购物车(0)小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教育 实习老师 小学老师 进课堂 成就感 阳光 成长 灵动 学生 生成
一位实习老师曾一本正经地问我:“陈老师,我怎么觉得小学老师一天到晚琐事缠身、紧张忙碌,没一点儿成就感。不是说,教育是美丽的吗?”
关键词: 回归真实 课程与教学 小学数学 新世纪 研讨会 起飞 课堂 教师 常态 帷幕
从这里出发,从这里起飞,回归真实课堂,回归常态教学,展现普通教师风采。
关键词: 数学教育 风景 教学反思 语文课 教学实践 主动 课堂实录 老师 思考 水牛
做一个主动的人,你应该不只是被动地等待别人告诉你该做什么,而是应该主动去了解自己要做什么,并且规划它们,然后全力以赴地去完成。——题记
关键词: 运用规律 评析 教学 计算法 颜色 盆花 学生 有序排列 物体 教师
一、观察场景,感知物体有序排列师:同学们,请看屏幕,从图上你获得了哪些信息?(生答略)师:看来,这些物体的摆放都有一定的规律,今天我们就一起来研究——“找规律”。请你说说从左边起,花是按怎样的规律摆放的。
关键词: 老师 眼睛 发现美 女教师 林肯 编辑 教学生活 教育理念 心灵 读者
听说要出陈惠芳老师的专辑,我想那是很自然的事情。我是很敬佩她的。因此,当编辑约我给她的专辑写上几句话的时候,我欣然应允。可是,铺纸捉笔的时候,我却犯难了:写什么呢?
关键词: 小学数学教学 老师 网络 速度 教学设计 教育报刊 教研活动 思考 印象 苏州
知道陈惠芳老师,一是因为在网络中,她是一位非常活跃的老师;二是因为在各种教育报刊上,频频出现这个名字。
关键词: 学生学习 评价者 成长过程 教师 人与人 解决问题 建立与完善 针对性 层次性 学习过程
评语,可以像人与人之间的交往一样,不拘形式,不拘内容,只要有感而发、真诚表达,只要有利于被评价者的成长,就是好的评语。比如,捕捉能够表现孩子成长特点的照片,将每个孩子的成长过程阶段性地记录下来,同时也是对该生的成长过程进行反思和期望,从而不断为评价双方提供一个对话、反馈和发展的过程。
关键词: 小学数学 估算方法 韩国 四舍五入 教科书 笔记本 编写方式 数学课程 计算方法 学生
估算是对运算过程或计算结果进行近似或粗略估计的一种能力,是日常生活中常用的一种计算方法。韩国小学数学课程对估算内容非常重视,其四年级下册第六单元就是估算单元。
关键词: 估算意识 学生 习题 估算方法 教学实践 估计 教学环节 培养 座位 乘法口诀
习题:在练习9的乘法口诀时,教师创设了学生集会这一活动情境,让学生估算座位数。(○表示一个座位)你能估计这个场地可以坐多少人吗?
关键词: 思维对象 弗赖登塔尔 概念教学 思维操作 平均分 数学概念 小学数学教材 学习数学 儿童认知发展 概念获得
儿童对现实的把握并不是通过概念获得的,而是通过思维操作把思维对象结构化的过程。多数心理学家和教育学家认为,概念的获得是儿童认知发展的主要途径。以前,我国中小学数学教学大纲也强调,学好数学概念是学好数学的关键。
关键词: 学习材料 引导学生 教师 数学内涵 生活问题 长方形 生活中 解决问题 数学问题 数学教学
新课程实施至今,在教师头脑中留下深刻印象的是:数学教学,要从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在解决生活问题的过程中学习知识,学会思考。
关键词: 推理能力 学生 解决问题 测试内容 新数学 字谜 低年级儿童 思考 思维水平 教材
一、测试概述1.测试目的。张天孝老师在详细分析了两位数加减一位数的全部题型后,设计了能为低段学生理解与接受的数字谜。我们抽取近3000名适龄学生先后进行了相关测试,拟考查:(1)在求解数字谜的过程中,学生是否反映出不同层次的思维水平?
关键词: 推理 老师 教学设计 启迪作用 教学艺术 学生自由 课改实践 口算 探索精神 练习课
最近,听了刘德武老师执教的“口算与推理”一课(这是一节关于表内乘除法的练习课),我不仅钦佩他的钻研和探索精神,而且为他独具匠心的教学设计和精湛的教学艺术所折服。这节课对于解决我在课改实践中的一些困惑有很大的启迪作用。
关键词: 评析 学生 苹果 创设情境 计数单位 果园 香蕉 认识 教学设计 提出问题
一、创设情境,提出问题今天,我带大家去参观一个果园,看看那里正在发生什么事情。(屏幕出示果园丰收图:果园丰收了,工人们正准备搬运水果,10箱香蕉,100箱橘子,苹果箱子被树挡住了一部分)
关键词: 课堂教学 镜子 能力提高 教师要求 对称轴 教材修订 教师教学 知识 小学数学教材 学生研究
课堂教学中关注知识是比较容易做到的,可是如何关注能力的提高却值得我们认真去研究。近期听了一节课“镜子中的数学”,我发现由于教师对教材不能正确进行解读,客观上造成教学着眼点浮在知识上(其实也不到位),却忽视能力提高的问题,而这恰恰又是现在课堂教学中一个普遍存在的问题。
关键词: 分数 预习 小学数学 认识 反思 教学内容 林鸿 老师 平均分 新世纪
课堂写真今天的教学内容是新世纪小学数学三年级下册“认识分数”。孩子们和往常一样,在短暂的师生问好后,等待我宣布今天的学习内容。此时,“插嘴大王”林鸿琨说:“老师,今天是不是要学习第五单元的‘认识分数’?昨天晚上,我已经预习过了。”
关键词: 绿色颜料 混合运算 蓝色颜料 练习课 分数应用题 引导学生 评析 挑战性 黄色颜料 小学数学
我的思考:对我来讲,上一节分数混合运算的练习课,还是有很大挑战性的,虽然如此,我还是愿意去尝试。这节课的教学内容是新世纪小学数学五年级下册第62～63页练习五。
关键词: 图钉 教学内容 创设情境 教学过程 规律 新数学 数学问题 智力游戏 三角形 上册
教学内容:《新数学读本》三年级上册第65页。教学过程:一、创设情境,谈话引入师:马老师这里有4幅画。如果现在要用这些画布置画展,每一幅画(如下图)用2颗图钉固定,横贴这些画要用几颗图钉?
关键词: 教材资源 质数 倍数 约数 挖掘 数学教科书 教学水平 人教版 小学 下面
人教版六年制小学数学教科书第十册第63页有这样一道题:下面是2到50的数,先画掉2的倍数,再依次画掉3、5、7的倍数(但2、3、5、7本身不画掉),剩下的数是什么数?
关键词: 数学知识 混合运算 情境设计 学生学习 解决实际问题 数学教学 计算顺序 思考 数学学习 教学方法
在传统的教材中,运算顺序都是以定论的形式直接呈现的,教师的教学方法是以纯粹的算式运算为例,概括出计算顺序,再用于解决实际问题。
关键词: 隐性知识 显性知识 地下水 认知结构 学生 小学数学教学 知识结构 解决问题 四位数 问题情境
我们知道,知识有两类,一类是显性知识,一类是隐性知识。那么,隐性知识和显性知识在小学数学教学中究竟是怎样的存在?隐性知识在儿童认知结构中究竟怎样发展?怎样穿越显性知识的“土壤”挖掘到更为丰富的隐性知识的“地下水”?我们还是从微观的课例开始讨论吧。
关键词: 小动物 教师 配方法 主题图 大象 西服 教学片 红帽子 弱势学生 搭配
案例一:“统计”教学片断教师甲——师:(出示主题图)大象伯伯过生日了,小动物们一大早就来到了大象伯伯家为他庆祝生日。大家看,来了哪些小动物啊?
关键词: 星星 评析 黄星 红星 自主探究 引导学生 认识 教师 老师 发现
片断:师:同学们,上周我们班同学在小星星评比活动中评选的结果是:第一组2颗星星,第二组6颗星星。下面我们把第一组的2颗星星涂上黄色,第二组的6颗星星涂上红色,比一比,你们发现了什么?
关键词: 引导学生 分数单位 月饼 整数除法 计算方法 设计意图 平均分 教学设计 培养学生 板书
一、理解分数除法的意义1.探索分数除法的意义。师出示题目:①每人吃半块月饼,4人一共吃几块月饼呢?引导学生思考:半块月饼怎样用分数来表示呢?4人一共吃几块月饼求的是什么?你是怎样列式计算的?
关键词: 发现问题 引导学生 猜想 规律 验证 学生会 培养学生 探究问题 教学目标 教师
教学目标:1.在口算练习中发现问题,在观察比较中提出猜想,充分经历猜想与验证的过程,培养学生探究、发现问题的能力。
关键词: 课程资源 玉米穗 数学素养 玉米单产 教学片 产量 学生 启示 乡土 数学实践活动
去年秋天,我到一所农村小学听了一节数学实践活动课,感触颇深,至今回忆起来还是意味深长。走进教室,我看到每小组学生的课桌上都放着大小不同的三堆玉米穗,每堆都用卡片标着玉米的品种名称,还有一个台秤。
关键词: 应用意识 学生全面发展 作业 实践性 引导学生 社会调查 发展为本 教育工作者 布置 综合运用
全面贯彻“以人的发展为本”的思想,促进学生全面发展,已成为我们教育工作者的重要任务,但目前中还存在着一些需要改善的问题,如留作业的问题。我们老师布置的作业多是书上的习题,很少布置如观察、社会调查、制作、读课外书等实践性的作业。
关键词: 情感教学 数学知识 学校德育 数学课 学生调查 道德学习 吸引学生 淡水资源 百分数 内容
听过不少数学课,为了情感教学的目标,大家去强加一些德育的内容,总是感觉有些牵强。因为学校德育不仅要靠老师去“教”,更要吸引学生去“学”。
关键词: 数学课 大客车 租金 旅游公司 小客车 四年级 数学信息 小学 车型 老师
在一节数学课上,师生共同遇到这样一个问题:某小学计划组织四年级145名同学春游。旅游公司提供的车型及租金如下:大客车,限坐45人,日租金是720元;小客车,限坐30人,日租金是580元。请你为老师分析一下,怎样租车最合算?
关键词: 主动权交给学生 自主探究 复习课 木料 分钟 周长 速度 题目 思维 回答
在一次复习课上,我出了这样一道题:把一根木料锯成3段要用15分钟,那么用同样的速度,把这根木料锯成5段要用几分钟?题目出示后,不一会儿就有学生回答:“25分钟。因为15÷3=5(分),5×5=25(分)。”
关键词: 知识技能 观察体验 等量代换 落到实处 新知识 学生 数学活动 跷跷板 经历 教学目标
在教学新知识时,我们要让学生有经历、有体验,在经历数学活动的过程中使知识技能落到实处。那么怎样达成这样的目标呢?在执教“等量代换”的过程中,我设计了两个体验活动。
关键词: 尊重学生 统计图 统计课 统计表 一线教师 评价学生 思考 水果 课程改革 教学实践
人人都渴望得到别人的尊重,小学生亦然。在课程改革日益深化的今天,尊重学生已成为广大一线教师的共识,我们也在教学实践中努力践行着。然而,一节统计课却引发了我们对“尊重”的深层次思考。
关键词: 形成原因 教学事件 文章 老师 一线教师 学生 数学复习课 内在品质 教学行为 教学效果
一、从小处切入即使是一个简单的教学事件,它的形成原因也是相当复杂的。如果作者试图把各种因素都分析透彻,只会形成一篇面面俱到而面面不精、处处研究而处处肤浅、篇幅巨大而内涵浅淡的“大头”文章。
关键词: 南京师范大学 附属小学 特级教师 华南师范大学 教育学 学术成果 东南大学 主办单位 小学教育 中文系
一、活动特色:中国最具影响力的小学教育盛会之一,名师展示新课,名家介绍前沿学术成果。二、主办单位:南京师范大学教育学系,东南大学中文系,南京师范大学附属小学,华南师范大学附属小学。
关键词: 图书馆 工作人员 北美地区 社会教育 精神食粮 小故事 市中心 儿童 双休日 体育场
故事一:图书馆北美地区整个社会都非常重视人们的精神食粮。各地区都有很多图书馆,我们常去的是当地市中心的那一座。规模很大,但工作人员只有几名(办理借书手续的)。
关键词: 肉刑 惩戒权 道格拉斯 接受 家长 教师 监护权 体罚 美国 刮痧
法律没有规定教师对学生享有惩戒权,但是并不妨碍教师对惩戒权的研究。我们都知道,在美国,家长不准体罚孩子,如果家长体罚孩子就有可能丧失对孩子的监护权,《刮痧》这部电影就充分说明了这一点。但是,并非所有的美国家长都不打孩子。我们来看一个“体面地接受肉刑”的故事。
关键词: 黄金分割率 养生学 养生防病 柏拉图 古希腊 实际效果 美学家 数字 指导 科学发现
0.618,被古希腊美学家柏拉图誉为“黄金分割率”,这一神奇的数字,在养生中起着重要的作用。以“黄金分割率”来指导养生防病,更科学、更合理,实际效果也更显著。
关键词: 同伴互助 边角料 学生学习 尊重学生 数学活动 小组活动 教学时间 探究 提前 学习成果
随着课改的深入,动手操作、合作交流等数学活动成了学生学习常用的方式,但学生数学活动结束的时间参差不齐,提前结束活动的学生怎么办?如何让课堂中的这些“边角料”利用得更充分,避免无谓的等待消磨学生的学习兴致。广大一线教师就此问题展开了热烈讨论,我们选编了几篇文章,希望他们的做法对您有所启发。
关键词: 边角料 数学活动 计算方法 学生学习 新方法 课堂教学 课堂时间 动手操作 小组 利用
随着课改的深入,动手操作、合作交流等数学活动成了学生学习常用的方式,但学生数学活动结束的时间参差不齐,提前结束活动的学生怎么办?如何让课堂中的这些“边角料”利用得更充分,避免无谓的等待消磨学生的学习兴致。广大一线教师就此问题展开了热烈讨论,我们选编了几篇文章,希望他们的做法对您有所启发。
关键词: 思考 大学生 边角料 数学活动 活动内容 空间 教学时间 动手操作 可能性 合作交流
随着课改的深入,动手操作、合作交流等数学活动成了学生学习常用的方式,但学生数学活动结束的时间参差不齐,提前结束活动的学生怎么办?如何让课堂中的这些“边角料”利用得更充分,避免无谓的等待消磨学生的学习兴致。广大一线教师就此问题展开了热烈讨论,我们选编了几篇文章,希望他们的做法对您有所启发。
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