化建设水平评估。目前,我们突出创建重点,把握创建节点,攻克创建难点,全力做好"全国义务教育发展基本均衡县"创建国检迎查工作。一、重要素整合,统筹资源配置1.推进办学条件标准化以校舍安全工程为龙头,不断增加教育投入,提高办学条件标准化水平,努力把学校建成师生最安全的场所;完善全县中小...
关键词: 内涵发展 江阴教育 适切性 三年 语言词汇 教育发展 教育质量 办学行为 课堂行为 自主办学
<正>自2014年3月,江阴市教育局颁发了"澄教发(2014)31号文件",《关于制订第一轮学校内涵发展三年规划的指导意见》(以下简称《指导意见》)以来,各中学、小学、幼儿园都分别在制订和论证本单位的三年内涵发展规划。这对加快江阴市教育新一轮的改革与发展,把教育发展的重心从关注办学条件改善转向重视内在品质提升,打造江阴教育品牌,彰显办...
关键词: 教研组长 整体教学水平 教学质量 教学工作 教学改革 课堂教学 精神领袖 教学研究 实践准备 知识底
<正>教研组长作为教研组的"当家人",在促进教师专业发展、提高教学质量中发挥着越来越重要的作用。但在目前的一些学校,教研组长的作用被忽视,教研活动流于形式,教学工作的组织受到影响,直接影响到了学校整体教学水平的提升和教学质量的提高。我认为,理想的教研组长的角色至少应具备四个条件:一、整个团队的"精神领袖""一头狮子率领的一群...
关键词: 校本课程开发 国家课程 学校办学特色 学校课程体系 地方课程 育人目标 特色课程 教育理念 学校教育
<正>所谓校本课程是指学校以国家课程标准为基础,在学校教育理念和育人目标的指导下,充分利用学校课程资源而开发、设计和实施的,能集中体现学校办学特色和课程优势的主导性校本课程。学校特色课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中,共同形成在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能上各有分工的学校课程体系,在
关键词: 生态课堂 学科思想 学习潜能 现代化教学手段 和谐发展 语言文字 浅阅读 专业修养
<正>生态课堂是以学生为主体,以教师为主导,以学科思想方法为基础,满足每一个学生的需求,欲望和意识,引导学生的个性发展,激发学生学习潜能,通过现代化教学手段,实现学生全面健康和谐发展的课堂。生态课堂的核心理念是尊重学科思想、方法,尊重教育规律,尊重学生个性,唤醒、激励学生主动学习、积极学
关键词: 课堂训练 文本特点 堂课 科学小品文 语文课本 语言风格 文体特点 如梦令 写话 名家大师
<正>听各种各样的公开课,觉得每个老师都有很多值得学习的亮点,但又感觉少了些什么。一、乱花渐欲迷人眼,蜻蜓点水一堂课40分钟,很多老师考虑的是如何让这40分钟精彩纷呈,让大家有看头,所以,总是千方百计地设计很多标新立异的环节。仔细琢磨发现,有些训练只是一个形式,也只能针对少部分学生,对于大部分学生来说是不到位的,因而使公开课
关键词: 学校核心竞争力 生态课堂 生态视角 哈默尔 课堂生态 发展研究 课堂主体 普拉 组织结构 拉德
<正>核心竞争力一词源于企业核心竞争力,是由美国著名管理学家普拉哈拉德(Prahalad)和英国学者哈默尔(Hamel)于1990年提出的,并于2000年开始出现在我国的学校发展研究中,至今为止,学校核心竞争力的研究仅有短短的13年时间,然而,对学校核心竞争力的研究已经
关键词: 七十人 教学活动 管不着 生存考验 直接开平方法 因式分解法 学习态度 说理题 解题方法 参考答案
<正>当前,农村中学作业抄袭成风,严重影响了正常的教学活动。笔者从教十多年来,感触颇深,在实践中也做了一些尝试,产生了一定的效果。一、现状1.学生的现状目前,农村中学面临着严峻的生存考验。以前一千多人的学校,现在只有二三百人,以前一个班六七十人,现在二三十人。农村中学不仅缺生源,而且缺优质的生源,大部分又都是留守儿童,平时父母...
关键词: 专业语言 心理活动 表达要求 条理性 层次感 课堂教学 分析句 同素异形 课后作业 小组讨论
<正>所谓表达能力,是指把自己的心理活动与别人进行交流的能力。表达是人心理活动的外显,是对观察、思维、记忆结果的具体反映。从近年高考答卷看,表达能力已成为影响学生成绩的瓶颈,主要问题是:审题不清、答非所问,思维混乱、表达不清,顾此失彼、表达不全,不合规范、表达不准,不能用专业语言科学规范地回答问题。良好的表达要求准确、简...
关键词: 情感教学 身正为范 德高 以情感人 和谐发展 诗歌朗诵 课堂气氛 课堂教学 课本内容 课本剧
<正>在语文教学中,情感教育不但可以丰富学生的情感、净化学生的思想,还可以培养学生学习语文的兴趣。我在教学实践中进行了初步探索。一、依托热情和温情,和谐语文课堂"德高为师,身正为范"。教师的职业道德要求教师"以德育人,以才服人",还要"以情感人"。在
关键词: 学习水平 小学教学 问题情境创设 业务管理 加工处理过程 教学工作 教学常规 教学活动 课堂气氛 学
<正>教学工作历来都是学校工作的重头戏,如何对教学进行管理,方法尤为重要。我们在管理实践中尝试"四统一"。一、教学预案统一备课是教师结合本班的实际和学生的学习水平,对教材的重新加工处理过程,一般可以从问题情境创设、学情分析、意外事件处理等方面进行。这就是我们提倡的教学预案,它的设置是上好课
关键词: 教学习惯 受益终身 教学行为 堂课 前进路 一意 我自己 久则 下节 会将
<正>在40年的教学实践中,我逐步形成自己的教学行为习惯,影响着学生的成长。一、关爱体谅,严于守时由于办公室与教室之间有一段距离,我基本上坚持在预备铃响时进入教室做上课准备。因此,每天到校后必做的第一件事就是把手表拨到与铃声一致。确保一
关键词: 入职教育 教育法规 教育条例 教育行政 专业发展问题 教学基本功 教科室 课堂教学 粉笔字 教学工作
<正>近年来,我国对新教师的培养越来越重视,《中华人民共和国教师教育条例(草案)》提出:已取得教师资格尚未上岗的新任教师必须接受不得少于一个月的入职教育。目前,许多教育行政部门和学校在新教师的入职教育上进行了许多有益的探索,但是到目前为止,我国教育法规还没有对入职教育做出明确要求。对此,我们做了一些初步的探
关键词: 资源矛盾 教育资产 教师流失 教育技能 学校师资 教育均衡 教育理念 教学质量 集资房 教师职称
<正>近年来,部分农村中小学,特别是经济相对落后地区的中小学生源减少、教师流失、教学质量下滑、办学规模萎缩,给城乡教育均衡发展和教育现代化推进带来一定困难。究其原因,人们日益增长的优质教育需求与严重短缺的优质教育资源矛盾首当其冲。优质教育资源不仅包括校舍、场地、设施、设备等有形的教育资产,还包括教育理念、教育经验、教...
关键词: 青年教师 元评价 校本培训 教育智慧 同伴互助 自主学习 有效度 授之以渔 自我评价 说课
<正>教师专业发展是当下校本培训的一个重要课题。青年教师作为学校实施素质教育的主力军和新生力量,其专业发展尤为重要。正所谓"水之积也不深,则其负大舟也无力;师之蕴也不足,则其育人才也无望"。学校要以促进青年教师专业发展为抓手,通过采取唤醒青年教师专业发展诉求、搭建青年教师专业发展平台、创新青年教师专业发
关键词: 青年学子 组织能力 创造欲 思维能力 不改其乐 职业使命 教坛 令人 层次的
<正>在我们的教师队伍中,常常会听到这样的感叹:当教师太辛苦,太累。而在对教师的宣传上,也常常为了说明教师的光荣,会大篇幅地刻画他们的艰辛,使许多青年学子在选择职业时望而生畏。其实不尽然,辛苦只是教师职业感受的一个方面。教师劳动的个人价值不仅表现为奉献,同时也得到许多人和其他职业所不能比的幸福与满足。如
关键词: 率性而为 德尔斐 圣城 成功归因 三尺讲台 淡定从容 法国思想家 聆听心灵的声音 一日三省 内驱力
<正>希腊圣城德尔斐神殿上铭刻着一句箴言———苏格拉底的著名论题:认识你自己!这千年积累的智慧,经历风雨,至今仍给我们深深的思考:你了解自己吗,你知道自己正在做什么吗?德性即知识。认识自己,方能认识人生;认识人生,方能游刃有余。更多的时候,我们以自我为中心,率性而为,随心所欲,任由肤浅滋生,任由庸俗暗长,任由自己在随波逐流中迷失...
关键词: 教学研究 整体视野 学校文化建设 倦怠感 备课组 教师学 生命状态 教学过程 教授方法 课堂教学
<正>随着基础教育课程改革的不断推进,教师的专业发展和生命状态越来越多地受到关注,在学校管理层面,将教师的教学研究和教育科研纳入学校文化建设的整体视野之中,鼓励一线教师在教学过程中以实践为基点主动进行研究,以备课组为单元构建研究场域,通过讨论、辩难和合作激发学科兴趣,突破倦怠感,形成教师教学研究的职
关键词: 学生餐厅 童性 学习语言 这一天 话剧表演 角色分配 校本教材 读书节 增智 朗读能力
<正>学校的幸福旅程是从童话开始的,童话是儿童自己的,是与儿童对话的方式;童话既是载体,又是目标、内容,用童话与世界的小朋友牵手,用童话与世界进行和善的对话。一、童话环境:童心的依恋整个学校就是一个童话城堡,这里处处洋溢着童话的气息。教学楼就是一个大"童话城",宿舍楼是非常有意思的"呼噜岛",学生餐厅叫作"甜甜
关键词: 校本研修 课堂教学 教学模式研究 新课程 理校 从学 信息技术环境 校本教研活动 心理品质 评价标准
<正>校本教研是学校教师通过集体智慧进行解读的行动,是推进素质教育,促进新课程理念在课堂教学中得以生成,促使每一个学生都得到全面发展的举措。选择适合学校实际的校本内容、方式进行研究,是促进教研科学化、规范化、成效化的关键。我校音乐组经过多年的探索,初步构建了校本教研层
关键词: 行动研究 藏族学生 双重管理 那曲 教育内容 一所 学习过程 内地西藏班 自主学习 课程设计
<正>我校是江苏省落实国务院"智力援藏"精神,创办于1985年的一所省、市双重管理的全日制普通初中学校。自办学以来,学校累计招收三千余名藏族学生。现有教职工56名,11个教学班,在校学生450余人。生源来自西藏自治区的拉萨、山南、日喀则、林芝、那曲、昌都、阿里等地区,其中以
关键词: 教育内涵 学习负担 片面追求升学率 兴趣小组 燕乐 慧三 乐就 人乐 朱服 层次的
<正>"慧乐"看似简单的两个字,但提法非常巧妙,富有内涵,博大精深。慧,理解为智慧;乐,理解为快乐。二者有机结合,可以说是对教育内涵的高度浓缩,涵盖了教育的一切,突显了教育的精华、本质和特点。师生在慧乐中学习生活是幸福的,尤其是在片面追求升学率、学生苦学厌学、学习负担越来越重
关键词: 学校特色 一品 办学思想 特色建设 文化气氛 学习效果 理论高度 社团建设 教育研究 学校文化建设
<正>现阶段下,以"一校一品"为主旋律的学校特色建设,可谓雨后春笋般,在各中小学铺天盖地地展开。学校特色建设喊起来简单,但如何选准特色并将这种特色打造好、打造精,却不是一件容易的事,必须真正做到"务实求效"。一、学校特色建设需要联系实际要紧紧围绕学校的办学思想和办学理念,坚持从满足学校师生发展的需要出发,注重考虑学
关键词: 小学教育 教育管理者 孩子成长 基础教育体系 彼得 教育缺失 经典故事 育德 鲁克 理想教育
<正>管理大师彼得·德鲁克提醒管理者经常向自己做三个追问:我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?作为理性的小学教育管理者,我们应该经常思考:什么才是真正的小学教育?今天的小学教育缺失了什么?孩子成长的密码是什么?小学教育是当下基础教育体系中可以偏安一
关键词: 教育效果 校定 立德树人 主题班会 育人理念 初步印象 宣传橱窗 精神文明建设 出苗前 一个问题
<正>从2013年起,我校定下了德育工作的一个"规定动作":每年三月开展一次"道德模范进校园"活动。两年来,已有4名道德模范被邀请走进校园。这一举措,创新了德育载体,产生了积极的教育效果。一、缘起开展"道德模范进校园"活动,缘于我们看到这样一则故事:苏格拉底带着他的学生游历旷野
关键词: 特色活动 合格学校 示范校 特色建设 学生行为规范 工作思路 特色教育 因势 教育过程 残障人士
<正>"文明育人"最初是为加强和改进学生常规管理、德育工作所提出的工作思路。在十余年的孜孜以求中,我们丰富了实践、积累了经验、开拓了视野、提升了理念,形成了对这一特色教育活动的整体架构。学校先后被评为"学生行为规范示范校""特色建设合格学校",最重要的是我们可以感受
关键词: 学生评价体系 全球社会 教育理念 发展性评价 选拔功能 终结性 学生素养 教育能力 过程性评价 内在
<正>国际理解教育作为一种全新的教育理念,以促进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰,以及不同区域国家、地区人们的相互了解为目标,加强人们之间的相互理解与合作,共同认识和处理全球社会存在的重大问题。今天,国际理解教育之所以越来越被国内外教育界重视,最重要的背景
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